這不是作文5篇

認真撰寫作文是我們提高語文成績的重要方式，小夥伴們在讀書期間肯定都閲讀過不少作文，本站小編今天就為您帶來了這不是作文5篇，相信一定會對你有所幫助。

這不是作文篇1

有的人認為，友情就是一切；有的人認為，親情就是一切；有的人認為，成功就是一切。我不以為然，人活着是為了享受擁有生命的快樂，與親人在一起的幸福，成功時的歡樂和盡情地感受人間的美妙，有什麼東西是真正的一切呢？

我們班有個女生小孟，成績非常棒，永遠都是年段第一，學什麼都快。老師最喜歡是了，常常叫我們要向她學習。小孟常常對我們説：“成績就是一切，你們誰也比不上我。”只要成績好，就能取得榮譽，讚揚和別的喜愛。“

同學六年下來，事實讓大部分人都相信了她的話。的確，她的冰雪聰慧取得不少老師的喜愛，她總是被當成我們學習的對象。漸漸地我也開始對她的話半信半疑了，成績，真的代表一切嗎？

小孟因為自己的優異，常常瞧不起別人，連朋友也要嘲笑。有一次“六一“，大家都高高興興地做水果拼盤，我的手小心被尖的水果刀劃破了。本來也沒怎麼樣，我用創可貼貼好，就立刻把這件事拋在腦後了。小孟卻用諷刺的語言説了我一句：“喲，這麼笨手笨腳的，恭喜你呀，全班第一個切到手！”就這麼一句，我的好心情立馬被趕走了，氣得都快哭了。從此以後，我不再對小孟有好感。

有一次，班主任心血來潮要改選班幹部，由同學們投票自己選。幾乎全班同學都被小孟冷嘲熱諷過，沒有一個人喜歡她。統計結束，當小孟看見只有她自己投了自己一票之外，沒有一票之後，淚水嘩嘩地流淌下來。我同情地遞去一張紙巾，她卻對着我大吼：“你以為你成了班長就了不起了？！你的成績有我好嗎？你還有臉嘲笑我！”鬧得我尷尬極了。

通過這件事，我明白了：成績，並不代表一切。沒有人與人之間的友誼和真心的關愛，成績再好又有什麼用呢？這，不是一切！

這不是作文篇2

在一個羣山環繞的小山寨裏，住着十幾户人家，裏面大部分是苗族人，只有小部分是漢族人。其中有一位漢族的小姑娘叫小文，她的鄰居是一位年過八十的苗族老奶奶，老奶奶沒有兒女，自己一個人孤零零地生活着，加上她的腿腳不便，所以小文幾乎每天都去老奶奶家幫忙，陪她聊天。

一個秋高氣爽的秋天，小文又去和老奶奶聊天。來到老奶奶家，一開門發現老奶奶不在家，小文走進老奶奶的房間，發現她還有許多的髒衣服和牀單沒洗，心想：如果讓老奶奶洗這些衣服，一定會受不了，或一不小心掉進小河怎麼辦？我一定要幫她洗完這些髒衣服！

小文把這些髒衣服拿到了小河邊，又從自己家拿了一塊搓衣板和一塊肥皂，只見小文右手拿着搓衣板，左手拿着衣服，使勁地搓洗，白嫩的手慢慢變紅了。儘管如此，小文仍然堅持着。她洗得很乾淨，每件衣服都像新的一樣。河水緩緩地流着，好像在説：小文，小文，老奶奶快回來了！你要快點哦！

老奶奶回家了，背上多了一捆柴火，可是衣服早已洗完了，正在竹竿上曬着呢！

老奶奶一眼就看到了小文，慢慢地走到她的面前，一下子抱住了她，撫摸着她白裏透紅的臉，握着紅紅的小手，説：你真是我的好孫女啊！小文害羞的低下了頭。

小鳥在枝頭興奮地叫着，好像在為這不是親人，卻勝似親人的畫面歌唱。

這不是作文篇3

我從小就被大人約束着，見到大人要問好，這是禮貌問題；在別人家別亂碰東西，這是素質問題……

我曾經這樣想：我不要大人的約束，我要一個全新的我，真實的我。真實的我喜歡動個不停；喜歡和朋友談天説地；喜歡幹我所喜歡的一切，可這一切都是父母所不允許的。

我改變着自我。

儘管分數不能説明一切，可在父母的眼裏，分兒是命根，分兒是我們在學校所得的唯一成果。我便用分去討父母的歡心。不知哪位好事的同學，就在教室牆上抒發了自己的感想：考考考，老師的法寶；分分分，我們的命根。

儘管窗外豐富多彩的世界吸引着我，可我不得不做出“清心寡慾”的樣子，但“人心在曹營心在漢”。一次，我正思想開着小差，老師偏偏點中了我。我這個“幸運兒”站起來，不得不蒙了一題。咦！居然對了。老師送來一個滿意的微笑，但我的三魂嚇走了七魄。

儘管我表面平靜的`像西湖，心裏卻像滔滔的揚子江。

儘管我喜歡看多姿多彩的課外書，不喜歡枯燥無味的教科書，可不得不捧着它。

儘管我喜歡自由，可不得不做一隻籠中鳥。對我來説，外面的世間是可望不可即。

儘管我幼稚的像孩童，可卻表現出一股小大人般的穩重、成熟。

儘管我喜歡音樂，在沒人時，我會將音量開的很大，聽着舒緩而温馨的歌，我感到輕鬆自由。可在報音樂興趣班時，我選擇放棄——“你是學生，主要的是學習”媽媽的話在耳邊迴響。

……

我不是我，我一旦是我，就會失去父愛、母愛啊！

曾經有這樣一種説法：人分三種，第一種適應生活，第二種逃離生活，第三種改變生活。真實的我告訴我：選擇第三種。可……可我能做到嗎？做不到！哎！我呀！

我只能不是我！

這不是作文篇4

一提到“成才”人們自然會想到“環境”。有人認為，只有優越的環境才能促人成才。其實並不是這樣。

?多好的草地也會有瘦馬》這幅漫畫寓意深刻，有了肥沃的草地，馬兒們都應長得又肥又壯，然而卻出現了瘦馬。其實，草再肥再嫩，如果馬懶於動嘴，也會瘦的。

人又何嘗不是這樣，優越的環境會為我們提供條件，但是如果太懶，那麼，即使大餅掛在嘴邊也會餓死。我們知道，人有惰性，良好的環境會滋長惰性，成為成長的絆腳石。

被後人稱為“扶不起的阿斗”的劉禪就是一個很好的例子。劉備在位時，吳、蜀、魏三國鼎足而立，基業赫赫，有口皆碑。可是，劉禪繼位後，只懂玩樂，不問國事，最終亡國。為什麼“阿斗”不能成就大事業呢？歷史告訴我們：“阿斗”先天“性駑”，後來又不思進取，當然再好的環境也無法促他成長了。

反之，艱苦的環境對人的成長反而有強大的激勵作用。歷史上就有一個與“阿斗”相反的勾踐。春秋時期，越國被吳國打敗，越王勾踐回國後，卧薪嚐膽，勵精圖治，經過不懈的努力，越國最終打敗了吳國。如果當時越王沒有亡國的悲痛，他就不會有復國的毅力。這足以説明，艱苦、惡劣的環境有時對人的成長會有不可估量的促進作用。這就是人們常説的：逆境造人才。

也有人説：鳥飛得有天空，馬跑得有場地，成才得有起碼的環境和條件。這話固然有道理，但環境的優劣並不是決定能否成才的唯一因素。

要想成才，必須樹立遠大的志向，有執著的精神，自覺克服內在的惰性，勇於挑戰人生中的挫折，矢志不渝。因為，鮮花和掌聲歷來不屬於任何一個懶惰者。

這不是作文篇5

夏天的一個早晨，天剛矇矇亮，大公雞正催人們早起呢。

向日葵伸了一個懶腰，她見太陽公公已經升起來了，便用眼睛久久地盯着它看。太陽被她看得不好意思了，連臉都羞紅了。向日葵望着太陽，用柔和的聲音説：“太陽公公，您是那麼氣派，又是那麼富有！您每天早早地就起來，為我們帶了無限的光明，您應該擁有所有人的尊敬！”

太陽公公笑了笑説：“小向日葵呀，你不必油嘴滑舌了。有什麼事，你就直説吧，不用把我捧得那麼高！”

小向日葵一字一頓地説：“太陽公公，你……可不……可以……把陽光多給我一點呀！”

太陽公公聽後，笑得前仰後合，他邊笑邊説：“小向日葵呀，我有生以來還是第一次見到你這麼好笑的人。哈哈哈……”

向日葵撓了撓後腦勺，不解地問：“我，我怎麼啦？有什麼好笑的？”

太陽公公説：“也許你還不知道，我太陽向來是一視同仁的。我給大家的光芒都是一樣的，這樣大家才不會對我有意見，他們才可能尊敬我呀。小傻瓜，你就醒醒吧！”

向日葵羞紅了臉，不知不覺地低下了頭，像一個犯了錯誤的孩子，不知所措。