唱給老師的歌作文推薦8篇

對生活產生的感悟可以通過作文表達出來，這樣才能讓我們的文章寫得更好，我們需要在提筆前構建一個正確的寫作框架，這樣寫出的作文才會更加出色，本站小編今天就為您帶來了唱給老師的歌作文推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

唱給老師的歌作文篇1

人們都説老師是知識海洋裏的領，；是辛勤的園丁，是黑夜中一盞明亮的燈，是……總之，盡是些讚美老師的，而我，卻總是那麼的不以為然。

我認為，老師是什麼，不過是一種普通的職業罷了。我不明白為什麼這麼多人都讚美老師？為什麼不讚美其他人卻偏偏讚美老師？為什麼説老師是在為我們奉獻着？老師不也有領工資嗎？我甚至為一些文章上面那些虛偽的句子而感到肉麻。我就是這樣的不覺得老師有什麼好。

因此，每當要寫老師的作文時都會令我頭疼。可偏偏這個週末就要寫一篇關於老師的作文。我甚至都不知道該怎麼寫，去網上查，卻盡是寫些“謝謝你，老師”、“老師您是多麼無私啊”等話語。這些我看都看煩了，但仍沒有一處能夠説服我的，於是我就只好潦潦草草地寫了一篇作文。

當媽媽拿起我的作文時，頭搖得就跟撥浪鼓似的。於是，就在媽媽的訴説中，我開始了我的恍然大悟。

哦，我明白了，明白了為什麼這麼多人都讚美老師了，明白了為什麼大家都感謝自己的老師了。的確，老師確實是一種職業，但卻並不普通。他給予我們知識，讓我們明白了許多道理，然而，在我們的成長的大路上，又何嘗用不到這些呢？再説你難道就沒有見到老師每天都辛辛苦苦地為我們批改作業，還要站着給我們講解課題嗎？也許你會認為這些都是理所當然的，告訴你吧，老師其實是可以不用這樣辛苦的，他可以對我們置之不理，讓我們的成績一落千丈，就算是這樣他又會怎麼樣呢？不會怎樣的。想到這裏我又不禁回憶起了一件事……

還記得那個炎熱的夏天，我總喜歡在走廊上跑來跑去，那時候我總會看見老師在房間裏批改着作業。筆在他的手裏不停的揮動着，豆大的汗珠從他的臉上滑了下來。手寫酸了，依然批改着，汗流浹背了，依然批改着。那是在為了我們啊……

轉眼間我的國小生涯即將結束了，當我們即將離開這些教過我們的老師，當我們即將奔向理想的大路上的時候，回過頭來，向老師深深地道一聲：“再見了，老師。”

唱給老師的歌作文篇2

我的數學老師她有着長長的頭髮，眼睛略小，個子高高的，身體有些胖。

我們班曾換過兩個數學老師，現在“上任”的是方老師。方老師第一天開學時給我留下了深刻的印象。五年級開學第一天，同學們有很多話講，談論的不是別的，正是新來的數學老師。有人説，這次數學老師肯定是一個很老很胖的人，有人也説是一個20多歲的剛畢業的老師。總之同學們都十分期待數學老師的到來。終於，鈴聲響了，數學老師走了進來，還沒等老師做自我介紹，某位好奇的同學就説：“老師，您姓什麼？”老師露出了有些驚訝的表情，接着，她説：“我姓方。”同學們都暗暗記下方老師。接下來，她不像以前的老師那樣馬上上課，而是問我們喜不喜歡看《名偵探柯南》。大家齊聲説喜歡。方老師説這其中有很多推理，數學也需要推理，如果推理成功了，同學們一樣可能做小偵探。後來方老師給我們講了很多有趣的事，並跟我們説如果我們取得了第一名，就帶我們去郊遊。在我眼裏方老師是多麼的和藹可親啊！

方老師不僅跟我們打成一片，而且十分關心我們。

有一次，班長丁心如在寫作業時把頭埋得很深。方老師看見了，説：“xxx，抬起頭來，別得了近視眼”。xxx慢慢地抬起頭來。一同學接嘴：“老師，你又不是近視眼，怎麼知道不好？”“我以前是。”“那麼……”“我做了一個手術，把眼睛調回正常的了。”一聽到手術，我們心裏不免對近視產生的畏懼，下決心要好好保護眼睛。

我喜歡數學，我喜歡方老師。

唱給老師的歌作文篇3

每一個人都有自己喜歡的老師，如説話像連珠炮，愛穿裙子的語文老師;上課怪招迭出，下課和同學們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動物、植物，都畫得栩栩如生的美術老師等等。但我卻喜歡風趣幽默，走路像一陣風的我的數學老師——王老師。

“叮鈴鈴——”上課了，剛開始教室裏還算是安靜，可是當一羣調皮的男孩子進入教室後，教室瞬間亂成了一鍋粥，班長一直在喊：“安靜!安靜!”可是教室裏怎麼也安靜不下來。這時不知道是誰大喊一聲：“王老師來了!王老師來了!”話音未落，教室的門口便閃現了王老師的身影。

只見她一頭中長髮披在肩上，濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，碎花裙子隨風擺動，在陽光下襯的如雪的皮膚白得發亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的王同學，王同學便立刻像霜打了的茄子——蔫了，趕緊灰溜溜地回到了座位上，我們都以為老師一定要批評他。這時老師説：“王同學，你在幹什麼?剛剛是在模仿大蝦嗎?別説，還挺像的。”聽完這話，全班都笑得直不起腰，連王同學也長舒一口氣，竟忍不住“咯咯咯”地抖着肩膀笑了起來。王老師接着補充説：“但是下次要注意上課時間哦，好了，同學們，讓我們打起精神來，上課!”我們立馬收起了笑聲，個個精神飽滿挺直了腰板，王同學神情也變得嚴肅認真起來了。

“我們今天講……”老師，拿起一根粉筆，在黑板上寫了今天要學的題目。一節課，老師時而一本正經的説，時而龍飛鳳舞的寫，我們完全被老師吸引着。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她竟像計算好時間一樣，學習的知識也剛剛好結束，“同學們，那我們下節課再見!”説完便大步流星的走出了教室，很快便消失在了走廊裏。

這就是我最喜歡的老師，一位風趣幽默，雷厲風行，學識過人的老師，我喜歡我們的數學老師——王老師!

唱給老師的歌作文篇4

敬愛的顧老師：

從我遇見您的第一刻開始，您似乎就一直在為我編制那英文的網。那時的我，總正陶醉在您的英文課堂當中，聽您講述這英文知識。你陪伴着我走過的日子如同那九曲橋，彎彎曲曲，精彩而又曲折。

當您走進我們時，我感覺您是一位頗為嚴厲的老師，但相處久了，我發現您的眼光很清澈，略尖的臉型帶着線條分明的嘴脣，嘴角輕輕地向下攏着，向裏陷着，顯露出一種温暖，和藹可親。

老師，每當我看見您那臉上的黑色的眼圈，總讓我有一陣心酸，我知道這是您背後日日夜夜辛勤付出的見證啊！記得從前，您既是年級組長又是我們的班主任。一兼兩職的您對我們班級的熱愛卻未減半分！

就如前年的冬天，寒風刺骨，一次班級大掃除當中，每位同學正在幹着各自的崗位，但那兩雙手已凍得通紅通紅，凍瘡爬滿了手背，有的甚至破裂出血。所以每個人在拿抹布時，也不再像夏天一樣利落，而是隻用兩隻手指頭捏着抹布，清洗抹布後也不擰乾，任由水滴滴落到地上，隨意地擦了兩下，就將抹布一扔了事。連頭也不回的去取杯子取暖，抹布槽中一片狼藉，而崗位上仍舊覆蓋着一層淡淡的白灰。正午，您進來了，環顧了一下四周，欲言又未言，自己卻拿起一塊抹布，五隻手指分開，有力的按住了抹布，擦起了講台，手臂不停地搖擺，抹布不時的旋轉，這樣一遍又一遍的重複着，直到一絲不苟的擦好了整個講台轉身又將抹布認認真真地放好、抹布槽中的抹布整整齊齊地疊好。然後您匆匆地走了，一句話也不留的離開了教室。那一刻，我很懵懂，但現在我明白了您當時為什麼沒有批評我們，這些全都是因為兩個字——關愛。

顧老師，您雖然不是音樂家，但您卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出了迷人的“歌曲”，塑造者一批批青年人的靈魂。在您的課堂中，您吸引這我們班級裏每一位同學飢渴的目光。在一次英文課上，您帶病緩緩地走進了課堂，您的臉上已經沒有往日的紅潤了。略顯蒼白的臉、沙啞的聲音，卻絲毫沒有改變您的熱情。那次，站在黑板前的您，似乎忘記了自我，您寫的英文字母掛滿了黑板，但您還在不停地在黑板的邊緣寫着。突然，您的一隻腳踩了個空，重心不穩，身子向下傾。頓時，班級的同學鴉雀無聲，目光緊盯着您，眉頭緊皺。還好，您一手抓住了黑板槽，安然無恙。不久，你又挺直腰桿，認真地講了起來。但您這一舉動卻把我們嚇壞了，後來，看見您沒事，我們的那顆懸着的心也都放了下來，但這折射出的是您的偉大啊！這些全都因為兩個字——敬業！

顧老師，多少個艱難地時刻，都是您那深刻的話語點撥了我。您的寬容，您的良善不斷修正我的缺點，改正我的錯誤。您的智慧，您的光亮始終都照耀着我，温暖着我。

顧老師，您真是一位好老師！

顧老師，祝您教師節快樂！

唱給老師的歌作文篇5

我最尊敬的一位老師是我的班主任王老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

王老師是我們的語文老師，她用盡了心思，認真地給我們上課。為了讓我們學起來更輕鬆，她做了很多生動活潑的課件。上課時，王老師講得有聲有色，我們聽得津津有味。課後，誰有了不會的問題，王老師就會一遍遍地講，直到同學們會了為止。在作業上，王老師對我們的要求更嚴格了，不會放過任何一個小錯誤。哪怕一個小細節，也要求我們認真改正。

我們特別喜歡上作文課，有一次王老師讓同學們寫一篇風景作文，同學們一時都不知道從什麼地方入筆，王老師就讓大家回憶自己旅遊觀光的經歷，一邊回憶，一邊記錄下來。不一會兒工夫，同學們就“沙—沙—沙”地寫出了通順的文章。

王老師不但在學習上嚴格要求我們，還非常關心每一個同學。記得我剛轉入這個班級時，由於對學校和同學都很陌生，上課不敢大膽發言。王老師發現後，就主動邀請我大膽發言，每當我發言時，她用鼓勵的目光看着我，使我增加了勇氣；每當我發言完畢，她還會用讚美的語言激勵我，使我更增強了自信。漸漸地，我變得越來越積極發言了。

這就是我最尊敬最喜愛的老師！

唱給老師的歌作文篇6

我們學校有一位老師，得到了我們全班同學的愛戴！她就是我們的語文老師——李老師。她個子高高的，瘦瘦的，非常有氣質。她的眼中總是透出慈愛與嚴厲的目光。不信？你看！

那天，李老師剛走到門口，教室前面的同學立刻變得鴉雀無聲，可是後幾排的明明和嘟嘟卻好像不知情，繼續吵吵鬧鬧。雖然我的同桌大隊長已經提醒了好多次上課啦，但他們依然不肯安靜下來，只是從大吵大鬧變成了嘀嘀咕咕。終於，李老師生氣了，直接動用了她的終極絕招——眼神殺！李老師走到他們身邊，用嚴厲的眼神看着他們。明明和嘟嘟立馬停止了説話，端端正正坐好。總算可以安心學習！李老師站到講台上時，我們又看到了她嘴角的微笑和眼中的慈愛。

課堂上的李老師總是別出心裁。有一次，她在上課的時候講到了《海上日出》這篇課文。由於我們對這類描寫美麗景色的課文沒有太大興趣，她便給我們播放了海上日出的高清視頻。當我們看到太陽躍出海面的那一刻，都被驚豔到了。李老師趁熱打鐵，按照日出前、日出時、日出後的順序給我們講解了晴朗天氣和有云時，海上日出的幾種不同景象。我越聽越覺得有趣，決定親自看看日出！

記得那個週六早上，當我看見太陽從地平線上冉冉升起的時候，激動得想立刻給李老師打電話，告訴她，我看到的日出和她講的一樣美！不過我忍住了！因為我知道我們親愛的李老師太累了，多休息十幾分鍾對她來説有多重要。

後來，我才知道，我們班的許多同學都和我一樣早起看日出了。

我們心裏特別感激李老師，是她讓我們通過文字領略到了大自然的美！

唱給老師的歌作文篇7

在這茫茫的人海當中，能與你相逢，是我的榮幸，我能成為您的學生是我的光榮。

平時的你，好像臉上寫滿了學生守則和考試題，威嚴，不苟言笑。老師，請允許我直言，長期以來，社會上揶揄老師只會追求升學率，而對新事物一概無動於衷，甚至説老師最“土”，穿戴最普通，髮型一般，我第一次發現，我們的老師很美，很可愛。老師啊：原來你們的生活也是五彩繽紛！

春蠶，紅燭，是老師人生的寫照；“為人作嫁衣”、“為伊憔悴”，是老師的道德風範。然而，正因為如此，當學生的才不忍心看到老師的清貧寒酸。

老師，在我們的學校生活中，你們給了我們知識，給了我們愛、給了我們幫助。老師，一個多麼平凡的字眼。反一個個幼稚無知的孩子培養成有文化、有道德、有修養的人才，老師付出了多大的代價！多少年，是老師含辛茹苦、嘔心瀝血、忘我地工作。為了祖國未來的一代成長，為了祖國明天能繁榮富強，以巨大的強悍和偉大的威嚴屹立於世界民族之林……你們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導，多少永不能再追回的青春啊！

或許，剛才您還在講台前面對着您的學生侃侃而談，或許，您此刻還沒來得及換下沾着粉筆灰的衣衫；或許在這短暫的聚會之後您又要站在黑板前……是的，老師，您多像山中的石級，默默無聞地把別人送向光輝的頂巔；您多像一盞明燈，無聲無息地照亮了別人前進的道路；您多像一位出色的根雕藝術家，把一塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！

老師啊，你們不是英雄，不能像英雄一樣流芳千古，樹立豐碑；老師啊，你們不是世界偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人崇仰；老師啊，你們不是世界冠軍，不能像冠軍一親在異國的土地上親自聆聽莊嚴的《義勇軍進行曲》，不能親自為國爭光而感受自豪！老師啊，你們更不是明星，不能像那些明星一樣婦孺皆知……

相比之下,你們得到的一切是多麼的普通、多麼的廉價！可你們毫無怨言，你們認識自己真正的價值，儘管你們惟一引以為自豪露出笑臉的是你們的學生的成功！是啊，有誰會説那些英雄、偉人、冠軍、明星的背後沒有一位老師呢？海倫·凱勒如果沒有老師的幫助，是不會成為世界著名的作家的；而魯迅先生若沒有異國的教師藤野嚴九郎的關心和鼓勵，也許不能成為棄醫從文的文學巨匠；在當今的改革浪嘲中，老師則更如時代航船上的領航人，引導鍛煉出一批第的棟樑。

讓我們好好想想吧：黑暗中一隻紅燭在心中點燃，照亮了一條路，一條通向光明的路，燃起了一片希望，奔向未來的希望，千萬支蠟燭凝成了一顆希望的紅日。這紅日使萬物萌生，使江河奔騰，使祖國昌盛。它不知疲倦地日夜燃燒，那火光熊熊地照亮了現在和未來的世紀……教師，在那火光中我們見到的盡是您的笑顏!

老師，多和平凡的字眼；

老師，多麼神聖的字眼；

老師，多麼美麗的字眼。

我們用我們最真摯、最熱誠的情感向所有奉獻了和奉獻着的老師表示祝賀！

讓所有曾經是學生和正在做學生的人，再深情地呼喚您一聲：老師！

唱給老師的歌作文篇8

一看到這個題目，腦海中就不自覺地浮現出她——薛老師

初見她，是五年級剛開學，她是我們的班主任。因為坐在教室前，她披着一襲朝陽，太陽過耀眼了些，快淹沒了她的人。她不高，但坐着並不明顯，還有幾分的富態，像是個温柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽光下閃爍着動人的光芒。嘴角下的一顆痣，讓整個人都嫵媚起來，但又沒有胭脂味，像朵茉莉飄香十里，卻又不同於玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭髮利落地梳了起來，卻不減她的氣質。多温婉的一個人啊！這是我對她的第一印象。

她説話總是透着一股書卷氣，也許是年紀不小的緣故吧。聽她説話像在陽光下捧着一杯熱茶細品，她總是説：字是認識一個人心性的測驗，寫得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語撩動着你的心房，我也注意起練字，但練字對我來説實在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見到她在黑板上飛舞着落下一個個張揚而不是秀氣的字，我羨慕呀！有一次，練字帖時，她四處看着不時用手抬起同學下低的頭，一會兒又給同學一點小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細眉一橫，一雙杏眸盯着我的字帖，我看不出她的情緒，但原來盈盈的笑意不見了，我看的字帖像一個個失去原模樣的字，我一驚，暗叫一聲不好。她皺着眉，輕輕地拉起我的手，握着，在我的字帖上舞動，我的手無意識又飄了起來。她也不惱，握着一點一點的來，終於一個字完成了，我清楚的感覺到我的手心濕了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現在寫字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習慣還是壞喜歡，只是這樣放着自己安心罷了。

還有一次，是暑假過後，一個同學來跟我説，原話我已經記不得了，大概是：真可惜，某某天我們去薛老師家問題目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢。看着她那神情我怎麼能不羨慕呢？自然不會是那零食，而是那人啊！我忍不住地在心裏：想要是當時我在就好了！薛老師一定是那夏季微風吹漾的語氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，抬起頭訓我們兩句。語氣並不嚴厲，像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過作業，慢慢為我們分析。那聲音裊娜着來我的身邊時，剩下微風和河水的密語，抹去一夏的燥熱。以後的假期中，他們偶爾也會去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎麼一回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。

今生有幸能與你師生一場是最大的緣分。