鵝課文讀後感通用7篇

看過一篇文章後我們可以嘗試寫出一篇讀後感，讀後感指讀完一本書後把心裏的感受用文字起草出來的文字報告，本站小編今天就為您帶來了鵝課文讀後感通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

鵝課文讀後感篇1

一封信、一份情。

獨自一人，遊蕩在城鎮和鄉村間的小路上，既為了自己，也為了別人。作為一個默默無聞的小角色，為了他人能互相傳遞親情，傳遞思念，獨自承受旅途的孤獨和寂寞。這便是為讀完《信客》一文後對那兩位鄉間信客的全部看法。

?信客》一文是餘秋雨先生寫的一篇文章。文章描寫了在過去的鄉村中兩位信客的故事，信客的路上真的只有孤單一個嗎？我曾這樣想過。但想想這種工作的勞累，我又釋然了：做信客這樣辛苦，誰想要去做呢？文中的老信客，將自己的工作傳給年輕信客時，年輕信客又何嘗不是有着一百個不願意呢？可或許是因為時間會沖淡一切吧，當年輕信客也慢慢變成另一個老信客之後，他心中更多的，只怕是肩上重重的責任，也就是這一種責任，讓信客在面對死者家屬發泄和同鄉的誣陷時，能夠一再地隱忍。

還記得餘秋雨選擇在描寫年輕信客剛上路之時，對於遊子對老信客的企盼所做的精彩描寫：

年輕信客上路後，一路上都遇到對老住宅中的詢問。大半輩子的風塵苦旅，整整一條路都認識他。遊蕩在外的遊子，年年月月都等着他的腳步聲。現在，他正躲在山間墳場邊的破草房裏，夜夜失眠，在黑暗中睜着眼，迷迷亂亂地回想着一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。

我想，也許作者不僅僅要稱頌像信客；而是要稱頌像信客一樣一輩子默默無聞奉獻於他人的人。

難道我們的身邊沒有這種人嗎？如果有，你有沒有對他們説一聲“謝謝”呢？如果沒有，請趕快吧，這就是他們應得的。

鵝課文讀後感篇2

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

鑑賞一首詞。往往要用:心，眼，耳，鼻，舌，身，意，七種感官交叉感悟。心是最難説的一個字。佛經用三藏十二部都沒全説清。詞人往往只能用‘心’字。心比‘意’高。意如虛空。手通意。所以如來之手連孫悟空都跳不出。人的七種感官感物不同，不僅有高低，各職不同。一般人都喪失倆至三根，每一根或多或少都還不很健全，所以感悟不準確。

常記溪亭，是心與意識，溪為心記住的物，是不磨滅。亭為意造，在一段時間不磨滅。溪對人與萬物來説，是最珍貴。作者的心也是這麼認為。可以説刻骨難忘。沉醉是五根隨心而高興，還希望心時時帶它們去玩。五根感覺要差些，只能用醉來形容。所以不知歸路。這裏‘歸路’是比興，是心所感覺的路，這裏作者感覺身體太放縱了，忘記心來世間的目的。

興盡晚回舟，一個晚字，當然有後悔之意。舟是渡人與萬物的。

誤入藕花深處，藕花是長在鬱泥裏，艱難突破水層。這裏只佛看見人們生活艱難而憂鬱。

全句是説李清照進入佛門感覺晚了些，但她還是如溪水高興得很。

爭渡，爭渡。是一爭一渡，再爭再渡。爭是萬物再生存中竟爭，萬物難逃這個法則，這叫命運。渡是自己生存下來還得捨身軀救別人，這叫生命。比如人在船上，已經危險，明知危險還去駕船渡人。有人在火中，明知去救會死，但還是跳進火中。這時命運與生命就容入一體。.所以爭渡四字是人們幾千年都沒搞清的問題。一般人難以協調。這時受驚得是鷗鷺。鷗鷺是一種能飛但又不肯飛的鳥，有能力救人但又不去救人。清照對這部分人太失望。它不僅學佛。還學易。這首詞還包含易經河圖與洛書。

鵝課文讀後感篇3

在閲讀了《高老頭》之後，我發現高利尤先生是個有趣卻又複雜的人物。

他是一個麪條商，於1813年退出了商界，但是他一直很有錢，用的東西大多數都是金的，房東太太發現了他有錢，就慢慢接近他，想嫁給他，但是高老先生對她的暗示都是拒絕，看起來傻呼呼的。但是，這並不代表他真的傻，如果他傻的話，他就不可能這麼有錢了，這表明了他精明世故。

他作為一個父親卻對自己的女兒關懷太深，將自己的大部分積蓄給了女兒陪嫁，讓他們過上上層社會的生活。可是他自己卻去過平民的生活，使自己顯得卑賤起來。他一直以為，只要他的女兒嫁給了貴族，則他的女兒便成為了貴族，而他就成了貴族的座上客。

但是他的女婿雷斯多伯爵卻十分看不起他，十分不想提起他，好像提到他就有損自己身份似的。在這裏，我從高老先生的際遇裏發現：在貴族社會裏，門第都是非常重要的。

從那些人為了錢而娶高老先生的女兒的事件裏我們不難看出：金錢的誘惑是非常大的。

高老先生對自己的女兒關愛有加，傾其所有，甚至為他們盲目犧牲。可是當他快死的時候，他的女兒都認為他已經被榨乾了，已經沒有利用價值了，看都沒來看他。雖然他在死前看透了這個黑暗的社會，但是他依然渴望見到自己的女兒，渴望得到一絲温情。

到了這裏，我的感覺是一種辛酸，父愛本來是一種純真的愛，但是金錢的誘惑扭曲了它。這種盲目的父愛是不可取的，如果高老先生對身邊一切事物保持他在商界那種理性的角度去思考，去辦的話，他的結果就不會這樣悲慘了。

在那個金錢統治的社會裏，他必須保持理性的角度去思考問題。只有做出理性的判斷，才能做到增加自己的利益，減少自己的損失。

還有，他的父愛過於氾濫。如果他換個角度思考的話，他就不會落得最後那個下場，雖然他最後醒悟了，但是那時已經晚了。

在高老先生身上，我得到了一個教訓：我們必須用理性的角度去思考問題，否則我們也會落得個像高老先生一樣的下場。

鵝課文讀後感篇4

黑暗是什麼？是負着空虛的負擔，是嚴威和冷眼中走着所謂人生的路？是精神上的愚昧，是肉體上的束縛？是不可逾越的高山，是刺痛靈魂的荊棘？是刺破心靈的的暗礁，亦或是無知的奴隸，卑微的侍者；還是時代的詭異？

?狂人日記》中記敍了“人吃人”的災難，當鮮血淋漓的人被一個個飢腸轆轆的“野獸”狼吞虎嚥下去，他們面不改色，一副泰然自若，若無其事的樣貌，誰會明白在他們虛偽的外表下，竟在籌謀瓜分人的陰謀。麻木的肢體，被俘虜的意志，被摧毀的精神，一個個眼神呆滯，時代的黑暗使他們蜕變了，蜕變的狠毒、無知，昔日善良的種子已被惡毒的藤蔓所纏繞，命運的不公使他們淪為這個時代的犧牲品。被奴役的肉體，被駕馭的思維，被溶解的頑強，儼然一副野獸的樣貌。而時代的里程碑終以血腥，愚蠢，殘暴，無奈結束。

生存的意義就是打破這種局面？還是苟且偷生，淪為這個年代的戰利品？還是力挽狂瀾，用生命的薄弱去挑戰時代的高度，那無疑是飛蛾撲火，自取滅亡。被時代繳獲，被命運折磨，忍受莫大的恥辱，最終釀造一幕幕杯具！將灰色的天空染上鮮紅的血跡，以喚醒支撐靈魂的血液，忘卻堅持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，變得扭曲，變得醜陋。被侵蝕過的肉體，留下蛆的痕跡；被打碎過的內心，留下玻璃的足跡。

被鮮血浸染過的心，早已不堪一擊；被狠毒俘獲過的夢，早已支離破碎；被冷峻觸碰過的臉，早已傷痕累累。

鵝課文讀後感篇5

這個單元，我們主要學習了愛國方面的課文，我認為，給我印象最深的一篇就是《詹天佑》這篇課文。

第一次讀完這篇文章時，一種敬意從我的心裏由然而生。我敬佩他不怕困難；我敬佩他不怕嘲笑；我敬佩他的聰明才智……讀讀下面你就會明白我為什麼會這樣敬佩詹天佑。

這篇課文主要講的是我國著名愛國工程師詹天佑修建中國第一條鐵路——京張鐵路。

1905年，清政府任詹天佑為總工程師，修建從北京到張家口的鐵路。當清政府剛提出修建的指令一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都想進一步控制我國的北部。但是，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。修建鐵路時，詹天佑遇到了不少麻煩，面對外國人的譏笑，人民的期望等等，詹天佑可是有着巨大的心理壓力，你可能會想，修鐵路有什麼難的，可是，想想那可是幾十年以前呢！還有，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路上都是高山深澗，懸崖峭壁，在那時候，就連國外最頂級的工程師也難修建成功。為了讓加快時間修築鐵路，詹天佑白天攀山越嶺勘測線路。晚上，就在油燈下繪圖、計算，最終，他用自己的智慧在不到四年的時間裏打通了居庸關和八達嶺兩條隧道。

是什麼力量讓詹天佑能完成這樣高難度的工程呢？我想就是因為他那純純脆脆的愛國精神吧！

回到現實在看看我，如果我也有這種愛國的精神，一心想為祖國爭光，那麼相信我會越學越好！

鵝課文讀後感篇6

我依稀記得當年是學過狂人日記這篇課文的，但是印象全無了，又或許是一貫的刪減版吧，這次重讀之後心裏的震撼程度不亞於知道原來小時候學的馬克思在大英博物館磨出腳印的事情是假的。

最重要的一點發現，那個人似乎是得了精神病，當然其實是千百年來少數沒有的病的人，魯迅假借這個精神病的口説了很多話，例如吃人、兇狠、趙家的狗，於是大家都説他瘋了。可是《狂人日記》的開頭是這樣説的，那人得了病後來好了，還補了道台也就是當了不小的官，所謂狂人日記是得病期間寫的，於是我被徹底震驚了，原來這個人曾經醒來過後來居然又昏沉沉的睡去了——魯迅萬難毀壞的鐵屋子裏又多了一個沉睡的人。他一定是故意睡去的，因為他發現醒着很累睡着卻很舒服，他發現的一切都被別人説成是精神病於是他乾脆就把自己變得跟大家一樣有病，於是乎這個人居然就能去補了個道台。

吃人不可怕，不要説這是比喻就算是真的吃人我們也做過不少，易子而食居然是出現在中國最古來的典籍上，黃巢大軍隨時把隨行的農民舂成肉泥當軍糧，李自成也曾把了明朝的福王和鹿一起煮了吃，名曰福祿宴。這些雖可怕但不是最可怕的，最可怕的是狂人自己説也許自己也吃過妹妹的肉，讀到這裏我算是真正領略的魯迅拿筆做鋼槍，他這話真的是戳到了每個人心裏。吃人者也被吃，自己不經意的時候或許也吃過人，只是自己沒有仔細去想過。

狂人的下場是最好的，不但沒死還做了官，很多人都死了，孔乙己死了阿q也死了，連那個吃了血饅頭的也死了，魯迅從不畏懼死亡，他直面的是最血淋淋的人性和最醜陋的劣根性。也許這世上本該有很多狂人，只是後來那些狂人的病竟一一都被治好了。

秋有肅殺之氣，人類的許多病都被治好了，尤其是矯情這病，我竟許多年沒見過矯情這病了。林黛玉有擇席之病葬花之行焚稿之心命斷之淚，恐怕這矯情也算是冠絕古今了。歐陽修也矯情，聽到颳風於是寫了《秋聲賦》。我的矯情病早被窮這種更強大的病給以毒攻毒給治好了，不過秋風瑟瑟我雖不會寫秋聲賦，寫點讀後感還是可以的。

鵝課文讀後感篇7

和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷，這是我讀《老人與海鷗》的感想。

這篇文章講述了老人視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗；老人去世了，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人，表現了海鷗與老人的深厚情誼。

對於這篇文章，我是深有感觸的，因為我也親身經歷過這樣的一件事。

那是一箇中午，我放學回家，在路上看見了一隻黑白相間的貓，它可愛極了，圓圓的腦袋，一雙大大的眼睛，和四隻嫩嫩的小爪子，它沒有長牙，也沒有長指甲，我想它一定是出生不久的小貓寶寶。它的眼睛轉來轉去的，像是在找什麼東西，我想它一定是找不到它的主人了。我剛想走過去餵它點吃的，可沒想到，我剛邁出去第一步時就有看見一個穿着黑色衣服的青年走了過來，他看見這隻小貓後非常生氣的説：“你這隻野貓，別攔我的路，快滾開”小貓像是被青年的話嚇着了，連動都不敢動，只見那個青年用腳毫不留情的把小貓踹到一邊，然後大搖大擺的走了過去。我心疼的看着小貓，快步走到小貓面前，把我手中的一塊餅乾遞到它嘴邊，它看着我，聞了聞嘴邊的餅乾，又舔了舔，慢慢的吃起來，吃完後還舔了舔我的手指，並且揚起它那可愛的小爪子，好像在對我説，“謝謝你！”，我想抱它回家，又怕主人來找它找不到，就對他揮揮手告別了。

既然人與動物之間能建立起深情厚誼，那麼人與人之間就更應該和睦相處，互相關愛了。

記得有一次，上美術課時，陳麗麗不借我剪刀，我氣得火冒三丈，一下課，我就和她鬧翻了天，最後我和陳麗麗就絕交了，事後我經常忍不住想跟她説話，可又不敢，最後我終於鼓起勇氣寫了一張紙條塞進陳麗麗的書桌裏，紙條上定寫着：“陳麗麗，那天是我不對，我們還是和好吧”，她看到後，也同意和好，最後，我們倆人決定清除隔閡，相信我們的友誼會與日俱增！

充滿友愛的社會是美好的。如果，社會上的每一個人都能對別人獻出自己的一份愛心，互相關愛，那麼我們的社會不就成了美好的和諧社會嗎？