漢修讀後感5篇

撰寫一篇讀後感可以加深人們對書上理論的領會，寫一篇讀後感有助於深化我們對書上片段的理解，以下是本站小編精心為您推薦的漢修讀後感5篇，供大家參考。

漢修讀後感篇1

暑假裏，我讀了《親愛的漢修先生》的書，剛一打開書，就被裏面的故事吸引住了。

故事的主人公叫鮑雷伊，他在二年級時看了一本名叫《狗兒快樂祕訣》的書，他十分喜歡裏面的作者，漢修先生。於是，他在二年級時寫給漢修先生第一封信。故事就這樣開始了。一年又一年過去，四年級的鮑雷伊便開始與漢修先生寫信聯繫。到了六年級，鮑雷伊因為老師佈置的作業，寫日記，而也漢修先生聯繫更加密切了。在信中他説了父母離異的實事，自己轉學後的孤獨。通過與漢修先生書信往來，鮑雷伊不斷學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還寫了一手好文筆，是一篇描寫他與父母卡車出遊的文章，獲得了小作家徵文的的獎項，也堅定了他成為作家的決心。

在生活中，我也是一個小雷伊，喜歡看書。當我自信滿滿時，我又發現，我的寫作能力還比不過鮑雷伊，不過，我以後一定會努力超越他的。

希望大家能和我一想喜歡上這本書。

漢修讀後感篇2

聽説這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，於是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敍述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它採用日記與書信的形式向讀者展現了一個名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！

同樣是一個孩子，我很快便走進了他的內心，腦海中浮現出一面面的場景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學校的孤獨；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書讓我感同身受！

看着看着，感覺故事應該已經接近了尾聲，至於這本數所藴含的道理就是家長和老師應該多關注孩子的內心，其實不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。

再翻開書本，接着往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點令我吃驚！這個小男孩並沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學校上學。”

以前那個普通的不能再普通、甚至有點討厭寫作的學生在學業上也有了突飛猛進的進步，每天堅持寫日記他練出了一手好文筆並得到了報償——上國小六年級時，一個偶然的徵文機會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎，這無疑是一個完美的結局。

此外，這本書中還有許多觀察事物、閲讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。

漢修讀後感篇3

這個星期，錢老師給我們發了一本書，叫做《親愛的漢修先生》。

這裏面講了鮑雷伊二年級時讀了一本名叫做《親愛的漢修先生》,他很喜歡裏面的作者漢修先生。並且經常寫信給他。到了六年級，因為老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫得更加密切了。

這本書裏的人物鮑雷伊我非常喜歡。因為他通過和漢修先生書信來往，不但學會了如何面對生活，而且體會到了父母對他的關愛。

這本書裏最讓我印象深刻的事就是雷伊在午餐盒裏放了一個警報器。他能自己發明東西，這讓我覺得他很聰明。

讀完這本書之後，我感受到鮑雷伊從寫信中慢慢地從一個國小生變成了一個小作家。

這個星期里老師讓大家讀一本小説，它就是美國著名作家貝芙莉，克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。

雷伊在國小二年級時讀了一本書，他很喜歡書的作者漢修先生，於是他用信和他密切聯繫。到了六年級為老師佈置的作業，他與漢修先生聯繫更加密切了。在信中雷伊告訴漢修先生父母離異的實情，轉到另一所學校後自己的內心深處的孤獨，通過和漢修先生信的交往，雷伊不但學會了應該如何對困難，懂得了父母對他的關愛，而且還練了一手好文筆，其中一篇《卡車上的一天》使他獲得了小作家的榮譽，同時也堅定了他成為一名作家的決心。

星期一早上，錢老師到圖書館借《親愛的漢修先生》這本書，讓我們看完寫讀後感。

看了幾次後，我發現這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。

在信中，雷伊説出了他父母離異的實情、自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因為他爸爸媽媽離婚了，他和媽媽住在一個破破爛爛的房子裏，非常貧窮。但他非常聰明，因為他的午餐被偷，就發明了午餐警報器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報器就會響起來。他還有恆心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他並不喜歡寫作到後來覺得寫信其實並不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到後來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最後能夠獲得榮譽入圍獎。

相較雷伊的生活經力，我覺得自己的生活實在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學習，向雷伊那樣喜歡寫作，認真寫作。

漢修讀後感篇4

最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國的貝芙莉*克萊瑞寫的，他主要講了雷伊在國小二年級的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師佈置的作業，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但後來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點點地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習慣，直至他國小六年級。

我覺得雷伊很可憐，因為他從小父母就離異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的關愛，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過和漢修先生的不斷書信往來，從中明白了很多道理，他沒有自暴自棄，而是從一開始敵視自己的父親到後來能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關心他們。

我覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎麼樣做可以提高作文水平，把雷伊當作自己的知心朋友，還告訴他要養成寫日記的習慣，把平時自己開心的和不開心的都記錄下來，這其實也是鍛鍊我們的寫作能力。我以前一看到寫作文，就一個頭變兩個頭大，往往無從下手，我以後要向雷伊學習，養成天天寫日記的好習慣，爭取提高我的寫作水平。

我太喜歡看這本書了，使我明白了很多道理，這本書將會深深地映在我的腦海裏！

漢修讀後感篇5

前一段時間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由美國作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中的內容給我留下了深刻的印象。

故事的內容是：有一個叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂祕訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯繫起來。後來漢修先生建議他要養成每天寫日記的好習慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴説，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。

書中説到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊並不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內心也變得釋然了。

書中還説：鮑雷伊的午餐經常被偷，因此他發明了防盜警報器，把它安在午餐盒裏，雖然沒抓到小偷，但他還是説：“我很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他(她)在同一所學校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。

我們沒有和作家通過書信聯繫起來的機會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。

我們要在生活中學會勤動手動腦，學會站在別人的角度上看待問題，學會寬容別人，努力做一個對社會有用的人。