寫諾貝爾的作文5篇

素材的選擇對於我們寫作文是非常重要的，我們在寫作文的時候，需要不斷思考，選擇和題目相符合的素材，以下是本站小編精心為您推薦的寫諾貝爾的作文5篇，供大家參考。

寫諾貝爾的作文篇1

噹噹噹當！老師們，同學們，歡迎來到班級諾貝爾頒獎典禮！直播馬上就開始了，請同學們試目以待！

亂猜答案獎：某拒絕透露姓名的人

這位獲獎者是老師的頭痛學生，經常上課“開火車”，因此經常被老師叫起來回答問題，可他從來不知道改正和為什麼老師叫他起來回答問題。於是，為了矇混過關，這位仁兄想了一個辦法，便於他與周公下棋。

一次數學課上，老師在給我們複習，迎接下一週的考試，而他一副不屑的樣子，又去跟周公相會。老師發現了，差點沒氣死，叫他起來回答問題，他一擦嘴角留下來的口水，站起來就説：“老師，這道題選a！”“選a？”老師疑惑，他見老師那神情，以為他答錯了，忙改口説：“哦不，選b！”“選b？”老師似乎很有耐心和他盤下去。他又改口：“選c，這回應該對了吧？”老師發火：“對？”某人丈二和尚摸不着頭腦：“老師，難道這道題還有c和d？”my god！我真想對他説聲i服了you！這根本不是選擇題……

亂用歌詞獎：曉琳

曉琳乃最愛亂用歌詞了，我對此束手無策。一次上體育課時，我和小林一起跑。由於我跑的比她快，她一直在後面猛追我。好不容易追上了，他開始唱了：“你是風兒我是沙，纏纏綿綿跑步去……香妃，我來了！”這是什麼和什麼啊？你以為你在演電視劇啊？擺脱，這位小姐，跑步時唱歌很耗費體力的哦！

痴迷數學獎：“潘高壽”

俺班有一數學天才——“潘高壽”，他對數學特痴迷。一次，我收作業本時，無意間翻開了他的本子。咦？今天明明是5月16日，他寫11月1日，這是啥事啊？我問她，他説：“今天是5月16日，不能約分，就一個翻兩倍吧，就是10和32，32又超了，所以進一，就是11月1日啊。”拜託，大哥，日期也可以算倍數嗎？

頒獎典禮接近尾聲，有人問：“你自己有沒有什麼獎項呢？”嘿嘿，我嘛，當然有，還有很多獎。比如作文第一獎、英語年級第一獎……啊？誰在用書砸我……

寫諾貝爾的作文篇2

我雖然剛剛升入國中不到一個月的光景，但是我認識了許許多多的新同學、新老師。有的和藹可親；有的好吃懶惰；有的聰明靈巧；有的……總之什麼樣的人都有，但令我印象最深的就是他。

他戴着一副眼鏡，看起來頗有學者風範。臉胖胖的，猶如一個用圓規畫出來的圓，看他的臉就有一種懶懶散散的樣子。他就是我們班的懶散、搞笑大王——張英良。

因為他天天不帶勺子，所以他每天中午都會十分滑稽地吃飯。

有一天，他有沒帶勺子，他輕輕地拿起飯盒準備吃飯。突然有同學問他：“你今天又沒帶勺子？”他使勁的點了兩下頭，隨即又把臉塞進了飯盒裏，用他那幾年沒有洗過的手，慢慢地抓緊飯盒蓋，用飯盒蓋把飯一口一口的往嘴裏塞。周圍的同學有的正在嘔吐，有的笑的都岔氣了。突然，有一個同學大喝一聲：“他這樣都可以獲得‘諾貝爾吃飯創意獎’了！”聽到這句話，同學們把好不容易才剛剛塞進嘴裏的飯，又一下子噴了出來。頓時，教室裏充滿了歡聲笑語，教室都翻了天，炸開了鍋，人聲鼎沸！

他的創意還有：用黃瓜咬一個洞，再用黃瓜當勺子用、在手上套上一個袋子吃飯……反正他不管怎麼吃飯，都會帶給大家歡聲笑語。我仔細的這麼一想，他其實是想讓大家把緊張、壓抑了一上午的心情放鬆下來，每當中午的時候，用他的滑稽、可笑來放鬆放鬆大家的心情。

他還十分的懶散。他是我們班專門擦黑板的人。如果每天沒有老師請他去擦黑板的話，他是堅決不回去擦黑板的。即使去了，他也會邁着沉重的步伐，以每秒鐘0.01米的速度向前挪動。然後拿起黑板擦，很笨拙的在擦。左一下，右一下，猶如在黑板上寫書法。好不容易擦完了，還弄得全身都是粉筆灰。

通過這麼長的時間我瞭解了他，全面的.認識了他。瞭解了他身上的優點，也發現了他身上的不足。

寫諾貝爾的作文篇3

一個星期五，我和同學們來到學校演奏廳，準備聽一次有趣的科學講座。

這次講座曹老師準備了一些小實驗。曹老師讓我們的班主任楊老師來配合他做第一個實驗。曹老師讓楊老師雙手手指合攏，做成帳篷形狀，再把兩個中指凹下去。這時曹老師拿出四枚硬幣分別夾在楊老師的兩隻手的大拇指、食指、無名指和小拇指中間，夾好後再讓楊老師將合攏的手指依次分開。楊老師的兩個大拇指和兩個食指都分開了，但是兩個無名指卻分不開，可真是奇怪呀！同學們都覺得摸不着頭腦，曹老師解釋説：“中指和無名指是連着的，當其中一根指頭動，另一根指頭也要跟着動，中指不動，無名指也就不能動了。”我們這才恍然大悟，都拿起自己的手實驗起來。

曹老師又請了一位同學上台，説：“我能控制他的左腳不動。”同學們將信將疑。曹老師先讓他動兩隻腳，他都活動自如，可是等他到“魔法角落”裏站好後，他的左腳就沒法動了。曹老師又請來了幾位同學，結果都是一樣的。我們覺得好神奇，曹老師就給我們解開心中的迷團。原來，人為了保持平衡，身體會不自主的往與地面上的腳的相反的方向傾斜，這時如果右邊身體側面緊貼着靠牆，抬起左腳時就無法保持平衡，總要摔跤。

曹老師雙做了幾個實驗。一個實驗是剪紙圈：一根紙帶粘成圈，沿中間線剪開成了兩個圈；把紙帶扭半圈，兩頭貼成圈，沿中間線剪開變成一個大紙圈；把紙帶扭一圈剪成了圈套圈。還有一個實驗是拿一根紙帶折成三折，兩頭用回形針固定，快速將紙帶拉直，回形針因為振動，拉開後就卡在紙帶上了。

這次科學實驗講座不只生動有趣，還讓同學們懂了許多科學道理。

寫諾貝爾的作文篇4

他是一個詩人。他撕下程式化的宣傳海報，讓個人從無名的大眾羣體中凸現出來。他用嘲笑和諷刺的筆觸抨擊歷史和對歷史的剝奪篡改以及政治的虛偽。他有技巧地揭露了人類最陰暗的一面，在不經意間給象徵賦予了形象。

他是描繪自然的能手。他基本知曉所有與飢餓相關的事情，中國20世紀的疾苦從來都沒有如此直白地描寫。他向我們展示了一個沒有真理、常識或者同情的世界，這個世界中的人魯莽、無助且荒誕。

是的，他就是當今2012年諾貝爾文學獎的獲得者的中國第一人———莫言。但當他得知自己獲獎後，竟直言“驚喜而惶恐”。

驚，是沒想到獎項會落到自己頭上，他説自己從來不為獲獎而寫作。

喜，是果真頒給了自己，他説很多作家都具備了獲獎的資格。

他出生在一個貧困的家庭中，且他的童年正值“三年困難時期”，所以他才能將一個人長期飢餓之感描述的那麼細緻入微。他曾經説過：“長期的飢餓使我知道，食物對於人是多麼的重要。什麼光榮、事業、理想、愛情，都是吃飽肚子之後才有的事情。因為吃，我曾經喪失去自尊，因為吃，我曾經被人像狗一樣地凌辱，因為吃，我才發奮走上了創作之路。”我看到這裏，真的非常震撼，一個經歷如此挫折、磨難的人，竟能寫出這樣妙趣橫生，新穎脱俗的文章，實屬不易。

莫言，他將虛幻的與現實的結合起來，他將中國的傳統敍事藝術與現實主義結合起來。所以，他當之無愧。

寫諾貝爾的作文篇5

20xx年10月10日，莫言獲諾貝爾文學獎之後，他所表現的心情似乎並沒有那麼驚喜，喜中還夾雜着驚，驚中亦包含着恐，許多人都無法理解，獲諾貝爾獎應當是一個令人欣喜若狂的消息，可為是麼莫言會有這種想法呢？

首先，我們談談莫言這個人。同他寫的作品一樣，莫言是一個現實的人。他能看透現實生活中的本質，並且用自己的方式去感受，去體會，對自然生活中的景物加以描寫，修飾。之後再進行加工，把他自己所要表達的情感融於文中，他這種獨闢蹊徑的風格，正是他走向成功的一個重大因素。莫言本身也是一位低調的作家，他與那些所謂的名人不同，他不會擺出一副高高在上，頤指氣使的樣子。相反，他的為人低調而平和，如此看來優劣分明，也許只有這一點是他能夠成為大家的前提。

莫言在知道自己獲獎之後説過，他當驚喜而惶恐。

驚，是他並沒有想到獎項會落到自己頭上，他説過自己從不為獲獎而寫作。這種淡泊的心態或許是他為獲大獎而奠定了基礎。他也説過，很多作家都具備了獲獎的資格，從中我們看出來他低調做人，和平待人的品質。儘管如此，他人然被自己獲獎的`消息震驚到了，他知道了自己的作品真的得到了世界的認可，他自己從未奢望過什麼，卻得到如此大的收穫，怎能不震驚呢？

喜，是他為自己而喜。因為他的作品終於得到了世界的認可，他也為民族而喜，因為這次自己獲獎是中國躋身於世界諾貝爾獎之列。從這可以看到莫言的愛國主義精神與民族自豪感。

恐，有了這層光環，會不會有更多的人盯着自己的毛病，他的恐是害怕自己的神話遭遇口水，這也是榮譽帶來的壓力做的必要的心理準備，從中體現出他現實的一面。

莫言的例子讓我們明白了古人説過的一句話；每一件成功的作品都與功心利無關。我們想要做成一件事，必須要做到兩點：第一，不為功利去做一件事，這樣才可能成功；第二，成功時要以良好的心態去接受，平和的心情去對待，只有這樣，才會讓自己以後能取得好的成績！