大雪之後讀後感8篇

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大雪之後讀後感篇1

今天，我讀了《大雪之後》這篇課文。

北京在新年的伊始下了一場大雪。孩子們都愛玩雪，可有些父母卻十分“疼愛”孩子，不要孩子出去玩雪鍛鍊。

學完了這篇課文，我想到了我們這個國家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國的父母。您們都太“疼愛”自己的孩子了，這樣只會破壞了您們的孩子的美好前程。當他（她）長大後，只會依賴父母，一但遇到了挫折，只會想到放棄，而不會努力、堅強的去克服挫折。

我曾經看過一篇類似如這樣的報道，這篇報道講了：“日本和中國的孩子去軍訓七天。但是中國的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵着這次軍訓沒意思，要父母接他（她）回家。剩下來的中國孩子，父母基本上都陪着他們，‘保護’他們。可是日本的孩子卻從沒發生過這樣的情況。”從這次的軍訓，我們可以體會到中國的“小太陽”“小皇帝”實在是太弱了，連日本的孩子都不會這樣子。

哎，親愛的父母們，請您們不要再這樣“疼愛”中國的“花朵”了。好嗎？

大雪之後讀後感篇2

今天，我讀了《大雪之後》一文後，使我受益匪淺。

這篇短文主要寫了一場大雪過後，作者希望孩子們能在雪地裏玩耍，可家長們怕這怕那，不讓孩子們出來活動。表達了作者對家長這種做法的不滿與擔憂，對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。

當我讀到“我環顧四周，快樂的鳥兒並不多，多數家長一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙小眼睛，然後放在車上慢慢地推着走。頂多是爹媽團個小雪球，孩子隔着手套捧着。”時，我深有感觸——“快樂的小鳥並不多”，是啊，作者來到北京以後，很少再下大雪了，而且孩子們還沒有見過大雪，沒有在雪地裏玩耍過，這是一個給孩子們帶來歡笑聲的好機會啊！可是家長們既怕受了風寒又怕凍了小手，心裏千萬個擔心，孩子們個個都悻悻地回到屋子裏，只能望洋興歎了！唉，現在的獨生子女真是缺少了太多的自立自強的好機會了！我歎了一口氣，繼續讀下去。

當我讀到“我真不明白，家長們為什麼只有在温室裏培養孩子，為什麼把送上門來的在大自然裏、在生活中鍛鍊的機會拒之門外呢？望着窗口露出的小臉，我頓生感慨：現在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了。”的時候，我思緒萬千——這句話説得真對啊!現在大多數的家庭都是獨生子女，因此孩子總會被家長視為珍寶，在他們身上投入太多的關愛，像温室裏的花朵一樣精心地呵護着，決不讓孩子受一點“風吹雨打”，但家長們可曾想到在這種環境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會逃脱夭折的命運的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環境下拼命尋找水源，將根深深地扎進泥土裏，才能成長為參天大樹的。所以給予孩子們正確的關愛方能讓孩子們茁壯成長。

看到這裏，我不禁想到了我們班上的小紅同學。她出生在一個富裕的家庭裏，從小被父母嬌慣了，上學有車送，放學後有飽飯、水果吃，平時在家裏還有一大堆零食等着她去吃，吃不下去的，就扔掉買新的，養成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習慣。結果在去年的夏令營裏，因吃不飽，又沒有零食吃，去哪裏都要自己走，所以就經常叫苦。其實這是一個給家長們的一個教訓啊！希望每個家庭的孩子擁有一個快樂的童年，學會自立自強！

?大雪之後》這篇短文使我讀後明白了許多道理。

大雪之後讀後感篇3

讀了《大雪之後》我懂了；小孩子都要來自父母的愛。可是，就有一些父母太過於愛孩子了，把愛變成了溺愛。

這篇課文的主要內容是：在北京的新年開始下了一場雪，作者的兒子十分歡喜。可是作者住的四合院裏的人卻在掃雪，最後，終於在作者的`勸説下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因為家長們怕孩子手凍着了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。

讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會掃雪了，家長們也不會不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。

這還使我想起了一個故事：有一個女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績卻非常的好，並且從小就學會了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務活及作業。有一天，她獲得了國小生作文一等獎，當她給她媽媽看時，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。

是呀，沒有受到太多關愛的人，往往會獲得其他的更多，受到太多關愛的人反而失去的很多。所以，我在這裏告戒一些家長，千萬不要太溺愛孩子了。

在所有的家長裏，大部分都喜歡在温室裏培養孩子，不在大自然中、生活中，培養孩子，把孩子玩的天性都奪去了。

大雪之後讀後感篇4

今天，我在課堂上跟老師學完了《大雪之後》這篇短文。這篇短文主要寫了一場大雪過後，作者希望孩子們能在雪地裏快樂地玩耍，可家長怕這怕那，不要孩子出來活動的事。表達了作者對家長這種做法的不滿與擔憂。對獨生子女缺乏真正的愛護表示同情。

使我體會最深的是：雪地裏的孩子在樂，圍觀的孩子也在樂。我説：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們孩子怕濕氣。”“太冷了，別動了手！”在家長得斥責聲中，孩子們一個個悻悻地回屋了。表現了家長過度擔憂孩子，不讓孩子鍛鍊鍛鍊。也表現了孩子因失去玩耍的機會，也不開心了，正如一隻只失去自由，被關在籠子裏的小鳥。

我看見一篇文章，那片文章寫了一個獨生女美美一出生就受到了母親的百般呵護。什麼事也不用做，就是“衣來伸手飯來張口”。雖然美美學習很棒，進了大學，但很快又退學了。因為她什麼都不會做，所以無法獨立生活。我看見後與作者想法一樣：人哪，聰明的人哪！有時，你們又是多麼糊塗！

在温室裏成長的植物開不出堅強的花朵，你見過梅花嗎？它的錚錚傲骨，就是在風雪裏成長的，它的芳香就是在皚皚白雪成就的。

大雪之後讀後感篇5

?大雪之後》這篇短文講述了在北京城下了一場難得一見的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的`遊樂場裏盡情玩耍，可是家長們卻怕這怕那，用種種理由不允許孩子們出來，孩子們只好躲在屋裏“望洋興歎”。使得作者對孩子們的處境深表同情和孩子們未來倍感擔憂的一件事。

我讀後，感慨萬千。現在大多數的家庭都是獨生子女，因此孩子總會被家長視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關愛，像温室裏的花朵一樣精心地呵護着，決不會讓孩子受一點“風吹雨打”但家長們可曾想到在這種環境下的“花朵”一旦失卻了人為的照顧終究不會逃脱夭折的命運的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環境中拼命尋找水源，將根深深地紮根於地下，才能長成參天大樹的。因此孩子們在擁有過於關愛的同時，也養成了依賴性，喪失了各種各樣的能力。我曾經看到過一篇報道：在依次“中日”學生夏令營活動中，中國的孩子在活動時總是叫苦連天，而日本的孩子面對各種難題總是應付自如。從中可以看出在獨立自主性和毅力方面中國兒童遠遠不及日本的孩子。唉！“現在的獨生子女受到的關愛太多了，失去的也太多了”。

我結合我自身的情況和作者筆下的孩子們相比，我感到我是一個幸運兒，因為在我的生活中我的父母為我打造了一個獨立自主的空間，讓我有勇氣面對困難，讓我有信心戰勝困難，讓我有毅力挑戰困難。

爸爸是個商人，常年在外地奔波，而我獨自一人安排我的生活也成了家常便飯。一次，爸爸媽媽一走就是七天，留下了400前由我支配，一個年僅10歲的我既感到害怕又感到新奇。於是我開始了逍遙自在的生活，可是好景不長，一天中午我到菜市場買菜準備回家做飯，到了門口才發現鑰匙落在家裏了。心裏很着急，試了好幾次，也沒有把門打開，心裏一慌，便跑到樓下給爸爸打電話，本來我以為會博得爸爸的安慰，然後教給我具體地這樣做，可是沒有想到爸爸嚴厲地斥責了我幾句後讓我自己想辦法解決。於是我沮喪地坐在門口，眼淚一滴一滴地掉了下來，此時我既無助又委屈。突然我眼前一亮想到了自己解決不了的問題可以求助別人呀！於是我飛快地跑到門衞那裏，通過門衞叔叔的幫助聯繫上了開鎖匠，終於解決了問題。

事後，我感到從未有過的愉悦，因為我是靠我自己的努力解決了一個生活中的難題，更重要的是我

再一次認識爸爸給我的特殊的關愛。

“愛”是人間最寶貴的真情，但是這份“關愛”是建立在束縛了孩子們的手腳，剝奪了孩子們自由快樂的前提下，那麼孩子們的前途不就是遙遙無期了嗎？所以給予孩子們正確的關愛方能讓孩子們茁壯成長，擁有快樂的童年。

大雪之後讀後感篇6

在一次班上舉行的閲讀比賽中，我閲讀了一篇《大雪之後》，回想品味着下雪之後的景色，小孩子們盡情玩耍的情景，我不禁思緒萬千……

文中講敍了 在一場大雪過後，孩子們都想在雪後玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍着，把送上門來的大自然的美景拒之門外。

讀完之後我感觸很深，在我們中國，人們常説到“愛護”這個詞，久而久之，“愛護”就演變成“愛=保護” 。殊不知，愛的方式數不勝數，如若保護過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護下怎樣獨立面對風雨？愛的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風雨交加的大地上。還有些家長過於偏重孩子的學習成績，卻忽視了下一代綜合素質的培養，把孩子塑造成對歷史，環境，回報感恩等一無所知，只知道語數外的考試機器。

親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應一下孩子的心聲吧！鍛鍊我們的真正才能，我們才會告別不快樂的童年打拼天下！

大雪之後讀後感篇7

我讀了《大雪之後》這篇文章，感觸很深。

這篇文章寫了新年伊始，下了場大雪，作者的兒子第一次見到大雪，很快樂，作者猜測四合院裏的孩子準會在一起玩，然而，家長們卻找各種理由不讓孩子們在雪地裏玩。

作者看到這樣的情景，不由感慨到：“現在的獨生子女受到的關懷太多，失去的也太多了。”是呀，現在幾乎每個家庭都是獨生子女，很多家庭對孩子都太溺愛，什麼都不讓孩子做，孩子連什麼是“苦”都不知道，這樣，孩子失去了許多，他們不能做有趣的事，文中的孩子們，家長剝奪了他們的童年，他們不能在雪地裏自由奔跑，不能打雪仗、滾雪球、堆雪人，失去了童年的快樂，失去了磨鍊自己意志的機會，失去了在大自然中、在生活中鍛鍊的機會，家長們為什麼不替孩子們想想呢？

如果父母對孩子們呵護過多，關愛過多，就會讓他們養成依賴的心理，對父母百般依靠，當他們遇到困難時，不會想辦法解決，在以後的生活中，就會衣來伸手，飯來張口，什麼事都不會做，失去了應有的快樂。有些人學習成績很好，但自理能力極差，可家長們認為只要孩子學習成績好，所有的事情、所有的困難都由家長來解決，這樣的事情在日常生活中難到還少嗎？

一個姐姐考上了北大，她媽媽為她請了三個保姆，在校外租了一套大房子，三個保姆照料她的衣、食、住、行，她想出去和同學玩，必須先給媽媽打電話；她想做些與學習無關的事情時，比如做飯、洗衣等，保姆説媽媽不讓她做，讓她好好學習，可是這樣，那個大姐姐能學好嗎？她的同學知道她媽媽這樣溺愛她，沒有人與她交朋友，學習的許多活動，這個姐姐也不能參加，甚至許多同學在背偷偷議論她，她由於不能在大集體感到温暖，學習成績一步一步往下滑，甚至產生了退學的念頭，她媽媽以為太愛她就會讓她學習更上一層樓，結果恰恰相反。

電視上曾報道了一個神童才8歲就能用10秒的時間算出十位數乘法的得數，當記者偷拍了小神童在家的情況時，不禁讓我們大吃一驚，他在家可以説是“飯來張口，衣來伸手”，他連打飯、撓癢癢、繫鞋帶等小事情都讓他父母來做，他的父母還説：“孩子現在重要的是學習，其它什麼事情由我們來做。”

這些溺愛孩子的父母，你們有沒有想過溺愛孩子的壞處？即使孩子現在的學習好了，幸福了，可是當孩子長大後，他們怎樣生活？現在能包庇孩子有一切，你能管孩子一輩子嗎？溺愛孩子，會讓他們的自理能力太差，他們今後的生活，如果連最起碼的生活都不能自理，怎樣去適應今後的工作？他們怎樣去適應社會這個大家庭？

溺愛孩子的父母們，多給孩子一點自由的空間吧！讓他們多參與實踐活動，讓他們幹力所能及的事情，讓他們自己的事情自己做，讓他們融入班級、融入社會，讓他們到大自然的懷抱中、在遠離溺愛的環境中盡情地享受到快樂。

大雪之後讀後感篇8

?大雪之後》這篇課文主要講了一些家長不讓孩子們玩雪，把送上門的大自然拒之門外的事，反映了家長只在温室裏培養孩子的舊思想，使我深深地感受到現在的家長只會在温室裏培養孩子，把在生活中鍛鍊孩子的機會拒之門外。

當我讀到“現在的獨生子女受到的關懷太多了，失去的也太多了。”的時候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長讓孩子從小就只在温室裏成長，這些孩子長大後就會變成一個廢人，不會照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會這樣寵我，而是規定我自己的事自己做，學會照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠在父母的懷抱裏成長，因為這樣只會令到孩子養成“飯來張口，衣來伸手”的壞習慣。

讀完這篇課文後，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀小小，但她已經去過很多的地方，而且是單獨一個人去，烏塔她這麼小就能獨立，那為什麼家長不讓自己的孩子獨立呢？希望世上每一位家長能體諒一下孩子，不要一味認為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學會照顧自己，這樣才能把孩子培養成為一個長大後對社會有貢獻的人才。

讀完《大雪之後》這篇課文後，使我深深地受到了啟發：家長只在温室裏培養孩子的方法使不正確的，應該要讓孩子從小就學會照顧自己，這才使孩子健康地成長。