聚培訓作文通用8篇

只有確定好作文的中心主題，才能將它寫優秀，優秀的作文一定是我們經過認真觀察寫出的，本站小編今天就為您帶來了聚培訓作文通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

聚培訓作文篇1

作為一名經驗不足、執教國小語文的教師，9月18日，我很榮幸地參加了進修校組織的“文化作文”研討會，感受真是受益匪淺。從譚蘅君老師的講座和精彩的展示課中，我更進一步瞭解了語文習作教學的發展方向和目標，反思了自己教學中的不足。通過這次學習，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學生以滴水，首先自己就必須具備一桶水。在老師的講座和展示課上都顯示了“文化作文”在教學中的重要地位，讓我深受啟發，讓我明白了“文化作文”的實質是用文化的眼光審視話題，用文化的意藴豐美話題，用文化的材料表現話題，用文化的筆法寫作話題，用文化的思辨挖掘話題，用文化的品位提升話題。這樣，厚重的文化在作文中強勢滲透，在作文實踐中湧現文化厚的碩果，國小階段就必須為之奠定基礎，將作文文化話，這也是我們國小作文發展的必然階段，所以，我們必須多充電，不斷豐富自己的知識。

二、以育人為本、輕鬆習作

“文化作文”在構思上把話題放到一個廣闊深厚的文化背景上去審視、對比、碰撞，以文化的眼光打量事物，以培養髮展人得真、善、美的品格為導向，鼓勵學生放飛心靈去感受、想象，自由如實地寫出自己的見聞和心聲。這就有利於培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和語言文字的駕馭能力，讓學生不再覺得作文是一種負擔，而是勤奮的探索，執着的追求。

三、作文應迴歸生活本質，落實習作訓練

作文來源於生活，因此，教師要引導學生走進大自然，瞭解社會，瞭解生活，瞭解國家大事，引導學生做生活中的有心人，感受生活的充實。只有將生活和作文聯繫起來，從不同的角度去觀察，看到不同的景象，得出不同的結論，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，學生寫作才會左右逢源、運用自如。

四、落實作文的修改

何其芳曾説：“古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫。”現在，很多學生下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了，而老師的精批細改，往往換來很多學生的“不屑一顧”。這樣，怎能讓學生的水平得以提高呢？所以，落實作文修改練習，效果絕不低於寫一次習作練習。

因此，我要在今後的作文教學中，從自身實際出發，從學生實際出發，從作文教學需要出發，精心設計作文教學和制定教學策略，提高作文教學質量和課堂效果。

聚培訓作文篇2

入職幾年以來，參加了各種公司組織的關於業務技能、安全生產、崗位操作等大大小小的培訓，這次參加公司“培訓月”組織的關於管理、溝通與禮儀等方面的培訓，使我受益良多。

一、關於管理過程中的溝通與激勵

王樵教授的《管理者如何進行溝通與激勵》講座中的一句話讓我記憶猶新，“優秀的管理者都是溝通、激勵高手!”。

作為一名公司的中層幹部，應該以管理促創新，以創新促效益，從而促使企業穩步健康發展，所以我們不僅要精通業務操作，也要精通管理技巧。但怎樣才能將公司的發展理念及管理者的真是意圖傳遞給員工理解並準確執行呢，這就要求我們有嫻熟的溝通技巧。通過王樵教授系統地、形象的培訓課程，讓我知道了溝通過程中的障礙、溝通容易發生的信息不對稱性等，並知道了溝通過程中要保持誠信寬容的心態、並培養有效傾聽的技能，還要做到因人而異進行溝通、上下左右前後互通。有效地溝通技巧能起到事半功倍的作用，是我們與同事、與領導、與客户溝通必不可少的本領。通過學習是我認識到，我在日常的工作生活中，溝通的技巧運用還有待提高，還要用心地去揣摩、去學習，使良好的溝通技巧潛移默化地融入生活之中，提高工作管理素質。

二、關於辦公禮儀

金正昆教授的《辦公禮儀》講座對我們運輸部客服人員來説可以説是一場及時雨。在日常的工作當中，我們的工作主要都是通過電話這一媒介來實現的，作為中外運運輸部門對外服務的窗口部門，我們在打電話過程中的表現，代表的不僅是我們個人的形象與素質，更多的是代表着中外運的形象與素質。通過金教授的培訓，使我們知道了很多平時工作中沒有注意到的缺點與細節：比如，電話響幾聲再接聽合適、節假日打給客户時首先應表示歉意、如何暗示結束通話、替別人接聽電話時應如何應對、接聽完畢後誰先掛斷電話，甚至是接聽打錯的電話時都應該彬彬有禮等等，等等的細節。通過培訓，使我意識到，打電話不僅是説事情這麼簡單，這些小細節好習慣也會幫助我們的溝通向好的方向發展、幫助我們與客户建立良好的合作關係。

總之，文明而禮貌地使用電話，包括座機和手機，會使我們有效地溝通，會使我們恰到好處地向別人表示尊重，會使我們獲得有益的信息。反之，將損害我們的電話形象，這同時也意味着公司形象的受損。

另外，關於《陽光心態》的培訓，也使我們學會調整自己的心態，學會緩解工作學習的壓力，學會積極樂觀地面對生活與工作。

聚培訓作文篇3

在我們的仔細聆聽中，我們的這次網絡培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾月的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

聚培訓作文篇4

同志們：

在已經過去的15天裏，我們企事業領導幹部不畏酷暑，遵守紀律，服從管理，認真學習，深刻領會，完成了既定的學習任務，整個培訓工作即將圓滿結束。今天，我們在這裏舉行的結業典禮，既是這期培訓工作的總結會、表彰會，也是49名學員經過培訓返回領導崗位前的動員會、誓師會。我代表縣委組織部對認真組織這期培訓工作的縣委黨校領導和教職員工表示衷心的感謝，對獲得表彰的優秀班幹部和優秀學員表示誠摯的敬意，對所有參加培訓並通過考試合格的學員們表示熱烈的祝賀和良好的祝願，下面我講兩點意見：

一、對本次培訓工作的基本評價

本次培訓工作在縣委領導的高度重視和大力指導下，在縣委黨校的具體組織和精心實施下，在全體參訓學員的積極參與和共同努力下，圓滿完成了培訓任務，收到了預期的效果。歸納起來，本期培訓主要有以下三個特點：

(一)在內容上突出“補”字，着力提高學員的政治理論水平

這次參加培訓的企事業單位領導幹部文化層次都比較高，業務知識都比較過硬，但系統理論的學習並不多，參加各級黨校的理論培訓更少，政治上的新理論、新知識未能及時掌握。針對這些問題，我們本着缺什麼補什麼的原則，着重在培訓內容上做了精心的安排。首先，強化了政治理論學習。通過對《馬列主義基本問題》、《“x”重要思想》、《學習“十六”大精神，全面建設小康社會》等專題的學習，深化了我們對“x”重要思想的認識，提高了政治理論水平。其次，加強國際形勢教育。通過學習瞭解國際形勢，促使大家正視我國與世界經濟強國的差距和不足，進一步增強危機意識、憂患意識，增強搶抓機遇、加快發展的緊迫感和責任感。第三，立足實際，加強對新知識、新規則的學習。通過學習《中國入世與wto規則》、《領導方法與領導藝術》、《以德治國》等知識，進一步瞭解世界“遊戲”規則，掌握現代領導科學知識，增強解決具體問題的能力。第四，加強了廉政教育。本着愛護幹部的指導思想，開設了《黨風廉政建設》等課程，意在給在座各位敲警鐘，要求我們必須牢固樹立廉潔從政的思想，做廉潔自律的表率。

(二)在管理上突出“嚴”字，着力強化學員的組織紀律意識

我們將學習培訓作為企事業單位領導幹部培養意志、錘鍊黨性、加強紀律教育的過程，一切從高標準、嚴要求出發，注重在意志品格、自我管理意識上加強對學員的培養鍛鍊。一方面突出“他律”，實行全脱產、半封閉管理，嚴格執行點名制度、作息制度、請銷假制度，學員之間開展監督;另一方面嚴格“自律”，通過建立臨時黨支部和班委會，充分發揮班幹部積極性，加強自我管理，確保學習培訓紀律。在整個培訓過程中，學員們學習態度端正，自覺遵守黨校的各項規章制度，自覺維護教學秩序。大家雖汗流浹背，但聽課熱情不減;很多學員積極克服工學矛盾，利用晚上時間處理公務，白天堅持上課。這些精神，我們要繼續保持和發揚。

(三)在效果上突出“實”字，着力增強培訓效果

本期培訓針對不同的學習內容，採用了不同的培訓形式。其中理論學習突出以灌輸為主，安排近一半的課時進行課堂教學，通過系統的講解，輔之以學員交流、課堂討論，培訓學習生動活潑，張弛有度;拓展知識突出以講座為主，邀請了4位縣級領導作專題講座，講解深入淺出，旁徵博引，使我們受益匪淺;“四個一”學習作業的佈置，促使學員認真學習，深入思考，培養了學員運用理論知識解決實際問題的能力。

二、對學員們的幾點希望

通過15天的學習，在座的各位學員就要離開黨校重歸工作崗位，擺在你們面前的是更加艱鉅的任務，是改革與發展的諸多困難，是前進道路上的重重考驗。在你們今後的工作中，面臨的首要任務就是解放思想、與時俱進，核心任務就是保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，根本任務就是搞好本職工作，加快建設，促進發展。在這裏，我提幾點希望和要求，與在座的各位學員共勉。

(一)與時俱進，做終身學習的幹部

21世紀是學習的世紀，21世紀的中國是學習型的中國，21世紀的領導幹部更應是學習型的領導幹部。當今世界正發生着人類有史以來最為迅速、廣泛、深刻的變化，不學習，就難以鑑別各種思潮的真偽，就要落後於時代，就難以在工作中打開新局面。對於我們每一個人，尤其是領導幹部，學習的任務是必須的、終身的，每一位幹部都必須牢固樹立終身學習的思想。學習可以使我們增強政治敏鋭性，準確把握好政治方向;學習可以讓我們保持思想上的超前性、工作上的預見性、方法上的針對性和措施上的及時性，從而獲得創新的基礎和不竭的動力。學習不是最終目的，關鍵還在於應用於具體工作實踐。x説，學習的目的全在於應用。同志們要把這次培訓中學到的知識、懂得的道理，積極運用到履行自身職責的具體工作中去，努力體現到實踐“x”的實際行動中去。

(二)勇於創新，做開拓進取的幹部

人類要發展、社會要進步，創新是動力，是源泉。x説，創新是一個民族進步的靈魂。21世紀是創新的世紀。觀念創新、制度創新、技術創新、管理創新，是對新形勢下領導幹部的基本素質要求。隨着改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我們的各項工作面臨許多新情況、新問題，這對我們提出了新的更高的要求。作為領導幹部要敢於面對矛盾，樹立敢作敢為的精神。遇到矛盾繞道走，碰到難事就低頭，出了問題就回避，這不是共產黨人的風格。我們必須立足新的實踐，堅定不移地站在改革開放的前列，敢於衝破傳統觀念和突破舊的體制約束，創造性地開展工作，既要敢於“破”，又要敢於“立”。要學他人之長，創自己之新，使我們的工作更好地適應形勢發展的需要。

(三)注重實幹，做勤政務實的幹部

這是加強和改進領導幹部作風建設的落腳點。我縣社會經濟發展的大政方針已經確定，目標任務和措施也都明確。我們必須有抓落實的狠勁和拼勁。抓落實意味着要吃苦，要付出，我們要拿出百分之百的時間和精力去摸實情辦實事。以良好的工作狀態，咬住發展這一黨的第一要務不放鬆。要切實轉變工作作風，工作節奏要紮實有序，工作方法要講究科學，推進工作要善於突出重點，集中力量解決那些牽一髮而動全身的關鍵環節和各方面矛盾比較集中的癥結問題，通過解決主要矛盾化解相關矛盾，通過抓住重點工作帶動全局工作，通過突破難點拓展發展空間，為實現各項目標任務創造更有利的條件。

清白為人，做廉潔自律的幹部

要充分意識到清正廉潔是領導幹部的立身之計、處世之本。現在的羣眾不是看你在台上怎麼説的，而是看你怎麼幹的。你言行一致，羣眾就支持你，擁護你，反之，就會反對你，拋棄你。領導幹部要有憂患意識，要憂黨憂民，舉好反腐倡廉這面旗幟，做到“三個”珍惜，即珍惜自己的人格，珍惜自己的聲譽，珍惜自己的政治生命，任何時候都要保持清醒頭腦，始終把握住自己，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，保持清正廉潔，過好“權力關、地位關、利益關”，做到自重、自省、自警、自律、自勉。領導幹部只有率先廉潔自律，以自作則，模範遵紀守法，自覺接受羣眾的監督，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，在是非面前旗幟鮮明，立場堅定，做艱苦奮鬥、廉潔奉公的表率，才能帶領幹部羣眾同腐敗現象做堅決的鬥爭，我們的各項事業才會有生機和希望。

(五)顧全大局，做團結協作的幹部

我國改革開放已進入攻堅階段，經濟發展處於非常時期，我縣“跨三步、翻三番，全面建設小康社會”的任務光榮而艱鉅。我們每一位企事業領導幹部都面臨着十分嚴峻的考驗和挑戰，是為自己升官發財，為小家庭的利益而操勞，還是為整體利益、羣眾利益而奮鬥，是隻關心小單位的局部利益，還是自覺服從大局利益，在這個嚴峻的考驗面前，能否交上一份合格的答卷，這是一個十分重要的選擇。只有樹立大局意識，才能毫不動搖地貫徹執行上級的各項部署，才能確保政令暢通，才能把黨的路線、方針、政策貫徹到文化、教育、衞生事業和企業經濟建設工作中去，才能使我們的各項工作健康發展。因此，在座的每一位學員都要積極發揮團隊協作精神，善於團結同志一道開展工作，做凝聚人心的強磁場。

對照時代的要求，對照組織的希望，對照人民的期盼，希望大家認清新的形勢、明確新的任務，把握好自己的定位，在工作崗位上不斷以新的思想武裝頭腦，以新的姿態迎接挑戰，以新的作風開拓進取，努力創造出無愧於時代的新業績。

謝謝大家!

聚培訓作文篇5

__年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結束了。但我還意猶未盡，專家的講課內容還在我的腦海縈繞。這些內容讓我深受啟發，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓，我對班主任工作有了更深認識，今後如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：

一、尊重學生

每個學生都是一個獨特的個體，有他特有的經歷，我要尊重學生的生活經歷;每個學生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的上進心。對待學生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學生，設身處地的為學生着想。放下師道尊嚴，和學生交流溝通，瞭解學生心理。想學生之所想，急學生之所急。無論學生犯什麼錯誤，我都要忍耐，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生。

二、講究方法

在過去的班主任工作中，我急於組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學生跳得不認真，就大發雷霆，結果學生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務，沒有懷着愉悦的心情跳舞，結果當然不盡人意。以後無論什麼活動，我都要想辦法，調動學生的積極性，讓學生高興的參加。當學生犯錯誤時，不要積急於批評，要給學生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要採用這種方法。儘量採用學生喜歡的方法。我的一切教育的出發點都是為了學生的發展。今天聽了教授講到不要忙於採摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態還得調整，品德修養還得修煉。

三、以身作則

要求學生做到的自己以儘量做到。不失信於學生，比如，要求學生背誦的內容，我要背會，我答應同學學期末隊表現好的學生給予物質獎勵，就一定要兑現。

四、開展活動創建班級文化。

通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規範、價值觀。我希望我的學生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的制度規範。並民主選舉班幹部，組建高素質的班幹部隊伍，發揮小主人翁意識，監督學生，進行自我約束，自我管理。使每個學生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級裏評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學生向他們學習，發揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學生全面發展，幫助學生樹立自信心。我還要組織一次春遊活動，做一件有意義的事，帶領學生們植樹，讓學生感受到集體的愛心與温暖。

班主任工作需要智慧，我沒有智慧，但是我又一顆愛學生的心，我相信，愛會使一切品質黯然失色，有了這份愛心，我會用心地做好班主任，學習、實踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開啟學生的智慧，點化學生、潤澤學生，成全學生的美麗人生，我將幸福無限……

聚培訓作文篇6

我公司20__年度新招聘新員工培訓工作業已結束，雖然每一位新員工都對此次培訓課程都有着不一樣的總結與體會，但每一份體會都深切飽含着他們作為新一代中水電人的光榮和使命感。僅在此附上比較有代表性的幾篇以供大家相互交流學習，期望能給我們帶來新的思路與啟示。

我是來自辦公室的新員工周文，很高興有機會能夠在那裏和大家交流入職培訓的心得體會。我是今年7月研究生畢業後進入公司工作的，能夠成為一名中水電人讓我感到十分榮幸!雖然到目前為止我在公司工作的時光還不到一個月，但是在這短短的時光裏，我卻時刻感受着關懷與温暖：那裏有關注我們成長的領導，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自我的位置、明確自我的目標;那裏有手把手幫忙我熟悉業務的同事，他們的幫忙使我得以更快地步入工作的正軌、實現由學校人向職業人的轉變;那裏更有一個廣闊的事業舞台，供我們施展自我的才華，創造人生的精彩!能夠在這樣的公司工作，我相信我的潛力能夠得到最大程度的提升、我的價值能夠得到最大程度的實現!我為自我當初的決定而慶幸，我會永遠做一個忠誠的中水電人，用優秀的工作業績來為公司的發展作出自我的貢獻!這次培訓雖然也只有短短的五天時光，但是課程安排緊、資料充實，使我收穫頗豐。

首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領導，或是部門領導，他們能夠親臨授課就足以見出公司各級領導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無論是公司領導還是部門領導，為了這次培訓他們無不作了精心的準備，那一本本厚厚的講稿、那一次次深入淺出的講解無不凝聚着他們多年的工作經驗、無不體現着一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學習，這會是我們受用一生的寶貴的精神財富!有這種經驗作為指導、有這種精神作為支撐，我們還愁做不好自我的工作嗎?

聚培訓作文篇7

十月中旬我到上海蔘加了《上海市著名幼兒園名師主題教學與特色發展高級研修班.》活動，在這一週的時間裏，我先後參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學習了幾位著名教師的講座，特別是上海特級教師應彩雲老師的講座與教育活動，使我受益匪淺。

參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好，園內設施齊全，教室和活動區相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學歷較高，研究生佔多半，環境佈置突出創新，師幼合作，充分發揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區域活動突出隨意性，社會性區域設置較多，幼兒可在區域活動中更好的表現自己，教師可以很好的完成區域目標。

在教師教育活動中，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應彩雲的活動後，真是深有感觸：應老師在整個活動中表現的很隨意但趣味橫生、寓教於樂。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現與互動中，將快樂自然地流露，老師創造性地教，孩子創造性的學，真是心領神會、默契配合。

充分的體現了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動《你快樂，我快樂》中，教師利用上海電視台主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動中出現東方名明珠，外灘等等。所有教育活動都給人耳目一新的感覺，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動教學，達到了很好的效果。

觀摩後，我針對自己的教育行為進行了反思。認識到：在今後的教育活動中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動性和創造性得到最大的發揮。我會將這次學習的經驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!

聚培訓作文篇8

前些時日，縣教育局組織中國小語文教師在學園路國小聽課，本次培訓的內容是新課標中的作文教學。國小作文教學是國小語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。作文教學的任務是在教師的指導下，有計劃地培養學生語言文字的表達能力。新課標指出，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。

一、國小作文教學現狀的思考

每次翻開國小生的作文本，仔細閲讀就會發現，作文內容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實感。為什麼會造成這種現象？原因是多方面的，但教師的指導方法不當，作文設計理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重複的題材，統一的要求，撲滅了學生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至於學生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。

二、新課標下的作文教學理念

新課標在第一學段提出：“寫自己想説的話”；第二學段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學段的相關表述是 “能寫簡單的記實作文和想象作文”，不再強調用“記敍文、説明文、議論文”這三種教學基本型文體。可見在整個國小階段，學生不再拘泥於用哪種文件來進行寫作，他們所要做的是隻要能真實地表達自己的感想，寫出最想説的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習作的難度，激發了學習的寫作慾望。

新課標明確提出“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達”。並在每一個學段做出強調。如第一學段要求“寫出自己對周圍事物的認識和感想”；第二學段要求“注意表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內容”；在第三學段中提出“珍視個人的獨特感受。”把學生當作一個活生生的個體來看待，允許他們發表自己的看法，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更加鮮明突出。

4.改進評價體系，煥發個性光彩。

為了保證學生習作的個性化和獨特化得到發展，新課標提出作文教學的評價建議，強調“語言表達水平是重點”。可以説，作文教學的評價體系左右着作文教學的方向。隨着作文教學評價標準的轉換，學生作文定會一改內容、題材大同小異的弊端，而煥發出個性的光彩。

三、新理念下作文教學的探索

（一）以學生為主體，讓學生愛上寫作。

語文教學應激發學生的學習興趣。這是新課程標準在實施建議中對教師提出的要求。興趣是最好的老師。教師在進行作文教學時，應首先考慮如何激發學生的作文興趣，調動學生的作文熱情，以興趣為先導，逐步讓學生愛上作文。可以採用給漫畫配文、故事續説、我的悄悄話、出版《我的文集》等活動，充分調動大多數學生的寫作慾望。一切從學生的興趣出發，注重學生的寫作興趣培養，讓學生首先愛上寫作，樂於寫，這樣還愁以後寫不出好文章嗎？

（二）開放習作命題，讓學生有話可説。

傳統的作文教學由於過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可説，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結合。

（三）鼓勵放膽表達，讓學生自由馳騁。

放膽表達，拓展創新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的範圍，然後放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規定字數、時間，學生愛寫什麼就寫什麼，愛怎麼寫就怎麼寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調動他們的內在潛質，讓學生的習作個性得到充分的展示。

在今後的作文教學中，從寫好“兩記”入手，讓學生積累語言。“兩記”指的是日記和讀書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學生在實際生活中所見到的或者説所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因為要記，學生必須對每日所見所聞，“知之儘量詳，識之儘量真，思之儘量明。”天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會無從下筆、言之無物了，經過長時間的練習，學生的作文水平應該會有很大的提高。