至大海讀後感5篇

理性分析好原文內容，才能寫出更具價值的讀後感，完成一篇讀後感能夠加深你們對名著人物的分析，以下是本站小編精心為您推薦的至大海讀後感5篇，供大家參考。

至大海讀後感篇1

生活似海洋，當你從不同的時間觀望它時，會發現，它也許將會因其中相同的浪花而精彩。

記得夏日的某一天，下着滂沱的大雨。很不湊巧，這天的我還要去補課，公交車上一片潮濕的氣息，而且還有一陣陣的冷氣襲來。回頭一看，才發現後面窗户上有個不小的洞，風啊雨啊便一併灌了進來。

我正不知道如何是好時，旁邊的一位大嬸在車廂裏撐起了自己的傘，車上為數不多的其他人便都看向她，誰也不知道她要幹什麼。只見她面不改色地將傘堵到了窗户洞上，小心翼翼地與洞口相契合。頓時，車廂內安靜了下來，那把傘吸引了大家的目光。過了一會兒，傘的主人開口了：“我下一站就下了，誰來幫忙撐一下?”人們先是都楞了一下，然後離的近的人便爭了一陣子。最後傘柄落到了一個學生手裏，他也就很愜意的舉起了傘，那神情就像是拿到了三好生的獎狀，得意洋洋。

又過了好幾個站，雨仍沒有停的意思，不停地砸着車窗和車頂，車廂也變得熱鬧起來。“你幹什麼!”人們又找到了聲源：那個舉着傘的學生，他雙手死死握着傘柄，彷彿怕被人搶了去。旁邊的一位叔叔説：“我又不搶你的，你下站該下車了，總該找個人拿傘吧?”“……”學生開了一眼外面，一拍腦門：“啊!真的!哎呀!我都忘了!”一面朝車門走，又覺得不對：“哎?你怎麼知道我要下的?”“唉!大家都一塊坐車那麼長時間了，看着都眼熟啊!”幾個人都笑了，總覺得車廂內的温度上升了幾度……

到了站，我又向那車望去，心想：真是奇遇，那傘亮眼的顏色，也隨着車的離去深深印在我的腦海中。

事隔兩年，這件事一直是我生活的海洋中永遠閃耀着金光的一朵浪花，它之前的就在這裏，今後也必將永遠存在;它雖然是以前發生的事，但同樣也會一直在我們的生活中上演，永不謝幕。因為正是這樣温暖的故事，才能讓我們一直面向生活的大海，去經歷那些永不老去的事。

至大海讀後感篇2

暑假，爸爸開車帶我到秦皇島風景區度假。那天，天還沒有亮，我就興奮地奔向了海邊。

早晨耀眼的陽光透過雲層撒入海面，這時的海風平浪靜，連海濤聲也格外的輕，好像大海還沉浸在睡意中。一種曼妙的感覺從我的心頭萌發，我覺得自己好像田螺姑娘，渾身帶着清新的海風，邁着輕盈的步子在海灘上漫步。

午間，我愜意地坐在沙灘上，海風拂過我的全身，我的心像是被它吹散了。我的靈魂跟着它，一起遊蕩到海與天的交接處，遊蕩到深海美人魚的住處，遊蕩到海的那邊。海水在陽光下，不是寶藍色，也不是碧藍色，而是像稻田一樣的金黃色。我想，在這深邃的海底是不是真有美人魚火紅的花園，紫色的陽光，和綴滿了華麗蚌殼的宮殿呢?

傍晚，我躺在沙灘上，撲來的浪拍打着我的身體，把我身邊的沙一遍一遍地淘走，浪越來越大了，打我身體有點發疼。我站起來，看着太陽升起的地方，我痴痴地想：海的那一邊是什麼地方呢?當年秦始皇派去的五百個童男童女求仙入海，會經歷怎樣一番奇特的旅程呢?

夜晚，黑漆漆的一片。也分不清哪裏是天，哪裏是海。漸漸的，天空不再是小星殘月，變成了光彩耀眼的月牙，海上的明月讓我覺得夢幻。我在沙灘上寫下：“天使走過的地方”，可惜沒等我寫完，大浪就着急地把它們淘走了。可是，我並不想回到我的住處，我只喜歡在帶着鹹味的海風中，在漸漸褪去喧譁的海邊，傾聽大海的聲音，心裏似乎有一朵美好的青蓮，慢慢在夜色中綻開。

至大海讀後感篇3

不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，於是，隨風讀起了這"零碎的思想"。《繁星春水》這本書是我第一次接觸，看慣了散文和小説的我，一下子來看冰心詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。

翻開書，裏面的文字馬上吸引了我。它的語句時而婉轉優雅，時而高昂激越;它的語言真是柔美,雖然沒有華麗的詞語，但也好像讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情;而且它有種語言的'魅力，不僅僅是因為語句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首柔美的詩，更因為它朦朧的詩意，留給我們遐想的餘地，讓我們感到詩人細膩的心情，每一個字眼都藴含着那樣深的含義，

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。冰心對母親的讚美有很多：“母親呵!我只要歸依你，心外的湖山!容我拋棄罷!”在這幾句簡短的話裏看來，在她眼裏母愛偉大無窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。她也非常熱愛孩子，因為孩子的心靈是純潔無瑕的：“萬千的天使要起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀裏，含着偉大的靈魂。”作者冰心的這幾句話就清楚的寫出了小孩的特點，天真的話語，蓬勃的生機，散發着生命的光彩，連天使也要忍不住讚美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動，栩栩如生，給我們刻畫出它漂亮的樣子：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來了——我只知道有蔚藍的海，卻原來有碧綠的江，這是我父母之鄉!”這裏用了好幾個描寫顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。在簡短樸素的幾個詞語，就把大自然的景象生動地描繪出來了，可見作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性：“牆角的花，孤芳自賞時，天地便小了!”這些話告誡我們，要放開胸懷和別人接觸，視野寬闊一些，不要自閉。

純靜之美，讀這些小詩，好像很親切。因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優雅的詩句表現出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句;帶着一絲温柔的憂悠，或一些深深的內在美，在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現。

冰心的詩含蓄深刻，字裏行間透漏着作者的獨具匠心。我無法給生命定義，因為，每個人對生命的感悟都是不同的。總而言之，生命是短暫的。請珍惜你的生命,努力地追求,去奮鬥,去拼搏吧!有付出,必定有收穫,使自己的生命發出刺眼奪目的光吧!

至大海讀後感篇4

從小我最喜歡做的事就是依偎在母親的懷裏，聽着母親用輕柔的聲音念着温柔的小詩。那時的我甚至分辨不出那些簡短的小詩與老師教的古詩有什麼區別，只是感覺母親念得好聽而已。

長大以後，我終於知道那些好聽簡短的詩句來自冰心，來自《繁星·春水》。那時母親已很少擁抱我，但我依舊可以聽到母親為我一字一句的念下那些零零散散的詩句，那些詩句如同黑夜中的星星照亮我的人生，給我人生的啟示。

“弱小的草呵！

驕傲些吧！

只有你普遍的裝點了世界。”

這是我國小時在班幹部競選失敗後母親為我念的詩。那天我滿懷信心地站在全班人面前朗讀了我準備已久的競選詞，我認為我一定可以成為一名班幹部為全班同學服務，但是最後我卻落選了。為此我十分失落，回到家我一句話都不説，飯也吃不下了。這時母親為我念下了這段詩，然後説：“草兒雖是弱小的，但世界的歡容卻須賴它以裝點。你雖然沒有當上班幹部，但你依舊是班級裏的一份子，依舊可以為班級做貢獻。”我恍然大悟。此後，我便用我弱小的力量為班級做貢獻，幫助做值日，幫老師發作業等等，只要我可以做到，我都去做。一年以後的班幹部競選，我如願以償的當選了。我感謝冰心，感謝母親使我擁有堅強的自信心和奮鬥精神。

"成功的花，

人們只驚羨她現在的明豔！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮鬥的淚泉，

灑遍了犧牲的血淚。“

這是我七年級第一次考進年級前十後母親為我念的詩。當時的我意氣風發，在學校老師的誇獎，同學的羨慕使我心裏樂開了花，我回到家中興奮地拿着成績單給母親看，準備接受母親的讚揚，但母親卻對我念下了這段詩。我突然想了起來在考試前的一個月裏我是如何與枯燥的數學公式、語文古詩詞天天奮鬥到深夜的。原來成功不是空來的，若想繼續成功只能更加努力。於是我將我因喜悦而不平靜的心沉澱了下來，準備迎接下一次的成功。感謝冰心，感謝母親使我不至於止步不前。

?繁星·春水》既是冰心用來歌頌母愛、童真和自然的詩歌，也是母親幫我度過困難，幫我撫平心中的焦躁而寫下的詩。那些短小的詩句是散落在忘河邊緣的點點小花，永遠散發出沁人的馨香，是茫茫夜空中照亮我人生的紅星。

至大海讀後感篇5

突然間想起了海子這首詩，詩中對幸福生活的詮釋簡單而浪漫，以致於迎來了太多人的共鳴與嚮往。

面對大海，無論驚濤駭浪還是寧靜廣藵都會震憾你的心使之釋懷一切的紛擾，更還有着春暖花開的温暖和一所面朝大海的房子。那時的海子應該是幸福的，即便他最終選擇了極端的方式結束了生命，但他曾編織過一種他理想中想要的幸福生活。

而我在之前的歲月裏是混沌的，好象從未認真而細緻的想過自己究歸想要一種什麼樣的生活方式，過怎樣的一種生活才會使自己幸福……

沒有認真的想過並不代表沒有想過，只能説曾經的自己太小、曾經的自己無憂無慮、曾經的自己思想短淺，總之生活的漫無目的，彷彿沒有筋骨存在，還總會阿q般的企圖乘着命運的大船抵達自己的烏托邦，現在回想的確幼稚的可以。

但相信每一個人都會經歷這樣的階段，只是時間有長有短，更有甚者到老死也想不清楚到底什麼樣的生活方式才是自己想要的幸福。如果真有那樣的人生，它將會是可悲的，因為一個人有可能一生過的都稱不上幸福，但他卻應該讓自己知道、讓自己憧景自己的幸福生活，否則他也永遠不可能擁有幸福。

終於有一天，也不知道到底是哪一天腦子開了個竅，忽然間就看到自己未來生活的藍圖，沒有驚喜只是感覺腦子輕輕爽爽，“咔嗒”一聲，身體就搭載上了追求幸福目標的列車，衝着既訂的方向奔跑前進，充滿無限動力。

通俗點的講，某年某月的某一天，我——終於是着路了。

對於我來説，生活有了方向，也就有了希望，那種感覺真的太妙了，不管今後自己認定的方向是對是錯，會不會走到頭，但告訴自己一定要去努力，為了自己幸福的生活而去努力。