助人為樂，是學習的榜樣，是帶給孩子模範的帶頭，助人為樂使得人擁有愛心，擁有同情心，擁有熱心。
助人為樂從小就學習，但真正的能做到助人為樂的人能有多少，真正敢助人為樂的人會有多少，這個社會變了，這個社會變的複雜了，想要助人為樂都得看情形了。
現在這個社會上上當的人太多了，有的人是助人為樂，反而被人給認為是故意把老人推到的。這樣的事情有出對社會的影響相當不好了，有好多人都是懷着助人為樂的心，但是不敢做，就怕被別人誤會，惹得一身的誤會。助人為樂是美德，是值得發揚的，要想讓這樣的助人為樂傳承發揚，就要擁有更多的真誠，誠實。不要像新聞中講的那樣。三個小孩子把老人給扶起來了，反而被老人給指着説是小孩子把老人給推倒的。這樣的事情想起來都讓人可恥，是老人的錯誤，為什麼還要強加在孩子身上呢，這對孩子是多麼不好的影響，這樣的事情，老人的心理能安定嗎。身為長輩能這樣做，給孩子帶來了多麼不好的影響，孩子們以後會留下陰影，在讓孩子去助人為樂，孩子肯定不會了，為的是害怕啊。為的是不能得以表揚，反而被冤枉。助人為樂是好事，要想讓這樣的好事得以發揚就要有一個好的空間，讓這助人為樂發揚。
助人為樂，是傳承文明，傳承道德，傳承影響，帶給學習的榜樣的東西，擁有好的空間，讓這樣的助人為樂得意發揚。
助人為樂主題作文瞧，他走來了。
一雙大大的眼睛，散發出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學李剛。只要一提起李剛，大家準會嘖嘖的稱讚，誇他是個助人為樂的人哩！
就説那件事吧。李明因為跑步時不小心摔倒，輕度骨折。動完手術後，他爸爸每天都用自行車接送他。可是一天放學很久了，天色漸漸暗了下來，教學樓也變得黑乎乎的了，可李明爸爸還沒來。李明急得像熱窩上的螞蟻---團團轉。剛做完值日的李剛見了想：“天這麼晚了，李明的爸爸還沒來，他獨自一人在教室裏怎麼辦？對我揹他回家吧！”
説幹就幹，李剛走過去，熱情地對李明説：“我來揹你回家吧！”李剛客氣地説：“不用了，我等爸爸來！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我揹你回家吧！”李剛不容分説彎下腰把李明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了李明，彷彿被壓得更矮了，每一步都是那麼艱難。來到樓梯口，李剛每下一個台階腳便軟了一下，有幾次想把李明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上彷彿又增添了一股力量。終於，李剛把李明背到了他家。這時，他紅撲撲的臉上掛着晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。李明感激地説：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手説。陳媽媽扶着兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個助人為樂的好孩子！他爸因臨時有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見！”李剛説着，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱讚。
助人為樂主題作文同桌，你是一個樂於助人的人。今天，我要通過這次習作説説你樂於助人為樂的精神。
我的同桌叫小平，她有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻樑，紅紅的嘴巴和一對大大的耳朵，看起來非常秀氣。
記得有一次，那天正在上語文課，老師讓大家拿出聽寫本，準備聽寫詞語。
可是，我翻來翻去，怎麼也找不到聽寫本。這時，小平看到了，於是就問我：“小明，怎麼不聽寫呢？老師唸到第三個了，你沒帶聽寫本嗎？”
我點點頭，只見小平二話沒説從自己的聽寫本上撕了一張紙，遞給了我：“給，寫吧。”望着小平遞過來的這張紙，心裏感激極了，向她道了聲“謝謝”
這時，老師已經唸到第六個詞了，於是我倆飛快的寫了起來。最後，我倆都寫完了，我向小平投去了感激的目光。
我的同桌——小平，她是個很樂於助人的人，當你遇到困難時，無論多麼小的事情，向她求助時她都會幫助你的。我要學習這種助人為樂的精神，給予別人以幫助。
助人為樂主題作文這個星期我的一位同學再也不像往常一樣吵吵鬧鬧了，當他不會做題目時也不會沒有人教他了。那就是我在用心幫助他，不會訂正的題目是我在教他，我還經常幫他熟記詞語，所以這段時間他聽寫時從不拿到８５分以下了。我心裏樂滋滋的，天彷彿格外的藍，陽光彷彿更加燦爛。
今天我終於知道了，生活中有很多需要幫助的地方，如果我們發自內心去幫助別人，那麼在幫助別人的時候自己也會得到快樂！
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