我的班主任作文優秀作文5篇

合理的語言表達會讓作文變得更有條理性，優秀的作文是可以讓我們在老師面前留下深刻的印象的，下面是本站小編為您分享的我的班主任作文優秀作文5篇，感謝您的參閲。

我的班主任作文優秀作文篇1

他知識淵博、風趣幽默;他具有很強的親和力，用心呵護我們的成長。他在教過的學生中有極高的人氣，是很多人心目中的男神。他就是我們的班主任兼歷史老師——孫老師。

孫老師講課時語言幽默風趣，一個個原本讓人覺得有些枯燥的知識點經過他的講解竟然也變得生動有趣起來。不管最初同學們是否對歷史這門學科感興趣，聽完孫老師的課，最終同學們都會深深地喜歡上歷史。我們願意和他一起遨遊在歷史的長河中，看朝代的更迭變化。孫老師學識淵博，講課時經常引經據典，為我們拓展了很多課外知識。他不僅教我們歷史知識，也教我們做人的道理。如果我們班出現了一些問題，孫老師就會及時教導我們。他的教導不是板着臉的嚴肅説教，他會運用他淵博的知識，選擇合適的事例，以講故事的形式説給我們聽，最後提煉出其中藴含的道理，讓我們醍醐灌頂。

孫老師不僅充滿着教學智慧，還具有極強的親和力。這種親和力體現在和我們相處的方方面面：跳蚤市場中的賣力吆喝，跳繩比賽中的大聲鼓勵，競賽活動中的鼎力支持……最讓我印象深刻的是那次籃球賽，孫老師是我們最貼心的朋友。他為我們出謀劃策，跑前跑後，一會兒是啦啦隊隊員們的主心骨，一會兒是運動員們的教練員。最終在孫老師的帶領下，同學們士氣高漲，男籃女籃也都不負眾望，取得了耀眼驕人的成績，在班級的榮譽簿上寫下了濃墨重彩的一筆。

孫老師非常關注我們的成長，我們一點一滴的進步或者退步他都看在眼裏，記在心裏，然後找到合適的機會和我們交流。有一次英語測試，我發揮失常，成績比平時低了十幾分，老師便把我叫去了辦公室。剛聽到老師叫我去辦公室時，我心裏“咯噔”一聲，心想：這次肯定免不了一頓批評了。到了孫老師面前，我甚至不敢直視他，可我想象中的嚴厲訊問並沒有到來，取而代之的則是關切的詢問。孫老師温和地問我發揮失常的原因，和我商討如何避免這種情況的再度產生，並告訴我不要灰心喪氣，鼓勵我下次努力改變、突破自己。和孫老師交流後，我以更加認真的態度投入到學習中。接下來的英語考試我竟取得了99分，這一巨大的飛躍讓我無比欣喜，我知道這一切都離不開孫老師的關懷與鼓勵。

生活中很多事很多人，都會隨着時光的流逝而逐漸被淡忘。但我知道，我國中時代的班主任孫老師，他在講台上幽默風趣講解歷史的畫面，他在運動場上忙前忙後的身影，他在辦公室裏温和關切的話語，都將永遠停留在我的記憶中。

我的班主任作文優秀作文篇2

我們班的“領導人”進行了數次改變，對於我來説難免有情緒上的波動。在新學期的開始，遇到了一個氣質非凡的人——我的新班主任。

我的班主任霍老師留着乾淨利落的齊耳短髮，髮梢自然向上捲曲，顯得知性優雅。霍老師有一雙明亮又充滿智慧的大眼睛，人們説眼睛是心靈的窗户，而霍老師的眼睛不僅是心靈的窗户，而且似乎會説話，她的眼神時而凌厲時而温和。相處日久，便能讀懂她眼神裏滿含的鼓勵、讚許和嚴厲。霍老師在班裏和私下的時候截然不同，在班裏霸氣側露，私下卻是和藹親切。

記得有一次，我由於寫作業拖得時間太長，導致零零散散的作業項目沒有完成，老師檢查作業時，我腦子裏已經忘了有這麼個事情，老師批評了我，我心裏正暗自委屈。這時，老師走到我桌前，拍了我一下——那一聲是那麼沉重，那麼氣憤，全班一下子都安靜了，我的世界更是受到了前所未有的震撼。隨後我站了起來，心裏萬分愧疚。在這幾分鐘裏，我很是懊悔，我知道霍老師的眼睛在緊緊盯着我，可我根本不敢抬頭，我想，哪怕昨晚抓緊一點時間，落得的下場也不會如此悲慘。那一刻，我發現我的眼睛很小很小，是容積不足，還是説溢出來的淚水讓我順便把密度求了?幾分鐘過後，心中漸漸平靜，作為學生，完成作業是最基本的要求了，而我卻因為惰性沒有完成。嚴厲的霍老師讓我體會到了：犯錯，就要受到應有的懲罰。

最近幾個月活動比較多，老師自然會讓班級裏的班委負責，而我也受到了老師的囑託。跳蚤市場前一天的時候，我來到辦公室，等待老師佈置給我任務。老師抬起頭，温和地看着我，低聲細語地説：“孩子，最近咱事兒挺多，這不要舉行跳蚤市場了嘛，大家都比較激動，你去跟其他班委説説，把教室什麼的都佈置好了。”這一聲“孩子”，讓我感受到了温暖和親切，而老師温柔的目光，商量的語氣，讓我體會到了對我的信任及鼓勵，我對老師也有了另一層的認識，那就是私下裏的霍老師，簡直像個媽媽。

這就是我的班主任霍老師，我慶幸在國中階段遇到她。如果説，每一滴水，都代表一份祝福，那麼我的老師，將會送我們一片温暖的海洋。謝謝您!

我的班主任作文優秀作文篇3

我國中的班主任是陳老師，我一直會記得，直到永遠。他是個體形“強壯”的老師，自帶一種樂天派的氣場。

記得剛入學時，沒有參加學校組織的“破冰”訓練的我，對新的同學感到很緊張，正當我尷尬的看着他們時，是陳老師幫我解了圍。他拍拍我的肩膀，笑着大聲説“這位是曲子烜，因為學業繁重而沒有參加破冰訓練。”説罷，他聳了聳肩，攤開雙手，一臉無奈的説：“唉!學霸的世界你們不懂!”我不禁“噗嗤”一聲笑了出來，同學們也哈哈大笑起來，而最初的那份尷尬早已消失的無影無蹤了。但是我的雙手依舊被在身後，胸膛裏的緊張感還在攥着我的心，不肯放手。陳老師彷彿看透了我的內心，又笑着調侃道：“看你這站姿，真像個領導啊!乾脆叫你老曲好了!”然後他雙手交叉着放在身前，説到：“你那種站姿落後了，應該這麼站才對!”我忍不住捧腹大笑，被緊緊攥着的心終於放了下來，對他的好感也直線上升。

他不僅自帶樂天派氣場，還帶着對我們的關懷和對工作的盡責。還記得是上七年級的時候，一次他滿頭大汗的騎着自行車趕到學校，手裏還抱着一大捆書，把車往車棚裏一靠，便急急忙忙的往樓上衝去。“嘶!”他倒吸一口涼氣，膝蓋舊傷的疼痛瞬間纏繞住他，久久不散。趕到二樓辦公室時，他幾乎是蹣跚的在走了，像年事已高的老人一樣。他咬緊牙關，從辦公桌上抱起電腦，拎着書，向我們班走來。當他氣喘吁吁的推開教室門時，悦耳的上課鈴聲剛好想起，他扶着講台，笑着説：“抱、抱歉，差點就遲到了。今天差點被人撞了，所以來晚了，請大家原諒我。”説完，他朝着我們深深地鞠了一躬。我們都吃了一驚，班長連忙站起來，扶起陳老師，緊張的説：“不不不，您不必這樣!”陳老師又喘了幾口粗氣，讓班長回到座位上，轉身抱起講台上那一大捆書，微笑着説：“大家看，我們的新書到了。不用班費哦!”説罷，他吃力的向教室後面的書架走去，拆開繩子，往書架上碼書。我的心彷彿被重重地撞擊着，顫抖着，趕忙站起來，跑過去幫忙。他抬頭看看我，流露出欣慰的笑容：“謝謝你，老曲。”此刻，空氣中只有感動。

如今，我們已經相識很久了，每當他為我們奉獻着自己的時間和汗水的時候，這些事總是不斷地出現在我的腦海裏。

我的班主任，不，我的哥們，叫陳老師。

我的班主任作文優秀作文篇4

提起我的班主任老師，真是無人不知，無人不曉。誰都讚歎不已，她關心同學就像關心自己的兒女一樣，無微不至地照顧我們，上課幽默風趣的的事例直是數不勝數。清晨，她不管颳風下雨，嚴寒酷暑總是按時到校，寫着詞語，寫着練習，為上課做準備;中午，她為我們在辦公室打印作文，辦公室不斷傳出“啪啪啪”地按鍵聲;晚上，她批改作業直到了深夜，眼圈都發黑了，連燈都累了，別人都進入了甜甜地夢鄉，只有月亮和星星對她微笑。每當有人問她：“為什麼對工作這麼盡心盡責?”她總是淡淡一笑，雖然她不説出來，但是心裏卻想着：孩子們是祖國的花朵，我一定要盡我最大的努力來培養他們，讓他們茁壯成長。

記得有一次，馬上要開運動會了，張老師帶着我們八名運動員，來到操場上訓練，同學們各練各的，想不到我在練鉛球的時候，不小心把手扭了，馬俊傑連忙報告老師，老師聽了，連忙三步並作兩步地走過來，問我怎麼樣，叫我把手轉來轉去，又着急地問我：“怎麼樣，痛不痛?”我説有點痛，她又拿出給自己看病的醫保卡，把它給了我説：“你拿着這張醫保卡，到醫務室裏去買瓶”好得快“吧!”我拿着卡到醫務室買了瓶“好得快”，噴在手上，頓時，心裏酸甜苦辣什麼滋味都有，過了一個晚上，我的手康復了。

張老師不但關心我們，也是我們的“好朋友”。秋遊時，她會和我們一起玩遊戲。她和我們一起度過了快樂的時光，她讓我們知道了學習的時候要認認真真，踏踏實實地學習，那麼玩的時候就可愉快輕鬆，無憂無慮地玩了。

張老師不但是我們的“好朋友”，而且上課幽默風趣，教學方法靈活多變，三十六計，計計精通。記得我們上《桂林山水》這堂課時，老師問：“誰來讀這篇課文?”但同學們都鴉雀無聲，沒有一個人舉手，老師靈機一動，説：“可以得到朗讀星啊!”話音剛落，同學們就高高地舉起了手，老師的激將法成功了。但同學們都讀不好，老師叫我們閉着眼睛，她讀給我們聽，聽着，聽着，我好像身臨其境，好像在平靜的湖上坐着船，看着小魚兒在水裏自由的游來游去，又好像來到了危峯兀立的山頂上，觀看着四周的美景。張老師飽含感情的範讀讓同學們愛上語文，感到了語文的樂趣。

每當同學們受傷時，她都會親切而又着急地關心他們;每當課文很難搞懂時，她就會讓我們來演戲，體會到了中間的奧祕;每當同學們打架時，她都會給他們講道理，讓他們知道自己錯了;每當同學們參加某種比賽時，老師都會盡自己最大所能，讓他們提高水平。

張老師，你雖然沒有科學家那樣著名，沒有作家那麼聞名，但你有着像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的精神，我敬愛您——老師，我為你感到自豪。

我的班主任作文優秀作文篇5

人們常説道：“師恩似海。老師對我們學習給與指導，生活給與幫助這種深厚的思情，師恩難報，因為她常常體現在一點一滴的小事上正是這些小事，鑄就了老師對我們深情的關懷。

剛來到實驗中學的時候，我很高興我進入了212班，我們的數學老師，同時也是班主任老師，使全市首屈一指的特級教師，正因為老師如此優秀，使我忐忑不安的心裏平添了幾分崇敬。

初見老師，是來學校報到的那天。老師戴着眼鏡，身着樸素整潔的衣服，歡迎我們來到實驗中學這個大集體，我若有所思的盯着他用嚴肅流暢的聲音講話，腦海裏卻又開始一個一個地冒着問號。因為老師着衣打扮讓我覺得彷彿是一位過去的老學究：”這樣的古板，未來不會連講課都會幹巴巴的擰在一起不出一點水分吧!那整日我都一直在考略對未諳世事的我來説太過嚴肅的問題。

不過，老師很快用它完美的課程為種種對這個問題的猜測畫上了圓滿的句號。正可謂是“枝驚四座”令人深感不愧是資深教師，果真非同一般。

我清楚的記得第一次課老師引導我們去探索有理數的奧祕的情景，他用生活中常見的小例子為我們引入主題只不過是倚在講桌旁濤濤不絕的敍述，卻有極大的影響力與號召力，帶領我們一步步走向未知探索美妙的數學世界。我極大地受了他嚴肅認真的卻又平易近人的教風影響，又一次的墜入熱愛數學的“深淵”二字裏。

在老師門下做學生快兩年了，越學越覺得她是一個很特別的老師，尤甚是她超乎尋常的細緻平謹，令人欽佩不已。可對於我，只是欽佩罷了。因為班裏學生太多，老師不遺餘力的希望把我們每個的照顧到，不落下一個。所以她每每到考試以後，都會仔細對着成績單然後找那些退步明顯的同學單獨談話，不瞞你説，我也有過曾經被“談話”的經歷。

上學期暑假過後第一次月考，由於悠閒假期我玩的有點過頭了，成績來了個大跳水。成績下來後，我只想挾着成績單灰溜溜得回家準備經受狂風暴雨的洗禮。沒成想老師把我叫了過去。我在辦公室裏低着頭，知道她要對我説什麼。

“這次你的成績不是很好，你的成績可不能像孫悟空那樣‘上竄下跳’忽高忽低，其實追根到底還是數學沒考好，好好總結，下回一定在努力。”

不知怎的，我卻一直牢牢的記得這段話，每次想起，都彷彿在提醒自己要奮發圖強。

想起這麼多多的小事，終於很好地詮釋了“師恩似海”的含義。老師對我們情深意重，像大海一樣深，一樣廣闊。那麼我們則又應做到些什麼那?“士不可以不弘毅，任重而道遠。佇已為己任，不亦重乎，死而後已，不亦遠乎。”弘大的師恩只需要用小小的成績來回報。我想，我們也應給去好好學習，無論如何，我們不能辜負老師對我的深切希望。