電子工藝課心得體會5篇

隨便應付的體會是沒有任何意義的，理清楚自己的思考順序後再動筆寫心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的電子工藝課心得體會5篇，供大家參考。

電子工藝課心得體會篇1

一：實習目的

1·熟悉手工焊接的常用工具的使用及其維護與修理

2·基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3·熟悉印製電路板設計步驟和方法，熟悉手工製作印製電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計並製作印製電路板。

4·熟悉常用電子元器件的類別，符號，規格，性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。

5·能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。

6·瞭解電子產品的焊接，調試與維修方法。

二：實習要求

1·要求學生熟悉常用的電子元器件的識別，測試方法。

2·要求學生練習和掌握正確的焊接方法。

3·要求學生練習和掌握電子工藝的基本要求，瞭解電子產品的生產的工藝文件，對照電路原理圖，能看懂接線圖，理解圖上的符號及圖注並與實物能一一對照。

4·認真閲讀有關的工藝圖紙以及文件，並據此細心獨立的進行安裝，連焊，並記錄有關的心得，經驗和體會。

5·根據文件調試，會利用儀器和工對機芯進行調試，學會排除故障，使整機達到指標要求，

6·根據工藝文件的指導，獨立封裝整機外殼，完成一件正式的產品。

三：實習工具及元件

實習工具

電烙鐵：馬蹄形，大功率35瓦 鑷子 起子 焊錫 松香 兩節5號電池

元件

電阻：各色電阻共11個

電阻的識別和檢測：電阻在電路中用r加數字表示，如：r1表示編號為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置等。電阻的參數標註方法有3種，即直標法、色標法和數標法。a、數標法主要用於貼片等小體積的電路，如：472 表示 47×100ω(即4.7k); 104則表示100kb、色環標註法使用最多，現舉例如下：四色環電阻五色環電阻(精密電阻)2、電阻的色標位置和倍率關係如下表所示：顏色 有效數字 倍率 允許偏差(%)銀色 / x0.01 ±10金色 / x0.1 ±5 黑色 0 +0 / 棕色 1 x10 ±1 紅色 2 x100 ±2 橙色 3 x1000 / 黃色 4 x10000 / 綠色 5 x100000 ±0.5 藍色 6 x1000000 ±0.2紫色 7 x10000000 ±0.1 灰色 8 x100000000 / 白色 9 x1000000000 /

電容：瓷片電容1p:1個 2p:2個 5p:2個 15p:1個 30p:2個 47p：1個 120p:1個 102:2個 103:4個 223：1個 473：1個 104：6個

電解電容：4·7uf：2個 10uf：3個 47uf：1個 220uf：2個

電容的識別和檢測：、電容在電路中一般用c加數字表示(如c13表示編號為13的電容)。電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。

電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小，電容對交流信號的阻礙作用稱為容抗，它與交流信號的頻率和電容量有關。

容抗xc=1/2πf c (f表示交流信號的頻率，c表示電容容量)

電話機中常用電容的種類有電解電容、瓷片電容、貼片電容、獨石電容、鉭電容和滌綸電容等。

2、識別方法：電容的識別方法與電阻的識別方法基本相同，分直標法、色標法和數標法3種。電容的基本單位用法拉(f)表示，其它單位還有：毫法(mf)、微法(uf)、納法(nf)、皮法(pf)。

其中：1法拉=103毫法=106微法=109納法=1012皮法

容量大的電容其容量值在電容上直接標明，如10 uf/16v容量小的電容其容量值在電容上用字母表示或數字表示

字母表示法：1m=1000 uf 1p2=1.2pf 1n=1000pf

數字表示法：一般用三位數字表示容量大小，前兩位表示有效數字，第三位數字是倍率。

如：102表示10×102pf=1000pf 224表示22×104pf=0.22 uf

二極管：in4001：1個

二極管的識別與檢測方法：二極管的主要特性是單向導電性，也就是在正向電壓的作用下，導通電阻很小;而在反向電壓作用下導通電阻極大或無窮大。識別方法：二極管的識別很簡單，小功率二極管的n極(負極)，在二極管外表大多采用一種色圈標出來，有些二極管也用二極管專用符號來表示p極(正極)或n極(負極)，也有采用符號標誌為p、n來確定二極管極性的測試注意事項：用數字式萬用表去測二極管時，紅表筆接二極管的正極，黑表筆接二極管的負極，此時測得的阻值才是二極管的正向導通阻值，這與指針式萬用表的表筆接法剛好相反。

三極管：9018h:1個 9014c：1個

三極管的識別與檢測方法：三極管有三隻引腳，?已知型號和管腳排列的三極管，可按下述方法來判斷其性能好壞

(a)?測量極間電阻。將萬用表置於r×100或r×1k擋，按照紅、黑表筆的六種不同接法進行測試。其中，發射結和集電結的正向電阻值比較低，其他四種接法測得的電阻值都很高，約為幾百千歐至無窮大。但不管是低阻還是高阻，硅材料三極管的極間電阻要痺穢材料三極管的極間電阻大得多。b?檢測判別電極

(a)?判定基極。用萬用表r×100或r×1k擋測量三極管三個電極中每兩個極之間的正、反向電阻值。當用第一根表筆接某一電極，而第二表筆先後接觸另外兩個電極均測得低阻值時，則第一根表筆所接的那個電極即為基極b。這時，要注意萬用表表筆的極性，如果紅表筆接的是基極b。黑表筆分別接在其他兩極時，測得的阻值都較小，則可判定被測三極管為pnp型管;如果黑表筆接的是基極b，紅表筆分別接觸其他兩極時，測得的阻值較小，則被測三極管為npn型管。

(b)?判定集電極c和發射極e。(以pnp為例)將萬用表置於r×100或r×1k擋，紅表筆基極b，用黑表筆分別接觸另外兩個管腳時，所測得的兩個電阻值會是一個大一些，一個小一些。在阻值小的一次測量中，黑表筆所接管腳為集電極;在阻值較大的一次測量中，黑表筆所接管腳為發射極。

其他所用元器件有：空心線圈 跨接線 絕緣導線若干

四：工作原理與內容

工作原理

1·無線電廣播基礎：廣播電台播出節目是首先把聲音通過話筒轉換成音頻電信號，經放大後被高頻信號(載波)調製，這時高頻載波信號的某一參量隨着音頻信號作相應的變化，使我們要傳送的音頻信號包含在高頻載波信號之內，高頻信號再經放大，然後高頻電流流過天線時，形成無線電波向外發射，無線電波傳播速度為3×108m/s，這種無線電波被收音機天線接收，然後經過放大、解調，還原為音頻電信號，送入喇叭音圈中，引起紙盆相應的振動，就可以還原聲音，即是聲電轉換傳送——電聲轉換的過程。中波的頻率(高頻載波頻率)規定為525—1605khz(千周)。短波的頻率範圍為3500—18000khz

2·無線電廣播發射和接收過程：廣播節目的發送是在廣播電台進行。廣播節目的聲波，經過電聲器件轉換成聲頻電信號，並由聲頻放大器放大，振盪器產生高頻等幅振盪信號調製器使高頻等幅振盪信號被聲頻信號所調製;已調製的高頻振盪信號經放大後送入發射夭線，轉換成無線電波輻射出去。無線電廣播的接收是由收音機實現的。收音機的接收夭線收到空中的電波;調諧電路選中所需頻率的信號;檢波器將高頻信號還原成聲頻信號(即解調);解調後得到的聲頻信號再經過放大獲得足夠的推動功率;最後經過電聲轉換還原出廣播內容。3·收音機調頻制與調幅制工作原理及過程

調幅收音機：用來接收調幅制廣播節目。其解調過程是用檢波器對己調幅高頻信號進行解調，電路結構如圖所示。調幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段

調頻收音機：用來接收調頻制廣播節目。其解調過程是用鑑頻器對己調頻高頻信號進行解調。調頻信號在傳輸過程中，由於各種干擾，使振幅產生起伏，為了消除干擾的影響，在鑑頻器前，常用限幅器進行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態，電路結構見圖。調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。調頻波段都在超高頻(vhf)波段，國際上規定為87～108b

4·edt—2901收音機電路原理

am`fm轉換開關由q2`q3`r5~r8`c7組成的調頻調幅轉換電路，電源開關sw3轉換至on狀態接通電源後，q2導通,q3截止，a/f端口輸出高電平，連接到主板a/f端口，一路經r107到u1的15腳，15腳高電平1c內部自動切換為調頻波段。

電子工藝課心得體會篇2

我們這次電工實訓主要分為兩個部分。

第一個是三項異步電動機的正反轉控制。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。為了做好這個實驗，我們整整花費了兩天的時間!但我覺得收穫還是很豐厚的，通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查方法;通過學習低電壓電器的有關知識，我們瞭解了控制電路基本環節的作用，並掌握了三相異步電動機的正反轉控制電路的工作原理。

這個部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的時候一定要保持注意力高度集中，哪裏接錯了一根線都不會出效果。同時還要有耐心，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細緻地接好每一根線。接好線路後再仔細檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，確定無誤後再交付老師評分。

第二個是收音機的組裝。雖然這是個選做的實驗項目，但這個實驗很有意思，所以大部分同學都選擇了這個項目!通過這個實訓，我們瞭解了收音機的基本知識，初步掌握了焊接技術，和簡單電路元器件裝配，並對故障的診斷和排除以及對收音機的遠離工作也有了一定的理解。

這個部分我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜!在那麼小的電路板上要焊接上幾十個元件，如如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了!雖然練習了一下午的焊接，但一到真正開始焊接的時候，同學們都有一種感覺，就是手會發抖，經過幾個點的焊接以後我們漸漸掌握了訣竅，終於可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點了。當看着自己親手焊接的收音機能接收到電台的時候，心裏是何等的高興啊!

雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種能力和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件識別能力、組裝能力、以及萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關的知識，於無形之中，提升自己的動手能力。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，並且從中培養自己的獨立思考、勇於克服困難。實習是培養我們動手能力的一個好機會，為我們以後的工作打下了良好的基礎。總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤!通過這次電工實習，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環節都得認真仔細，一着不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個實驗的失敗。還有團隊精神很重要，實習過程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。這些東西，也許是這次實習的最大收穫，相信以後對自己有很大幫助，希望自己以後做任何事情都得銘記!

電子工藝課心得體會篇3

時間過得真快，一週的電子工藝實習過去了，回首這一週，我們收穫了很多，為這次實習畫了一個圓滿的句號。雖然學校把我們的電子工藝實習安排在最後一週，但是並不減少老師跟同學們的熱情，我們都很好地完成了這次的實習要求。在實習過程中，我們遇到了不少困難，因為很多人都是第一次親手去製作自己的pcb板，還有把各種元件焊接上去，在老師的指導和同學們的幫助下，我們都克服了困難，完成了任務。我覺得這是一門非常有意思的課程，它能夠讓我門把自己所學的用到實踐上去，還能夠充分的調動我們的積極性，通過自己的努力獲取勞動成果。

首先，我覺得在這次實習過程中，最大的困難就是焊接，焊接這門技術，説起來不難，只要給幾分鐘就能夠焊接，但是要焊的完美，焊得準確，又不是一件容易的事情了，通過這次焊接實習，讓我係統的掌握了焊接的技術。焊接步驟：

（1）焊接前處理元件，

（2）將元件放到焊盤上，同時將烙鐵放到焊盤相應的部位，放入焊料，待焊好先取出焊料，然後取出烙鐵。

（3）檢查焊接質量，①焊點是否光亮圓滑，有無假焊和虛焊，②將不合格的焊點重新焊接。

（4）焊接完畢，撥下電烙鐵插頭，待其冷卻後，收回工具箱

不過要注意，從最開始元件的選擇處理，到最後完成，每一個步驟的是很總要的，一個步驟錯誤就有可能導致最後產品的質量問題，有的錯誤有時是很難發現的。所以説每一個步驟做到最好，才能把保重產品最終的質量。

其次，通過這次的實習，我也基本掌握了印製電路板的設計與製作。電路板是元器件相互連接需要一個載體，是非常重要的，電路板有可以分為很多種，有直接在萬能板上直接用導線連接起來的電路板也有用電腦設計製作的pcb板等，這次實習主要是學習了pcb板的製作，對於現階段實驗室的條件只能在實驗室做些簡單的單層板。主要有幾個步驟：計算機設計、打印、轉印、修板、腐蝕、去膜、鑽孔、水洗、塗助焊劑，製作出來的電路板可以安放貼片元件和插孔元件。

最後，我在組裝元件中也收益匪淺。

本次實習過程中，老師給我們的第一個任務就是製作電子彩燈的安裝調試，這次的任務上，我們按着老師給的電路圖，把分發下來的元件一個一個在銅板上插好再焊接。在組裝上，也需要竅門的，我們要先構思好怎樣去安排給元件的位置，最後才能以最少的焊接工程和最工整的外觀把電路焊接連起來，很多同學一開就沒注意到這一點，而在焊接時，各元件之間的連接搞得一塌糊塗。最後的任務是組裝波形發生器電器的設計，我們要組裝這個時，更需要細心跟耐心，因為很多元件是分正負，還有開口方向，而我就是因為粗心，排阻方向焊接錯誤了，而搞到最後不能正常輸出波形，反覆查看才找到這個原因，從而解決了問題。總之，這次的電子工藝實習給我帶來了很大的收穫，同時也給我帶來了很大的快樂，再一次感謝學校給我們提供了一個學習鍛鍊的機會，和老師對我們的辛勤付出，這對我們以後的工作和學習都有很大的作用。

電子工藝課心得體會篇4

一、實習目的

這次為期一週的電子工藝設計實習，主要的目的就是讓我們瞭解電烙鐵的使用以及手工焊接的方法，其次是讓我們對實習過程中需要接觸到的元器件有基本的認識並瞭解它們的安裝方法。

二、實習過程

週一：上午在理教1-202聽_老師講解電子工藝實習周的具體時間安排以各種相關知識。

週二：上午在自動化創新基地進行焊接練習，練習目標是40個電阻、20根單股導線、20根多股導線。

週三：上午在自動化創新基地進行焊接練習，練習目標是40個電阻、20根單股導線、20根多股導線。下午在自動化創新基地進行焊接考試，考試內容是10個卧式電阻、10個立式電阻、10根導線(至少3根多股)、2個無極性電容以及2個有極性電解電容。

週四：下午在自動化創新基地焊接八路搶答器。

三、實習知識

電烙鐵的使用方法：新的電烙鐵，或者使用時間長後要更換新的烙鐵頭的電烙鐵，在使用電烙鐵之前應該通電給烙鐵頭“上錫”。首先用銼刀把烙鐵頭按需要挫成一定形狀，然後接上電源，當烙鐵頭温度能升到融錫時，將烙鐵頭在松香上沾塗一下，等松香冒煙後在沾塗一層焊錫，如此反覆進行2到3次。在使用中，應使烙鐵頭保持清潔，並保證烙鐵頭的尖頭上始終有焊錫。電烙鐵不宜長時間通電且不使用，同時使用電烙鐵是，控制烙鐵温度，並且控制好焊接時間。

焊接的注意事項：在焊接前，先檢查電烙鐵是否是狀態，焊接過程中電烙鐵應與電路板呈45度，花線刨開後應在裸線上鍍一層錫，鍍錫時應在裸線上先沾點松香，再開始鍍錫，這樣才能鍍上錫，裸線一端應緊貼電路板，放錫時應注意控制錫的用量，焊點要均勻，焊好後再剪掉多餘的裸線，以防止虛焊，另外焊接過程中要注意防燙傷，以及不能損害元件和印刷電路板，焊接完後應檢查電路板是否出現虛焊和漏焊。

對元器件焊接要求：遵循從小到大，先低後高，先輕後重，先內後外的原則。

電阻：標記方向一致，高低一致;

電容：標記方向要仔細看，先焊無極性電容，再焊有記性電容;

二極管：正負極性一致，高低一致。2.3印製板的拆焊

首先加熱焊點，使焊點上的錫融化，然後吸走焊錫，最後取走原件。注意點：不要硬拉元件，集成電路拆焊使一根一根的加熱，融錫，吸走熔錫後才能拆卸。

四、實習感悟

週一今天的實習，與其説是是實習，不如説是實習前奏曲，通過_老師對實習周的簡單時間安排介紹以及其對於些相關知識的介紹，使我們對於電子工藝設計尤其是焊接工藝的瞭解有了較大的提升，也讓我們對於接下來的一週實習有了較大的期待。

週二今天是我有生以來第一次焊接，其實以前我就對那些工人師傅的焊接活挺感興趣的，但苦於一直沒有工具，但今天我真正體驗到了焊接的幸福感。第一次拿到電烙鐵，第一感覺就是“怎麼沒有開關呀，每次都要拔插頭，太麻煩了”，上網查詢來着，但毫無結果。但這已是無關緊要，待老師分發完通用板、電阻、導線、錫線之後，我迫不及待的便插上了電烙鐵的插頭，並開始往通用板上裝電阻。其實電阻相對來説是比較容易的，尤其是在被老師誇獎之後，更是倍感小菜一碟。但隨後的多股導線就讓人頭痛了，沒有專用的去皮鉗子，總是一不留神就剪斷了，尤其是在導線勉強夠用的情況下，更是糾結呀。好在黃天不負有心人，努力了好一陣子，總算是剪好了20根多股導線。或許是因為覺得焊機很有意思吧，晚上，我也依舊來到了自動化創新基地，繼續我的焊接時光。晚上的光線比較暗淡，所以焊接也不是很利索，甚至是在修補的時候，將一個焊盤給焊掉了，導致徹底無法焊好一個立式電容，於是乎，我就焊了41個電容，希望老師能無視那個失敗品。

週三今天上午，和昨天可以説是如出一轍，依舊在進行着焊接練習。但下午就有些不那麼幸福了，因為考試如期而至。焊接時很有意思，但考試總是有一絲的緊張。的感覺就是手抖得不是一般的厲害，而且還更容易出汗。所以焊接起來很是不順，最讓我受不了的是我對線的長度需求產生了較大的誤差，導致浪費了幾乎一大半的單股導線，差一點就不夠用了。但不論怎麼説，離考試結束還有十分鐘的時候，我完美的完成了作品，而且還對他的正面效果進行了修正，保證了視覺效果的好看，畢竟我是一個有輕微強迫症的人，容不下一絲瑕疵的。

週四回想今天下午的八路搶答器的焊接，我真是不知道去何處哭訴，當然我自己的失誤是主因。其實總體來説，今天的焊接還是很不錯的，從開始到即將完成，我一直是做的有條不紊，先10kΩ電阻、再360Ω電阻和2k2Ω、100kΩ電阻一切都是那麼的完美，但在在我即將完成的時候，卻猛然發現把兩個一般電容裝反了，我竟然忘了有大小的區別了，真是百般自責，但也沒辦法，只能拆焊了，但和昨天一樣，我又把焊盤給拆了下來，瞬間我真是有點想重做的衝動。好在勉強彌補了之後，抱着試試看的心態繼續做，最後還是可以用的。其次的一個糾結點，就是電池座的導線問題，老師沒有講解導線要如何連上去，雖然看着是要用螺絲刀將導線壓進去，但是又沒有螺絲刀，這是讓人百般焦急呀，於是各種問人，但完全沒有一個人能好好回答我，好在我想起來了以前見過很多都是直接將導線焊接在焊點處的，於是我也就這麼做了，雖然焊得不是很好，但好在一切都好用。但我不得不吐槽的是，這個八路搶答器的質量真是太次了，在我第一次排隊的時候，原本很好用的搶答器玩着玩着就又壞了，苦逼的只能是回去繼續倒騰，但把電池卸下來再裝回去又好用了，真是不想説什麼了。就是在這樣的曲曲折折、這麼多的吐槽點中，我結束了我最後一天的電子工藝設計，雖然不是很順，但我還是相當的熱愛焊接這門技術的，希望以後還能有機會接觸。

五、總結

在大一，我們所學的都僅僅是一些理論知識，只是注重理論性，而忽視了我們的實踐性。而這一次的實習正如第一節課所體現的，並沒有多少要我們去想，的是要我們去做。看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，就比如這次的焊接八路搶答器，看到電路板，整理一下元器件，我們就基本知道要怎麼去做了，但當我們真正開始焊接時，卻總能出現各種錯誤。而我們這次的實習就是要跨過這道理論與實踐之間的鴻溝。

總體來説，我是十分喜愛這次的實習的。我從小就對這種小製作很感興趣，喜歡把東西給拆來裝去，也喜歡自作主張的去修理家裏的一些壞了的小電子品，雖然總是把東西搞壞甚至更壞，招來一頓罵，但我依然興趣不該。而如今，這一週的實習可以説投我所好，讓我得以放開手腳來拆來裝去。

並且，通過這一週的電子工藝設計實習，我覺得自己在以下幾個方面獲益匪淺：

首先，對電子工藝有了初步的瞭解。這一週的實習讓我初步掌握了焊接這門精細活，並對不同元器件的焊接以及一些注意事項有了足夠的認識。這些知識與技巧不僅在這一週的實習中有用，在以後的學習中甚至是以後的日常生活中同樣有着有着現實意義。

其次，充分鍛鍊了自己的動手能力。高中三年的學習，可以説是將我們的動手能力徹底扼殺，大學第一年也依舊如此。但沒有足夠的動手能力，就何談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。而這一週的實習，可謂是讓我們年久失修的動手能力得到了充分鍛鍊。

正所謂實踐出真知，縱觀古今，一切的發明創造都源自於實踐，而這次的電子工藝設計實習可以説是我們將理論付諸實踐的第一步。對於這第一步，我會銘記於心，但我同樣盼望着第二步、第三步希望在一次次的實習實踐中，我的動手能力可以得到質的飛躍。

電子工藝課心得體會篇5

時間過得飛快，轉眼間，為期兩週的電子工藝實習結束了，帶着一絲不捨，我離開了實驗室，在這兩週裏，我有許多收穫，學到了許多新知識，新技能，特別是對實驗室裏一老一少兩位老師印象尤其深刻，在工作中，同學們互相幫助，老師悉心指導，學習氣氛很濃厚，下面我説一下這兩週的心得體會。

第一週，我們熟悉了電子裝焊工藝的基本知識和原理，學會了基本的剝線，電路板焊接等基本知識，在這乏味的一週裏，每天不停地剝線，焊接拆裝電路板讓我們很頭疼，這麼小的電路板上密密麻麻排布着幾百個焊孔，我們要把電阻，銅導線一個一個地拆下來，再一個一個地焊接上去，當時心裏真的非常煩，認為這些東西學起來實用性不大，開始剝線的時候老是把線弄斷，後來老師教了我們一種方法槓桿原理，我們看着老師輕輕鬆鬆地把線皮剝下來，心裏又佩服又不服氣，老師怎麼那麼容易就弄好了，可是我們卻費了那麼大勁兒也剝不下來一個，後來我好好地體會了一下，原來槓桿原理是靠兩把鉗子的力矩大小，輕鬆把線剝開。接下來就是拆裝焊接電路板了，這就更麻煩了，這個前提是要學會使用電烙鐵，起初老師説的我都不敢去用，後來自己試了試，感覺還是比較簡單的雖然被燙了兩下，但是這更讓我記住了電烙鐵的正確使用方法。在小小的電路板上，幾百個小孔都要一一用焊錫把銅絲焊住，我認為在練習焊接技術的同時，還在練習我們要有耐心的能力，如果沒有耐心的話，這些小小的銅線肯定會有焊不牢或者出現荷葉上的水珠的不潤濕現象。在初步學會了焊接之後，老師讓我們進行焊接正方體和自由焊接，正方體的焊接很容易，這時就用到了我們前兩天剝線的技術了，很輕鬆，正方體焊接完成，自由焊接我焊接的是搖椅，不過缺點就是不太像。隨後，我們又練習了導線的連接，並且自己製作了網線，瞭解了網線如何製作出來，還使用了許多過去沒接觸過得工具，比如老虎鉗第一週就這樣過去了。

第二週，是把第一週學習的技術運用到實際，我們的任務是做一個充電器和一個收音機。充電器尤其複雜，電路板上，我們運用的技術是通孔安裝，特別是那個排線，這跟斷了那根斷，當時真有不想幹的衝動，老師也説那個排線很麻煩，後來在同學的幫助下，終於安裝完成了排線，充電器做的還算成功，主要就是要細心，有耐心就好，實習的目的除了讓我們動手，注重實踐，學一些新知識外，另一方面就是鍛鍊我們的耐心。後來，更加麻煩的任務又來了，製作一台收音機，運用了表面貼裝技術。收音機的電路板很小，上面的元件更是小的不行，電容，電阻都是芝麻大小，我們一個一個的把他們安裝上去，請求老師焊接。最後一天，需要完成收音機任務，老師已經幫我們把電容電阻焊接在電路板上，剩下的任務就是自己照着圖紙自己安裝元件，焊接，經過一天時間，收音機終於做好了，而且能收到8，9個台，看着自己的勞動成果真的很高興。

電子工藝實習快結束的時候，老師跟我們説了許多話，其中最重要的，除了好好學習外，那就是：複雜的事情簡單做，簡單的事情仔細做，仔細的事情重複做，重複的事情有創造性做。我覺得這句話很好，這句話。經過這兩週，我真的學到了很多知識，這是以往實習從來沒有感覺到的，相信這次實習在我以後的學習，工作生涯中一定會有幫助的，感謝兩位老師，感謝學校給我們這樣的實習機會。