秋的讀書心得推薦7篇

通過寫作文，我們可以記錄下自己的學習和工作心得，通過心得體會，我們可以反思自己的行動和思考，不斷提升自我，下面是本站小編為您分享的秋的讀書心得推薦7篇，感謝您的參閲。

秋的讀書心得篇1

持續了一早上的大雨終於停歇了，空氣中瀰漫着陣陣的雨霧遲卻遲沒有散開，而是帶着濕氣，沁着絲絲的涼意舒爽着雨後的小城，憋悶在家中透過窗子一直在望雨的我突然產生了出去走走的想法，帶上一把雨傘跟媽媽打了下招呼，出了門，向着曠野中走去。我的家住在小城的東頭，走稍許，附近就有一處空曠處，儘管許多地方都已經納入了開發規劃，卻由於尚未正式的開發，所以也就殘存下了這一塊僅有的綠地，農田，鄉間小道在這裏依然可見，有這樣一處安靜的散步所在，這對於一向喜歡在大自然中追尋感覺的我來説，不能不説是一種幸事。

夏末秋初，農田裏的玉米已經有一人多高了，再有個把月大概也就要進入了收割期了，經過雨水沖刷的玉米葉子一個個蔫着，原本挺直的秸稈也順着風勢偏倒着，無精打采的彎折着。其實也不僅僅是這玉米，就連着泥濘小道上偶然出現的一株株大樹，也難以倖免，在這樣的一場大風雨之後，霜打了茄子般萎靡着。梁實秋的散文《散步》中言道，散步不需要伴侶，東望西望沒人管，快步慢步由你説，這不但是種自由，而且只有在這種時候才特別容易領略到“前不見古人，後不見來者”那種“分段苦”的味道。初讀時並無多大的認同感，甚至不懂得什麼是這種“分段苦”，而現在獨處在這相似的情境中，心中卻有些明瞭，方才發現，這不就是“天覆地載，孑然一身”的寫照嗎？

隨心所欲，順其自然，雖説是種安慰，卻與無畏處透着淡定無為的心境。已走到了路得盡頭，那雨霧也漸漸的開始散去，頭頂那大片的烏雲也已飄散開來，天要放晴了。也就是在剎那間，一處光亮透過了層層的迷霧射到了地上，泛着奪目的黃色光芒，大地通亮了許多，太陽出來了，地上的影子被拉的好長，我被轉了身趁着暑氣還未升騰起來開始往回走。

秋的讀書心得篇2

看完這本書，真的是一本不需要書籤的書。對於想養成閲讀習慣的人來説，強烈推薦這本書，閲讀流暢。

這是我第一次看到一本書有五個序言。在日本的序言中，餘華談到時間創造了一切，創造了生與死，創造了起起落落，並引用了賀的一首詩：

小離家老大回來，地音沒有改變鬢毛衰老。孩子們不認識對方，笑着問客人從哪裏來。

對於某些事情的理解，只有親身經歷過才能理解。就像讀完上面這首詩的感覺一樣，國中和現在有着深遠的不同。現在看完《活着》這本書，感覺不是很深，也不覺得這本書寫得有多好。這可能就是為什麼我們這一代人沒有親身經歷過上一兩代人的痛苦。

讀完後，我可能會有以下感受：財富最大的幸運是帶走了這麼好的妻子，這甚至改變了他以前的擇偶觀；遺憾的是，鳳霞因為生病而變得啞巴，但我對她第一次相親的成功感到驚訝；有慶一定是個超級可愛的孩子。如果他能給他一隻狗和他一起玩，那就是天堂般的生活，畢竟，綿羊和人類之間的互動仍然很少。最深刻的感受是，當財富稱讚他在跑步中獲得第一名時，他唯一的讚揚真的比有慶本人更興奮。這可能與他的生活經歷有關；鳳霞死於難產，二喜死於施工現場事故，因吃豆子而死於苦根。當她回到家鄉時，她也聽到長輩們提到了這樣的事情。當時這樣的事情是真的。

只有回到家鄉，我們才能聽到長輩們講述他們年輕時的痛苦。他們的表情大多是相似的。他們臉上的皺紋快樂地遊動着。就像財富一樣，他們精彩地講述自己。

秋的讀書心得篇3

這個寒假裏，我讀了孔子的《論語》，瞭解了一些關於《論語》的知識。《論語》裏記錄了一些孔子與學生的對話，是廣為傳誦的古代詩文。

孔子一生從事教育事業，創立了私學。相傳他有弟子三千餘名，其中最著名的有七十二人。孔子的教育思想和教育方法至今還產生着深刻的影響，“因材施教”就是經典的例子。一天子路去問孔子：“自己想要做的事能立刻去做嗎？”孔子道：“要問清楚長輩之後才可以去做。”沒過多久，顏回也問了孔子同樣的問題。這次孔子卻説：“是的，可以。”有人問孔子：“您為何要這麼説？”孔子回答：“子路做事衝動，而顏回優柔寡斷，我需要用不同的方法開導他們。”

?論語》中的一段話我非常喜愛。“子以四教：文、行、忠、信。子不語怪、力、亂、神。子曰：‘三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。’”這段話的意思是，孔子以四項內容教育學生：歷代文獻、社會實踐、忠於職守、信守諾言。孔子不談論怪異、勇力、悖亂、鬼神。孔子説：“幾個人走在一起，裏面必定有我的老師，我選擇他們的優點跟着學，他們有缺點，就對照着自己加以改正。”

生活中時時處處都有“三人行必有我師”的事。比如，我們班上的同學每個人都有自己的長處，有的同學會唱歌，有的同學會跳舞，有的同學成績好，有的同學體育強我們要學會取長補短，讓自己更加完美。

讀了《論語》我受益匪淺，使我們擁有更豐富的知識、還教會我們學習做人。

秋的讀書心得篇4

第一次接觸到《邊城》這本著作是在高中的語文課本里，課文中截取的是書裏的高潮部分，即從翠翠和儺送的相識直到故事的結局。幾年前的自己還是略帶幼稚和懵懂的，只是覺得翠翠的命運可悲，她和儺送相愛卻無法相守，但是今天再讀這本書，從字裏行間中，我感受到了更多作者想要表達的情感。

?邊城》這本書描寫了在位於偏遠湘西，但卻風景優美、民風淳樸的邊遠小城裏，住着以擺渡為生的翠翠和外公。外公雖然年事已高，但是身體還是很健朗，孫女翠翠已到了花樣年華的十五歲。他們熱情友善、真誠淳樸。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠與當地船總的二少爺儺送相遇，內心產生了愛情的火苗，然而儺送的哥哥天保也喜歡上了單純可人的翠翠，託人向翠翠的外公求親，於是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟的幸福，獨自離開外出闖灘，途中遇難而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，內疚地離開了翠翠，外出他鄉。外公為翠翠的婚事操心擔憂，在一個風雨交加的夜晚離開人世，留下翠翠孤獨地守着渡船，痴心地等待着儺送回來。

?邊城》雖然以主人公之間的愛情糾葛為主線，抒寫了男女之間的單純愛戀，但是也描寫了邊城人民的淳樸生活及鄰里間的友善，儺送和天保之間的兄弟親情，翠翠和外公的血肉親情，通過這些讚頌了人性之美。邊城就如同陶淵明筆下描寫的世外桃源一般，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。”同樣描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，這種寧靜和諧的生活不僅和當時動盪的社會形成了鮮明的對比，和如今浮華的社會也形成鮮明的比照。我去過鳳凰兩次，第一次是高二的時候，那時候的行程匆匆，光顧着欣賞沿途的風景，第二次去鳳凰是今年的十一長假期間，那時候街道上人很多，天空中夾雜着雨水，白天很是熱鬧，當地的居民在沱江邊上清洗着衣物，能聽到木棒敲打衣物的聲音，沱江依然靜靜的躺在那，只是流水早已經流淌輪迴過千百回了，街道的兩旁有很多小攤，賣的是當地人親手製作的一些精緻的手鐲、手袋和其他一些小飾品，他們享受於這樣的生活，並不是靠那些手工藝品為生，只是喜歡這樣，在一天中的閒暇時光裏，做些閒適的事情。夜晚，整個鳳凰城被五光十色的燈光所包裹着，此時她是嫵媚而神祕的，一整熱鬧喧囂過後，剩下的是靜謐、平和，這才是她本來的樣子，青石板的街道在古銅色的燈光下，飄散着歷史的味道，沱江靜靜地倒映着兩岸的零星燈光，夜空是那樣的深邃，讓人深深沉醉在這樣的夜晚，這時候鳳凰城才有點沈從文筆下邊城的韻味，我明白了，確實只有這樣的小鎮才能孕育出邊城中那樣淳樸善良的人們。

再談及翠翠與儺送之間的愛情。他們之間沒有轟轟烈烈、離經叛道的駭世之舉，沒有那些所謂“天地合乃敢與君絕”的山盟海誓，也沒有郭敬明筆下那些上流社會中充斥的銅臭味，他們只是極其普通的單純少女和少年，在青春最美好的年華中遇到了對的人，他們的感情就像春天裏含苞待放的花朵一樣，羞澀而又純潔，在他們的感情裏只有一個色彩，就是對互相的愛慕，沒有現代愛情裏附帶着的複雜因素，物質、金錢與權利，有太多的牽扯、太多的顧慮。翠翠和儺送愛情的無可奈何是源於親情的介入，他們愛情的悲劇也反映出了人性的美好，即儺送與天保之間的手足親情，他們都不忍心傷害對方，因為不忍，所以有了天保的黯自離開，不料途中遇難身亡，儺送才會因為天保的死耿耿於懷，以至於即使他對翠翠的愛慕再強烈，也始終邁不過心中那到“道德”之檻。

正是因為《邊城》不圓滿的結局，讓這份愛情更顯得淒涼。故事最後一句提及儺送的話，“這個人也許永遠不回來了，也許明天就會回來。”看似悲劇其實也不盡然，他們的故事應該留給每一個讀者來延續。

秋的讀書心得篇5

近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。

?塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悦，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中國小以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀着這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索着，對照着，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個案例後都有處方的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本，這些分析根據人的心理髮展的理論，提出許多現代教育理念，要知道人無完人，金無足赤，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己，優秀的教師，善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點，通情達理的老師會注意黑板禮節尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受等等。

做教育教學工作近30年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響着學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生髮展，是我們教師應該思考的問題。這本書中介紹的知識能讓我恢復心靜，保持心理平衡。

秋的讀書心得篇6

書籍是人類進步的階梯，更是孩子們最好的朋友，一本好的圖書帶給他們快樂，讓他們體會到憂傷，啟發他們思考，增長他們的智慧。因此擴大孩子的課外閲讀面對於他們的成長來説非常重要。每個學生都有自己的個性，擴充孩子的課外閲讀量，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

這個星期，我並沒有親自為孩子們選書，而是讓他們自己到三樓去選書，我想這樣更能激發他們讀書的興趣，因為這是他們喜歡的。真如老師所想的一樣，孩子們總是帶着自己所選的這個小夥伴，不管是下課，放學還是會宿舍休息他們都書不離手。可見其實在孩子們心中他們對讀書的願望是非常強烈的。

由於學校指定的圖書數量有限，因此學生們這次讀書的內容各有不同，從寓言故事到童話故事，從英雄人物到小説傳記，從繪本故事到短片詩歌。因此這次的分享會內容也各有不同。這是的讀書分享會比較好地方是孩子們能夠主動大膽的來分享，並且能夠做到把小故事將清除，即使有個別同學並不是那麼流利，但是勇氣可嘉。不足的地方是孩子們在讀書方面方法不對，耐心不足。有的同學分享的故事是老師已經講過好幾遍，同學們在掌握新故事方面能力缺乏。

基於上面所分析的情況，在下次讀書分享時，老師應該再教一教孩子們讀書的方法，並且為了能更好的做故事分享，老師可以提前根據孩子們的圖書為他們指定分享的內容，我想這樣孩子們慢慢學會了方法，下次一定會表現的更好。

秋的讀書心得篇7

無意中看了朱自清的散文——《父親的背影》

裏面的父親讓我的心靈看到了父親的疲憊。

當這位偉大的作家寫這篇文章的時候，正是他父親的權利遭到最激烈反抗的時代。那時候父親對兒子要求很嚴格，什麼事情都要聽父親的。如果他兒子犯了一點小錯誤，他會狠狠地揍他一頓。朱自清就是在這個時代看到了父親的另一面。我兒子要上大學了，所以我爸爸送他上火車。火車就要開了，兒子不停地向父親招手，父親慈祥地笑着，向兒子招手。哨聲響起，夕陽的紅色餘暉照在老父親的背上，映出慈祥的背影。

看完這篇短文，我有一種很深的感觸。我從懂事開始就一直被爸爸照顧，只是沒有意識到。

我四歲的時候讀小班。幼兒園晚上結束。那時，老師會讓孩子們唱歌。但是我不敢唱。這時，我看見父親在窗外慈祥地看着我。我笑着大聲唱歌。爸爸也笑了。

現在，我上中學，每天晚上學習。當我回來的時候，我總是遲到。爸爸在家等着。我直到回來才睡覺。日復一日，我看到父親頭上又多了幾根白毛。

我會問，爸爸，這些頭髮對我來説是白色的嗎？每天看着你疲憊的背影，都是為了我嗎？每天晚上，聽着你像刀子一樣的咳嗽，小時候，我對你説：

爸爸，你辛苦了。

朱自清的散文，只有這一篇寫得好。世界上，只有你是我最好的父親！