赴上海學習心得體會

      瞭解了更為先進的教育理念，感受了名師風範。今天本站小編為大家整理關於赴上海學習心得體會，供大家閲讀!    

       我從教三十多年來，參加培訓學習有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學習培訓。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海瞭解一下東方文化的發展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享。“彩虹行動”的橋樑縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落後的文化逐步向發達的地區邁進。
 
      在這短短的一週學習活動中，我們到過三間學校參觀學習。即是(上海虹口區第四中心國小，上海華東師大——XX實驗國小，XX北路XX國小。)我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。
 
     我們看到了學校設施先進，環境幽雅，教師專業技術過硬，教學成績優秀，學生班級小班化，學習成績突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學。
 
      一週的研討活動，不僅有專家的引領，也有課堂教學展示。在學習期間，我們共聽了7節課。有語文、數學、品德與社會、音樂、美術等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長。現在那一堂堂精心設計的、精彩的課堂教學一直在我的腦海裏呈現，使我記憶猶新，有幸收穫了很多。他們昂揚的精神風貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學的技巧，敬業精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。
 
     一、虹口區四川北路第一國小X老師教學的《蜘蛛織網》。《蜘蛛織網》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸説蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發，忙着織網、逮蟲，最後睡着了，突出蜘蛛做事一心一意。
 
      低年級的語文教學，以學習生字為主，所以教學生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側重多種教學方法開展生字教學。如：學習“織”時，採用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什麼織網，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小祕密》習得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學習“抽”時，通過媒體在田字格中演示範寫，一方面引導學生對字的整體結構有個瞭解，另一方面讓學生仔細觀察每一筆畫的先後順序，尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯的，學生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學時重點書空進行牢固記憶。“巖”字的學習可以通過觀看有關巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認識“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學生説説“蜘蛛在織網時還會遇到哪些小動物?他們會怎麼説，蜘蛛又是怎麼做的?”這個環節，讓學生模仿課文內容練習他們的説話能力，培養他們的想象能力。學生們的學習興趣高漲，説得很好。讓學生在學中玩，玩中學輕鬆愉快地學到了知識。
 
     二、XX區XX北路XX國小XXX老師給三年級上的一節音樂課。《春天的歌》四分之三拍，屬分節歌，大調式，結構雖然簡單卻內涵豐富，優美動聽的旋律描繪了春天萬物甦醒的景象，表現出人們對生活的熱愛和讚美之情。情感是音樂表現的靈魂，為了啟發學生動情地唱歌，耿老師根據三年級學生好動好玩的心裏特點，抓住旋律特點，把握歌詞內容所描述的意境，不達意採用唱遊的方法設計安排各教學環節，引導學生在戲遊情景中由淺入深去感知、表現、創造，學生在旋律拼接遊戲，為歌曲創編音響的各個活動中，培養了學生聽、唱、演的能力，在歌詞創編中培養了學生觀察生活的能力，語言表達能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。
 
     通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次瞭解的各種先進的課堂理念領悟好。並能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學中，體會教學的藝術魅力。我會不斷學習，不斷反思，一路前行。