刻苦訓練的我作文6篇

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刻苦訓練的我作文篇1

天才，一個人人都羨慕的名詞。古往今來，多少人苦苦追尋，而又有多少人能得到它。有人曾不止一次的詢問蒼穹：“天才究竟是如何而來的?”縱觀古今，諸多事例證明了：天才始於勤奮。

我們生於社會，長於社會，學於社會，成於社會。而社會中缺少不了的就是競爭，只有競爭才能體現出人與人的差異。在社會這座宏偉壯麗的金字塔中，誰能摘得塔頂的寶石，誰就是億萬人眼中羨慕的天才!

我國偉大的革命家孫中山先生曾經説過：“人類要在競爭中求生存，便要奮鬥。”是啊，人生需要奮鬥，需要不斷的奮鬥。正因為有了奮鬥，才有了一項項科技的發明;正因為有了奮鬥，才成就了這悠久深遠的文化;正因為有了奮鬥，才使得我們華夏古國又一次的騰飛。

“我該如何奮鬥?我該抱有怎樣的態度?”我曾問過我自己。當時的我，很迷茫。我知道了我記得目的地，但大千世界道路縱橫，擺在我面前的路很多，我要如何抉擇呢?當時的我還沒有聽過宋慶齡女士的話，一次偶然，我在學校看到了它：“知識是從刻苦勤奮中得來的，任何成就都是刻苦勤奮的結果。”這是多麼平淡樸實的話語，雖然沒有華麗的詞藻，但卻更顯出它的魅。這句話如一個警鐘在我耳邊敲響，如仿如一把梳子，將我原來凌亂的頭髮梳齊。我的眼前一片明朗，我看到了路的方向!作為學生，獲取知識是我的使命，作為希望，刻苦勤奮是我的方向。

不必在乎路上的風雨，不必在乎行路的艱難，就想貝多芬説的那樣：”卓越人的一大優點實在不利於艱難的遭遇裏百折不撓。“即使現在的我們不是一位卓越的人，但給自己一點信心，向着已定的目標前進，不要在乎路上的荊棘，始終堅持自己的理想，那麼你就是一個卓越的人。

刻苦訓練的我作文篇2

每當看見運動員在賽場上奮力拼搏的時候，我便會想起在夏令營田徑訓練班的琳琳。

琳琳一米五多的個頭，體格結實健美，齊耳的短髮下圓圓的臉蛋總是露出燦爛的笑容。

記得開營的第一天，教練一開始就我們先跑十圈，我們不禁為教練開營的第一天給我們這麼“高的待遇”暗暗叫苦。一聲令下，我們就開始跑了起來，前面兩三圈大家的速度差不多，到了第三圈、第四圈，有的同學選擇退出了比賽，到了第六圈就只剩下琳琳和另外一個同學了，八圈過後那個同學也選擇退出，我們都為琳琳鼓掌、加油。到了第九圈，琳琳體力也支撐不下來了，臉色蒼白蒼白的，汗水順着臉頰不斷流下來。我們叫她放棄，但她還是咬着牙堅持跑完了十圈。我們連忙上前扶住體力已經透支的她，只見她頭髮像水洗過一般，濕淋淋的，粘到了一起，衣服完全被汗水浸透了，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。她那一種堅持不懈的精神受到了教練的表揚。在以後的訓練中琳琳更加刻苦。

付出終有回報，在閉營的時候，琳琳獲得了田徑訓練的第一名。後來聽説，他在全市的少年田徑賽中，也獲得第一名。

琳琳這種刻苦訓練的事蹟，深深的激勵着我，他那種堅持、執着、不放棄的精神，為我今後做好每一件事做出的榜樣。

刻苦訓練的我作文篇3

經過了三天的刻苦訓練，我懂得了要有團隊精神和團隊鬥志！這三天我們是這樣訓練的… …

今天是三天訓練的中的開端。我想：軍訓才只有短短的三天，那訓練的過程應該非常輕鬆。但是我錯了，總教官在開幕式時提起過：“從今天起，我們將面對的是重重的考驗，大家一定要堅強面對，決不放棄！”當時，我就在想，這些“考驗”指的是什麼？為什麼總教官説要“決不放棄”？原來，這次的訓練要求得非常嚴格，這根本跟我想的完全不一樣。在第一天裏，我們學會了軍人的站姿，軍人站的時候呀，連動也不能動，有一個地方癢癢的，連撓都不給撓一下，看來這些軍人真能吃苦耐勞呀！

第二天，我們學習了齊步走、跨立、蹲下、起立。光是這些小小的動作，就是要練到好為止。而且，要是我們當中有人再做不好的話，那那個動作就要反反覆覆的練！教官跟我們説：“你們要有團隊精神，不要為了自己，而害了這個團體。”這句話深深的刻在我的心裏！

第三天上午，我們主要是練齊步走，教官嚴格要求我們每位同學在齊步走時，手臂一定要擺的直，用力。為了做好這個齊步，我們用了很多精力，終於練好了！

一二三四五，訓練真辛苦，六七八九十，我們要堅持！

刻苦訓練的我作文篇4

今天爸爸帶我去潤園打羽毛球。羽毛球拍被譽為世界第一球拍。它以速度快而聞名。在體育場裏，羽毛球比賽時間是所有其他項目中最短的。我不喜歡在體育頻道打羽毛球。我覺得他們把球和球拍放在胸前不方便。羽毛球採取上中下是正確的。喜歡左手拿球，右手拿球拍，身體保持一定角度。球快要落地的時候，我用羽毛球拍打羽毛球。

我開始打架。因為我們不知道什麼是快球，什麼是慢球。然後他拿起一個慢球打了過去。結果大家都沒能從對方手裏拿到球。後來有個大叔告訴我們：“這是個慢球。你用快球會更好。”説它給了我們一個快球。突然意識到羽毛球還有那麼多的關注和玄機在裏面！然後，激烈的競爭開始了。首先我發了一個比較近的球，父親從後面跑上來接住。球來了，因為太高，我使勁跳，使勁掄，只聽砰的一聲，一個強力的球傳了過去。

就這樣，我們達到了七八個往返。打第九個往返的時候，因為注意力不太集中，沒有接到球。於是我心想：下次一定要集中精神，打爸爸。果然這次在先打一個遠球的基礎上，又打了一個近球。我父親還沒來得及引回來，球就落地了，所以我父親輸了，我贏了。我們是一對一的。後來我們打了幾輪，爸爸贏了。通過這件事，我明白了一切都需要認真去做，才能成功。後來，我和一個叫黃的叔叔打球。打了八個回合，已經很累了，想休息一下。黃叔叔説連續接十個球讓我休息。

刻苦訓練的我作文篇5

“天賦+努力=成功”，這是一個十分簡單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件，有一個故事很好的向我們詮釋了它其中藴含的道理。

相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永，他五歲就會寫詩，並且能在詩上踢上自己的名字，詩中藴含的文采和道理皆可給人啟迪。他這麼的有才，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親，把他當做了搖錢樹，不讓他學習，最終從天資過人變成了“泯然眾人”。

這個故事是宋代著名政治家文學家王安石先生根據自己的所見所聞寫下來的，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到歎息。故事中的方仲永為什麼從神童泯滅成了普通人呢?原因很簡單，成功的條件中的“天賦”與“努力”，他只擁有了一樣。如果説天賦是一條在大海中遨遊的小船，那麼努力就是雙槳，即使小船再精緻、再堅固，沒有船槳，也無法行駛。正所謂“業精於勤荒於嬉”，方仲永因為父親不讓他學習，以及他自己不努力學習，最終泯滅成了普通人。

我們再説人類歷史上出現過的最偉大、最有影響的科學家，同時也是著名物理學家、數學家和哲學家的艾薩克·牛頓，少年時的牛頓並不是所謂的天才、神童，他資質一般、成績平平，但他喜歡讀書，勤奮好學，喜歡研討、探究問題，最終成為了一代偉人。

同學們，我們聽了這兩個故事是不是應該反省一下，現在我們在學校接受良好的教育，可有些同學不珍惜這樣好的教育，上課開小差，作業不認真完成，虛度光陰，你們又沒有想過，“白駒過隙，韶華易逝”，如果現在不努力學習，長大以後會變成什麼樣?那註定會碌碌無為、一事無成。連方仲永這樣的神童不接受後天教育都成了普通人，我們是不是要從中吸取一點教訓呢?

愛迪生説過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”我們要珍惜現在的學習機會，相信“天賦+努力=成功”，發奮學習，勵精圖治，把自己當成海綿，不斷的吸取知識的海水，為美好的未來打下堅實的基礎。

刻苦訓練的我作文篇6

又到了下午，我與同伴們像往常一樣，“提”着水杯就往舞蹈房裏衝去。這次的訓練與以往不同，老師説今天的訓練會更加艱苦，因為新動作已經學完，今天的任務將是——摳動作。

訓練開始了。首先，我們把第一節的幾個動作做了一遍。老師看後，什麼也沒説，而是眉頭緊鎖地看着我們。周圍沉靜了許久，老師緩緩開口道：“動作一個個來我這過關，不達標的重做，做到標準為止。”同學們長舒了一口氣，還好老師沒有生氣。

可是，接下來該怎麼辦呢？接到老師的“命令”，大家只能硬着頭皮上吧。於是，同學們乖乖地到老師那兒去跳舞了。眼看着她們一個個都過關了，馬上就要到我了，三個，兩個，一個……此時，我只感覺到自己的心跳越來越快，終於，該來的還是來了。

我慢步走到老師的跟前，小心翼翼地做着動作，生怕老師不滿意。而老師卻一邊幫我指導一邊説道：“跳舞要放開，動作要大氣，這樣上了舞台才能有最好的狀態。”我按老師説的，慢慢平復緊張的心情，笑臉相迎，儘量讓自己放鬆。“恩，比原來要好了許多。”老師滿意地點了點頭，這促使我更加有了信心。我加倍努力，反覆地練習起來，我逐漸投入到每一個舞蹈動作的意境中。不知什麼時候，老師也看着我點了點頭，説道：“恩，不錯！”聽了老師的話，此時我的心比吃了蜜還甜，一種喜悦之情從心底淌出，散發到身體的每個角落……

原來，只要你肯努力，只要堅持不懈，你就會得到應有的回報。古語道：“天道酬勤”。上天偏愛勤奮的人，只要你努力了，就一定會有所收穫。