不忘初心為黨育人為國育才心得體會5篇

擁有一份優質的體會是需要我們結合相關的事件抒發自己的感受的，我們在寫體會的過程中，可以提升自己的邏輯思維能力，下面是本站小編為您分享的不忘初心為黨育人為國育才心得體會5篇，感謝您的參閲。

不忘初心為黨育人為國育才心得體會篇1

教育的初心在於立德樹人，所以我們要堅持正確的育人方向，築牢師德師風建設的長城。以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展。

在反思研究中提升自身素養。教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要懷有一顆活到老學到老的學習情懷。教師不只是課堂技術的機械執行者，而應是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習，擴充知識儲備。充分領略教育專家與名師的獨特魅力、廣博知識積累和深厚的文化底藴。專家與名師都有一個共同的嗜好：做研究，要善於反思和總結自己的教學經驗並形成獨特的教學理論，不斷提高自己的教學能力和業務水平。

轉變教育理念，改變教學方式，教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式。教師要由課堂的主宰者和知識的傳授者轉變為課堂教學的組織者、指導者；為學生建構意義的幫助者、促進者和學生良好情操的培育者。在教學中應採用多種教學方式，讓學生主動參與到學習中來，而不是一味被動的接受知識。

學習先進理念和教學實踐，新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的教學奠定堅實的基礎。今後我會更加努力學習，與時俱進，為促進全體學生的發展而努力，不忘教書育人的初心，牢記立德樹人的使命，為教育做貢獻

不忘初心為黨育人為國育才心得體會篇2

黨的十九大報告明確指出：要優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規範社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。

作為一名國小教師學習了總書記的報告心潮澎湃，真切感受到作為人民教師所肩負的歷史責任和崇高使命。習近平總書記明確指出，優先發展教育事業，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。我所從事的工作關係到民族的振興和國家的富強，我倍感驕傲和自豪。

習近平總書記在報告中指出，青年興則國興，青年強則國強。報告中還特別指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”也就是説，我們要把學生作為一個完整意義上的人來對待，才能真正地為學生的未來着想。當教育能滿足學生的合理需求，當學生的興趣和自主性被解放出來，當創新精神和實踐能力成為人發展的核心價值時，這才是真正的素質教育。要實現這一目標教師責無旁貸，教師的歷史使命與崇高的時代擔當，就是要把我們的青年一代培養成有理想、有本領、有擔當的人，使他們成為德智體美各方面全面發展的社會主義建設者和接班人，這樣我們的國家就有前途，民族就有希望。

在學習了總書記的報告後，我在課堂上，就將報告中和我們歷史教學最有關的部分一是中國社會主要矛盾的變化，二是彰顯中華文化的輝煌進行了宣講和總結，對學生進行了一次深刻的愛國和愛黨教育。從歷史到今天，中國共產黨無時無刻不在分析着中國的國情和社會的主要矛盾，才不斷給黨和國家民族指明瞭前進的方向，才創造了今天中國的強大和人民生活的幸福。

教育是一項宏大的事業，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業。每天多努力一點，我們的學生離成功就近一點。愛學生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。在教育崗位上，我們要牢記教師使命，不忘初心，用對黨的教育事業的無限忠誠實踐好人民教師所肩負的歷史責任和崇高使命。

不忘初心為黨育人為國育才心得體會篇3

從2010年考入教師隊伍，如今已有9個年頭了，在這九年裏，我不斷思考如何不忘育人的初心，牢記教師的使命，做個“四有”好老師。

教師的初心是什麼樣的初心?我認為教育應該是育人為本，育人應該是我們教師永恆不變的初心。

在這樣日新月異的時代，我們要如何完成我們的使命?

第一，努力提高教學能力。縱觀歷史，教育界耳熟能詳的前輩，如蔡元培，葉嘉瑩，潘鼎坤，章竹君等。他們把自己的一生奉獻給了教育事業，孜孜不倦地教誨自己的學生，他們是我們所有教育者的楷模。我常想，也許我一輩子也不能取得像他們那樣輝煌的成績，但我可以像他們一樣，將教書育人作為自己一生的使命，不斷前行!

傳播科學知識。只有在知識上，思想上有了開放進取的態度，才能不被愚昧的、落後的思想所侷限。現如今，科技快速發展，社會也不斷在進步，所以我們教育要跟上時代發展的步伐，不斷更新理念，向社會傳播科學，傳播正能量，這是我們作為教師的使命。我們要默默堅守在自己的崗位上，扶去那社會的糟粕，還學生一份正確的價值觀、人生觀。

常懷一顆愛心對待每一位學生。孩子們是祖國的未來，作為教師，要關愛每一位學生，因為“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教育是人與人之間傳遞愛的過程，教師有愛，學生才有愛。愛崗敬業、愛生如子的教師才是有愛的教師;拼搏進取、積極奮進的學生才是有愛的學生;我們要關注每一個孩子，愛護每一個生命，育人為本、因材施教，讓每個學生成為最棒的。

教育是有力量的，只有給孩子們更多更好的知識，才能開啟智慧的大門。教師改變的不僅是一個個體的命運，也會影響我們國家民族復興。 教育有了新的使命，教師必須不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

不忘初心為黨育人為國育才心得體會篇4

奉獻自己於三尺講台，書寫真理、擦去功利，不忘“立德樹人”園丁初心；傾心專注於種業科技，求真求善、精益求精，肩扛“強農興農”時代使命；十餘年如一日解民生多艱，以利天下、無問西東，書寫“教民稼穡”責任擔當。

作為農學院的一名教師，顧日良學高為師，身正為範，用自己的修養、人格、品質傳授學生對道德情操的追求；顧老師念茲在茲，無日或忘，用紮實的學識、勤勉的態度、科學的方法引導學生科技興農；顧老師濃情種業，心繫三農，牢記教民稼穡的使命，久久為功、鍥而不捨投身中國種業和農業的發展事業。

學高為師，身正為範

?種子生產學》和《種子生產學實驗》是農學院種子科學與技術專業的核心專業課，也是學生們非常喜歡的一門課程，顧老師是這門課程的主講老師。“為了講好這門課，我費了很大心思”，顧老師如是説。40課時的理論學習，16學時的實驗操作，內容涉及水稻、玉米、小麥等七大作物，以及蔬菜、花卉、林木和牧草等經濟作物的種子生產技術，知識點多是這門課的最大特點，也是學生反映課程略顯枯燥的癥結所在。為此，顧老師特意去了湖南永州、甘肅張掖、新疆昌吉等水稻、玉米、馬鈴薯和油菜等種子生產基地進行考察，並利用國小期機會，帶領學生進行實地實習和參觀，極大激發學生們的學習興趣和農事認知，帶領學生領略農業科技的魅力，切身感受種業技術在現代農業領域的應用，聆聽了現代農業企業高管們關於種業技術的美好前景。然後再回到課題與學生一起討論和總結不同作物種子生產技術的共性知識點和每個作物的特異性知識點，達到理論聯繫實踐的教學效果。課程得到學生的極大肯定，學生教學效果評價排名全院前10%。

顧老師為人師表，極盡自己的智慧和知識去教書育人，在平凡的工作崗位上，孜孜不倦，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁地去傳授知識，以自身的行為道德給學生做表率作用，只求付出，不講回報。“桃李滿天下”是老師的心聲和願望。顧老師貫徹因材施教的教學理念，關心愛護每一個學生，用老師的善良恩澤每一個學生。

念茲在茲，無日或忘

顧日良崇尚寬以待人，嚴謹治學的教學理念。他是一個很温和的人，也很有人格魅力。剛進實驗室的時候，學生們懵懵懂懂，又不肯腳踏實地，但顧老師從未多加苛責，而是循循善誘，慢慢引導學生進入科學的大門。在實驗中，當學生們遇到棘手的問題時，顧老師總是能給予及時的分析和傾力的幫助。在生活中，顧老師平易近人，不驕不躁，與顧老師相處，總有種如沐春風的感覺，他會像朋友一樣傾聽學生們的心聲，也會像老師一樣，在學生們迷茫時，為其指引人生。

種子科學方向的碩士、博士很多，每年還有很多做urp的本科生，每個人都有自己的想法和關注點，顧老師總是很認真地對待每一個學生，能很好地根據不同學生的特點安排適宜的課題，並引導每個人進行科學研究。他沒有什麼業餘愛好，大部分時間都在辦公室進行思考和學習，其執着和投入常常讓學生汗顏。顧老師對學生非常寬厚，嚴格而不嚴厲，從來不會因為學生專業能力的不足而責備學生，只有一遍又一遍地耐心教導。我想這就是所謂的言傳身教吧。顧老師總是用他最大的熱情投身科研，也用最真摯的感情對待學生。

濃情種業，心繫三農

顧日良是農學院種子科學與技術專業的骨幹教師，科研工作和社會服務參半。科研上，顧老師從博士學習開始，即選擇玉米作為研究對象，二十年來不懈努力，從實驗室到大田，圍繞種子科技，以主要作者發表30多篇論文，授權專利近10項。

顧老師擔任中國作物學會種子專業委員會祕書長，並以此為契機，多次參與組織我國種子科技的教學和科研研討，促進學科發展。科學是獨一無二的，也是共通的。每次研討會，顧老師總會精心準備會務，仔細記錄與會者的優秀工作，並積極參與討論和總結，用自己的滿腔熱情，醉心科研，心繫種業。

顧日良也關注中國的農業和農民。當問及顧老師為什麼選擇玉米種子作為研究方向時，他給出了最樸實的回答——“玉米種子佔中國種業市場的40%，是關乎6億畝土地和相當數量農民的基本農業生產資料”。顧老師用自己的實際行動向我們展示當代農業服務工作者的擔當。藉着現代農業產業技術體系的平台，顧老師積極投身科企合作，多年來在國家制種基地甘肅張掖、新疆昌吉等地長期駐紮，將最新科研成果融入生產實踐，撰寫2本玉米種子生產和加工技術手冊，開展數起技術培訓，積極投身指導企業和農民制種，提升他們的種子生產技能，拉動農户的制種經濟效益，取得了不錯的效果。同時，他受聘農業農村部國際合作司，擔任國家“援外培訓”的種業鄰域專家，積極投身第三世界國家農業科技和管理人才的培養，為提升我國農業科技的世界地位和國際影響力做出貢獻。也許正是有很多像顧老師這樣的農業人，牢記教民稼穡的使命，心繫三農，服務三農，我們國家的農業才能蒸蒸日上，欣欣向榮。

習近平總書記在給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中強調：中國現代化離不開農業農村現代化，農業農村現代化關鍵在科技、在人才。而不論是農業核心科技成果、還是培養知農愛農新型人才，都需要有矢志報國的科技攻關者、立德樹人的教育工作者，顧老師，便是其中之一，而他也將繼續不忘初心，擔起“教民稼穡”的使命，為國家培養更多如他一般的人。

不忘初心為黨育人為國育才心得體會篇5

作為新時代的教師,承擔着教書育人的神聖的歷史使命和責任。我要以黨的十九大精神為指引，不忘初心 、牢記使命、立足崗位、開拓進取，學懂弄通做實，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型合格教師。

1、不忘初心，爭做經常實在學習型教師

堅持集中與自學學習不間斷;堅持做筆記寫體會不間斷。學十九大報告、學習總書記講話、學黨章黨規、學“6·26”、“5·25”重要講話等;讀《習近平用典》、《成長之路》、《七年知青歲月》、《人類的羣星閃耀時》等書籍;記應知應會、記學習要點;悟習近平的“妙喻”、悟周恩來精神、悟習近平英雄觀……為自己工作定目標、定方向、定措施。

2、不忘初心，爭做同心用力幹事型教師

自覺擔負起應有的責任和使命，規矩做事，作風過硬，以大忠誠、大擔當想事、謀事、幹事。一是築師者之念，教師要牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念，自覺肩負起國家使命和社會責任，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生築夢、追夢、圓夢，用自己的學識、閲歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，身體力行把社會主義核心價值觀融入到日常的教育、教學、管理及與學生的交往中，以自己的點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生。二是修師者之德，要以德施教、以德立身。每一名教師在修身做人上要有更高的標準和要求，有更高的覺悟和境界，加強自身修養，鍛造過硬的思想品格，展現好老師的人格力量。作為青年教師，要堅守住人類靈魂工程師的職業操守，自覺恪守“學為人師、行為世範”的為師之道，不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教。三是鑄師者之能，青年教師要不斷夯實自己紮實的知識功底，鍛鍊過硬的教學能力，養成勤勉的教學態度，學會科學的教學方法。

三、不忘初心，爭做仁愛之心踐行型教師

愛是教育永恆的主題，沒有愛就沒有教育，要真正地達到感染人、打動人，使學生從內心真誠地接受教師的教育引導，必須靠情感的潤滑，具體來講就是要懷有仁愛之心。要尊重學生，尊重學生的興趣愛好、身心發展規律，要信任學生，欣賞學生，根據學生的不同特點因材施教，充分地發揮學生的主體性;二是要設身處地地理解學生。要善於傾聽學生的心聲，善於分享自己的感受，實現師生心靈的溝通、靈魂的交融、人格的對話，建立和諧的師生關係;三是要寬容對待學生。寬容對待學生的缺點和錯誤，用寬容喚醒學生的上進心和自信心，消除學生的自卑感，解除學生的煩惱，用熱情和愛心温暖鼓勵學生，做他們的良師益友。

“金戈鐵馬聞徵鼓，只爭朝夕啟新程”。今後，我將堅定奮鬥方向，高舉旗幟、堅持信仰;夯實奮鬥精神，腳踏實地、用心做事;保持奮鬥姿態，鼓足幹勁、執着篤定;永葆奮鬥風貌，朝氣蓬勃、激情飛揚，做一名新時代的奮鬥者。