以訓練教案6篇

教案的寫作對於很多教師來説都是極其重要的，優秀的教案可以幫助我們找到適合自己的教學方式，下面是本站小編為您分享的以訓練教案6篇，感謝您的參閲。

以訓練教案篇1

大班健康《歡樂時光》

▲活動目標：

1. 促進幼兒大肌肉動作發展;

2. 提高幼兒的反應能力;

3. 增強幼兒團隊合作意識培養;

4. 體驗在集體運動中的快樂;

5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣;

6. 培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

▲活動準備：

皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

▲活動過程:

※(一)遊戲：看誰變得快

教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅佈下，完成下列動作：

● 及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;

● 及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

※(二)遊戲：球兒滾滾

幼兒站立於紅布兩側拉起紅布形成通道，並互相協作完成下列動作：

● 教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開並保持平整;

● 教師將球放置於紅布一側，提示幼兒利用站立姿勢的變化，將球滾動到另一側;

● 教師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

※(三)遊戲：跨越彩虹

幼兒站立於紅布一側：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，並互相協作完成下列動作：

● 在紅布上跑動

● 在紅布上爬行

※(四)遊戲：舞龍

幼兒將紅布至於頭頂，並用手臂拉開，形成長龍，並在教師的引導下完成：

● 直線走

● 曲線走

● 變速走

● 轉向走或跑

(五)放鬆遊戲：同心協力

● 幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節奏前進

課後反思：

在活動中，主要是引導幼兒學習跨跳、鑽爬的`動作技能，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力，而且發展了動作的協調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。

目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰不太容易可又能夠做得到，所以孩子們全身心的投入到了遊戲中，體驗了成功的快樂。

以訓練教案篇2

一、指導思想

根據新課標的要求，本着“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用於拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作的創造性。

小足球是一項國小生非常喜歡的運動項目，也是國小生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規範。因此，教學應着重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。

所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助於他們足球水平的提高。

三、學生分析

四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規範自己的動作，而小足球是國小生較喜歡的體育項目，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

四、教學流程

1、目標導入部分：我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

2、目標實施：從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3、寓教於樂：以各種遊戲及自主活動為主，使學生在學習之餘能夠能到充分的娛樂，並把所學運用到遊戲當中，達到寓教於樂的效果。

4、目標的反饋及身心放鬆：注意學生的目標反饋，隨着音樂做放鬆運動。

以訓練教案篇3

一、活動目的：

通過訓練，使學生強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規範，提高綜合素質，促進德智體全面發展。

二、組織機構：

成立以校長為組長，特檢教官領隊、主管德育副校長為副組長的隊列訓練領導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長為領導小組成員。

組長：

副組長：

成員：

李敏程曉勇

三、參與隊列訓練組織指導的相關人員：

1、各班正、副班主任。

2、任該年級體育課的教師。

要求如下：

1、班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學生，將學生移交給負責本班訓練的特檢教官，不允許學生無故缺席、遲到、早退。做好學生的思想教育工作。當天軍訓結束後同樣進行交接，掌握學生的思想動態，並作簡單小結。填寫《出勤及安全情況登記表》。

2、體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線以及各班位置，協助教官操練。

3、訓練時有該班課的教師要到場協助。

4、各年級主管行政要參加到蹲點年級協助訓練。

5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓練中;參訓學生要服從命令，聽從指揮，認真體會動作要領，熟練掌握訓練內容。

四、具體安排：

1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年級體育課外，其餘年級下午體育課暫停(由語、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。

3、上午體育課照常。

五、訓練時間、內容：

第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。

週一、週二(19號、20號)下午三、四年級(共8個班)。

週三(21號)下午二年級(共4個班)。

週四、週五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個班)。

訓練場地：學校操場，由體育組負責安排。

訓練內容：

1、立正——稍息——向右看齊——向前看

2、向左、右、後轉

3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉彎。

4、以中間同學為基準呈體操隊型散開——靠攏

5、坐下——起立

6、五、六年級要學正步走。

7、按早操出隊要求進入早操場地，每天訓練開始、結束都要唱一首愛國歌曲。

以訓練教案篇4

一、激發情感，培養興趣。

道理上學生們都意識到寫作的重要性，因為語文教學的根本目標也就是在於培養學生正確地理解和運用祖國語言文字的能力，語言的運用是最高的目標，寫作就是一種運用的形式。可實際上，相當部分的學生都不大喜歡寫作文，對作文感到害怕、厭煩，一提起筆來便頭疼不已，搜索枯腸也難以下筆。瞭解了這些情況，我們便會明白，如果不從根本上改變以上的這種狀況，要提高我們學生的語文水平和能力，要他們在會考會考出水平、考出成績，便只能是一個虛幻的願望。因此，我從七年級開始，便致力於提高學生對寫作文的興趣，使其心理從“要我寫”的被動狀態向“我要寫”的主動狀態轉變。

要激發學生的情感，培養其寫作的興趣。激發調動學生內在的豐富的情感，是作文教學中一個非常重要的環節。俗語“言為心聲”、“情動於中，辭發於外”，講的都是這個道理。好的文章無一不是人們激情感慨之作。可以説，沒有情感便沒有文章。而有了情感，思維自然被激活，心潮便湧動澎湃，思想的浪花碰擊飛濺，這時我們便想一吐為快了。哪裏還有冥思苦想的窘境?有了豐富的情感，就常常會產生奇妙的想象和豐富的聯想，可謂“思接千載，視通萬里”，筆下便如“源頭自有活水來”，便能下筆千言，如有神助了。有了豐富的情感，還常常能使學生產生靈感和美感。文章要感人，首先自己要對生活有所感悟，要有健康的、向上的審美情趣。這樣才能寫出好文章。

對激發情感、培養興趣的重要性不能僅僅停留在思想觀念的認識上，更重要的是在學生作文的具體實踐中去提供激情引趣的條件和土壤。要把生活這股活水引入作文的水池。生活，只有學生熟悉的生活才是學生作文文思泉湧的不竭的源頭。國中生儘管年齡不大，生活的閲歷有限，但他們愛好廣泛，對外部的世界有着強烈的好奇心;同時，他們藉助於現代社會的各種傳播媒介，如報刊雜誌、電視、互聯網等，無限廣闊的世界便展現在他們的眼前。在這無限豐富的生活當中，總有他們熟悉的東西、喜歡的東西，更有着許多藴含着深刻教育意義的素材，如果我們教師善於開挖和引導，或抓住社會熱點問題，或展示含蓄雋永的材料，或創設激動人心的情境等，都能極大地調動學生的情感，激起他們寫作的興趣。

二、啟迪思維，鼓勵創新。

要注重學生思維方式的訓練和培養，拓展其思路，鼓勵其創新。要打破長期以來用單一的理念指向束縛學生頭腦的思維定勢，既要培養其順向思維的能力，更要培養其逆向以及多向的開放思維能力，啟發他們從不同的角度、以不同的標準、方式去認識生活，評判事物 ，他們便會因為有所發現而欣喜不已。

三、樹立典型，增強信心。

要樹立典型，增強學生寫好作文的自信心。學生有了作文的興趣，寫文章便能言之有物，情趣盎然。學生的作文中不乏文質兼美的佳作，我常常按其不同的水平層次精心選擇各類例文，打印出來發給全體學生閲讀、評判、體味。在作文的批改講評中，多從正面去肯定和鼓勵，哪怕是作文基礎較差的學生，只要發現他們作文中的一個亮點，我都會及時地予以肯定、稱許。這樣，不管是作文好的學生抑是作文較差的學生，都有機會看見自己的文章被打印出來或得到老師的讚賞，他們就會享受到成功的快樂，感到極大的滿足與自信。於是便會以更大的興趣與衝動參與下一次的寫作。

四、緊扣實情，強化訓練。

要學生的會考作文拿高分，教師還要注意研究近年來全國各省市會考語文的改革動向，針對學生作文的實際情況和會考作文的具體要求，進行有的放矢的指導和訓練。近年的語文會考時間一再縮減，而份量卻基本保持不變。有的學生平時能寫一手好文章，可一限時，問題便來了——他們要麼是寫不全寫不完，要麼是坐在那裏乾着急。為了使學生養成正確書寫的習慣，認識到工整書寫的重要性，有的省市近年來在會考語文試卷中增加了卷面分的評分項。在今年中考試題仍由地級市命題後，我們紹興市明確規定了作文的卷面分為2—3分。而有的學生卻不大重視卷面的整潔和書寫的工整。針對以上的諸種情況，我在教每一屆的學生時，在七年級、八年級年級中便開設寫字課，引導他們寫好字。用堂上限時作文的方式，培養他們快速作文的能力。

以訓練教案篇5

活動目標：

1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

活動過程：

（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規律。

1、進入活動室

“今天森林體育館裏要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們願意嗎？那我們出發了。”

2、幼兒入坐

“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”

“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼？這些東西是怎麼排隊的？”

3、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

運動會場地佈置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

（二）觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物？（兔羊羊∣兔羊羊∣）它們是怎麼排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎麼排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎麼排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

（三）製作獎品，再現物體的序列。

1、小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎？

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。

如：a、用塑料珠製作項鍊；b、用吸管制作項鍊；

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們，把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧，並向大家説説獎品是按照什麼順序排列的？

4、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

（四）按男女規律排隊出活動室，結束活動。

（五）活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

以訓練教案篇6

軍 事 教 學 法

（齊步行進及立定）

民兵連

軍事教學法

作業準備：

1、清點人數，整理着裝。 2、向在場首長報告 3、宣佈作業提要

課目：單個軍人隊列動作 內容：齊步行進與立定

目的：通過訓練，使同志們掌握齊步行進與立定的動作要領，樹立良好的軍人形象，為今後的執勤、訓練打下良好基礎。

方法：講解示範、組織練習、小結講評 時間：20分鐘 地點：隊列訓練場

要求：1.嚴格訓練，認真體會動作要領。

2.遵守隊列紀律，做到令行禁止。

3.服從命令，聽從指揮，樹立良好的軍人形象。

作業實施

理論提示：齊步是軍人行進的常用步伐，通常用於隊列的整齊行進。 一、講解示範：

口令：齊步——走，立——定。

（ 1 ）示範動作

（ 2 ）結合動作講解要領：

聽到“齊步——走”的口令後，左腳向正前方邁出約75釐米，按照先腳跟後腳掌的順序着地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼於食指第二節；兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，肘部彎屈，小臂自然向裏合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣釦線，並與最下方衣釦同高，離身體約25釐米；向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30釐米。行進速度每分鐘116-122步。 聽到“立——定”的口令，左腳再向前大半步着地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。 （ 3 ）易犯毛病和糾正方法 ①擺臂不定位。

糾正方法：向前擺臂時，手腕適當用力，強調以小帶動大臂輕擦身體前後兩側左右擺動，可結合擺臂路線進行糾正。 ②走八字步，腳尖着地方向不正。

糾正方法：行進時要按選定的目標直前進，腳掌着地時腳尖想裏合，注意兩腳內側走直線。

二、組織練習 1、組織練習的方法 結對練習 分組練習 評比競賽 集體合練 2、組織聯繫的內容

（ 1 ）擺臂練習

口令：齊步擺臂——一、二、停。

聽到“齊步擺臂——一”的口令後，兩臂自然擺動，右臂在前，左臂在後，當聽到“二”的口令，兩臂交換，然後按口令交替練習，聽到“停”得口令，將臂放下，成立正姿勢。主要解決擺臂運動的路線、用力部位和方法以及定型、定位。

（ 2 ）立定分解練習

口令：立定分解動作，齊步——走、二。

當聽到“立定分解動作，齊步——走”的口令後，按照“齊步——走”的口令向前走三步不靠腳，左腳向前邁出大半步着地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，聽到“二”的口令後，右腳迅速靠攏左腳同時將手放下，成立正姿勢。主要解決八字步及立定身體後仰、靠腳缺乏力度等問題。

三、小結講評 同志們，今天利用了20分鐘的時間對單個軍人隊列動作中的齊步行進與立定進行訓練。目的是使大家學會齊步的要領，培養良好的軍人作風。訓練中我們採用了個人體會、結對練習、評比競賽、集體合練等方法進行。從訓練情況看，大家基本上掌握了其動作要領，達到了本課的訓練目的。訓練中表現好的同志有***，***同志，希望在下次訓練中保持。

存在的不足是個別同志在隊列中的養成不是很好，希望在今後的訓練中加以克服，下節課我們將對跑步行進與立定進行訓練，課後預習好有關理論。