快與慢為主題的作文優質7篇

想要寫出優秀的作文，我們平時一定要重視素材的積累，寫好作文，不僅能讓我們的悟性得到提升，對其他學科的學習也有很大幫助，以下是本站小編精心為您推薦的快與慢為主題的作文優質7篇，供大家參考。

快與慢為主題的作文篇1

國慶假期裏，我和家人們一起來到影院觀看影片《我和我的家鄉》，影片從不同地域、不同特色、不同角度串起了人們在走向小康道路上的故事，詼諧的畫風、感人的故事，把觀眾拉入故事當中。觀影回來後，家人們和我一起聊起了我們自己的家鄉——杭州西溪濕地。

曾祖父和曾祖母成長於上個世紀30年代，正值戰火連天的戰爭年代。他們從未聽過“小康”這個詞，在他們的記憶裏，那時的西溪濕地還只是一片片水塘，出行只能靠魚塘間窄窄的塘城，沒有人留意過身邊的家鄉，活着才是最大的奢望。

到了外祖父這一代，已經成長在新中國懷抱裏，可是三年自然災害、物質匱乏是外祖父這代人最深的記憶。衣服是新三年、舊三年、縫縫補補又三年，兄弟姐妹幾個輪着穿;而出行依然沒有馬路，只能靠划船;想要解決温飽問題，只能靠打撈西溪濕地的魚蝦。

媽媽生於改革開放後的80年代，生活已經發生了天翻地覆的變化。家裏多了電視機、電冰箱等電器，出行已經有了自行車和摩托車，孩子們可以坐在窗明几淨的教室裏安心學習，週末可以去新華書店看書……可是人們慢慢發現，西溪濕地裏的河道變得骯髒不堪、奇臭無比。原來人們為了追求物質生活，家家户户養起了豬，不顧濕地的環境，直接將豬糞排進西溪濕地。她生病了!

而我眼中的西溪濕地與大人們所描繪的截然不同。春天，花朝節上百花齊放，梅園裏梅花爭奇鬥豔;夏天，濕地一片綠意盎然，好像天然氧吧;秋天，搖櫓船裏聽蘆葦聲，火柿節上摘火柿，好不熱鬧;冬天，登上河渚塔，賞西溪雪景……原來是西溪濕地綜合保護工程治好了她的病，讓她恢復了原來的風采，也吸引了世界各地的朋友來我的家鄉參觀旅遊。

同一片濕地，在我家四代人眼裏卻看到了四種模樣。曾祖父看到了戰爭的模樣，外祖父看到了温飽的模樣，媽媽看到了污染的模樣，而我看到了小康的模樣、幸福的模樣!

快與慢為主題的作文篇2

五一長假的一天，我和爸爸、媽媽到沙坪壩公園去玩。

公園裏的人真多呀，有爺爺奶奶、叔叔阿姨，還有很多小朋友。來這兒玩的要數小朋友最多。有的玩蹦蹦牀，有的玩碰碰車，還有的地下鐵路急流勇進……忽然，從游泳池傳來一陣歡樂的笑聲，我對爸爸媽媽説：“爸爸、媽媽你們快看，游泳池那邊的人怎麼那麼多啊!”“過去看看就知道了。”

到了游泳池，我看見很多人在玩水上步行球。“爸爸、媽媽，我也要去玩水上步行球。”“你去吧。”爸爸媽媽同意了。我飛快地跑到游泳池邊，交了錢就排隊等待。我一邊等待，一邊看，水上步行球的直徑大約有兩米，大人站在球裏還挨不着球頂。我發現玩水上步行球還真有點意思，步行球玩得好的人在球中行走猶如平地，球也會在水中翻滾前進，玩得不好的只有趴在球底，連站直也很困難。

終於輪到我了，我心裏很緊張，害怕球裏沒有空氣，害怕自己會憋死。我提心吊膽地鑽進步行球裏，球慢慢鼓起來了，原來步行球不是我想象的那麼可怕。

我剛站起來，一下子就摔倒了，好不容易爬起來，又摔倒了，我連續爬起來幾次都沒成功，我暗暗埋怨自己：“蘭蘭，你真笨，這樣簡單的事你也不會做，你一定要站起來!”我一邊告誡自己，一邊慢慢地爬起來。我多麼想象那些小朋友一樣在球中步行啊!可惜這次我的希望又落空了。

五分鐘很快就過去了。從球裏出來後，爸爸對我説：“蘭蘭，你為什麼在步行球裏站不起來，是因為你沒有掌握玩球的要領，身體不平衡，當然就站不直了。”“我知道了。”第二次，交了錢，我又開始玩步行球了。在步行球裏，我慢慢地站起來，儘量讓身體平衡。“我終於站起來了!”我高興地自言自語，接着，我試着向前走了兩步，居然又摔倒了。我不甘心，又站起來繼續向前走了幾步，這一次比上一次走的步數更多了，步行球也向前翻滾着。在以後的幾分鐘裏，我一直在球裏行走，很快，五分鐘過去了，當我從球裏走出來時，我高興地對爸爸媽媽説：“我成功了。”

那一天，我玩得真爽，真痛快，我不僅懂得了失敗是成功之母的道理。還明白了世上無難事，只怕有心人的真正含義。

快與慢為主題的作文篇3

在我生活中，有許多難忘的事，就像天上的繁星多得數也數不清。如：學做飯、打預防針，第一次上台表演；但最令我難忘的還是前幾天的音樂考試。

下午第一節課開始了，音樂老師邁着輕快的步子走進教室，對大家説：上節課沒有考試的同學。今天繼續考試。老師的話音剛落，教室裏尖叫聲、歡呼聲頓時響成一片。

開始考試了，先是小紅和小麗唱，歌聲娓娓動聽。看看周圍的同學，有的閉着眼睛靜靜地聽着，有的拍手邊跟着唱，我也被這美妙的歌聲陶醉了。在不知不覺中，歌聲停止了，不時傳來同學們的喝彩聲。我想：小紅和小麗唱得那麼好，我也得加把勁呀！

我坐在位置上靜靜地等着，不一會兒，就輪到我了。我和小雯、小潔一起考試。坐在我旁邊的同學都為我加油，我想：前面的幾個同學都唱得那麼好，我要儘量唱好一點，爭取取得更好的成績。我們走上講台，不約而同地唱起來：小時候，媽媽對我説，大海就是我故鄉，邊唱還邊提醒自己不要緊張。

漸漸地，這首歌進入了高潮，我越唱越放鬆，越唱越自然。慢慢地，我陶醉了，彷彿與這美妙的歌聲合在一起了。漸漸地歌聲也慢慢弱下去，這首歌慢慢結束了。教室裏立刻響起了同學們雷鳴般的掌聲，老師看着我們會心地笑了，窗外的`樹枝搖搖擺擺地，也在為我們喝彩。我心裏真是甜滋滋的。

這就是讓我難忘的一件事，因為它讓我懂得了一個道理：無論做什麼事都要敢於嘗試，不要怕自己做不好，只要你努力去做了，就能得到成功的喜悦。

快與慢為主題的作文篇4

其實，我也不知道幫奶奶捶背，她會有那麼大的反應。也許是我和奶奶太親了，也許原本我就在期待奶奶這樣的讚賞……不過，我知道，奶奶笑了，我也笑了，大家一起開心才是一件最美妙，最快樂的事情……

感恩奶奶--捶背

我還曾記得那個夜晚，家裏只有我一個人在窗台上看着外面模模糊糊的燈光，看着那被雨洗了的馬路。

突然，家門外傳來了一陣腳步聲，是那麼親切，那麼沉穩，那腳步聲離我越來越近，我也聽得越來越清晰。接着，我們家的門被鑰匙轉了幾下，奶奶那慈祥的面孔便出現在我眼前。奶奶氣喘吁吁地走到沙發旁，有氣無力地坐上沙發。我心想：“奶奶這幾天一直不舒服，我做孫女的應該儘儘孝心。對了，幫奶奶捶背，也許這樣，奶奶會舒服些。”説幹就幹，我快速跑到沙發邊，幫奶奶捶起背來。

我開始捶得很輕，奶奶似乎很不高興，奶奶説：“捶重點。”我想：“我的天啦!奶奶一個七十多歲的老人，怎麼一點都不怕疼啊，連我都承受不了，奶奶怎麼能?……”我不敢按奶奶説的去做，還是象剛才那樣輕輕的捶。後來，奶奶的臉色越來越難看，她無奈的喊了一句：“乖孫女，捶重點”。我再忍不住心裏的想法，只好疑惑的問：“奶奶，這樣不會覺得疼嗎?您一個70多歲的老人家，能受得了嗎?”“傻孫女，”奶奶拍拍我的頭，面帶微笑，“怎麼會呢，我會覺得很舒服的。”聽了這句話，我心裏好象掉了一塊大石頭，輕鬆多了，接着，我就用力地幫奶奶捶背。

捶完背之後，奶奶的臉色好多了，心情也好多了，像變了一個人似的，奶奶還説：“如果你大哥二哥也有你這份心意就好了。”

其實，我也不知道幫奶奶捶背，她會有那麼大的反應。也許是我和奶奶太親了，也許原本我就在期待奶奶這樣的讚賞……不過，我知道，奶奶笑了，我也笑了，大家一起開心才是一件最美妙，最快樂的事情。

感恩奶奶，就應該為奶奶多做一些事情;感恩奶奶，就要讓奶奶開開心心。現在，我一定要盡力，多做些家務，讓奶奶的病儘快好起來，笑口常開。

快與慢為主題的作文篇5

12月__日是冬至，又到了每年吃餃子的日子了，這種風俗，據説是因為紀念醫聖張仲景冬至舍藥留下的。所以，在中國北方，一到農曆冬至這天，不論貧富，餃子就成為必不可少的節日飯。

中午回到家，我就幫着媽媽忙活了起來。

媽媽先和麪，她先往盆裏倒了一點兒麪粉，又加了一點兒水，把手放進去揉啊揉……我忙幫媽媽洗芹菜，據説‘’芹‘’代表‘’勤”，意為勤密源源不斷，謂之勤財，是對遠遠不斷的物質財富的祈福，對勤勞、務實的祝福。

我把洗好的芹菜放在菜籃裏控控水，媽媽再把它和葱、姜、豬肉一起剁碎，不一會兒餃子餡就好了，這時，媽媽再往裏加各種佐料，使勁地順着一個方向攪拌，我聞着都口水直流，更別説吃啦!

媽媽為了讓面更加勁道，就又把面揉了揉。然後，把面搓成了長條，再用刀切成一小個，按扁。該擀皮兒了。我也擀起來，只不過我新手“上路”，總是擀不圓，不過，我已盡力了，媽媽還表揚我呢!

我又學着媽媽的樣子，左手拿着餃子皮，右手拿着勺子盛餡，然後把餃子皮合上，從中間捏一下，再從右往左捏，可是餡兒真不老實，老是調皮地往外跑。管他呢，只要把肉餡包住就行，不問餃子的醜俊了，不露出來就可以了，最終，我包成了一個四不像餃子!

在我的“幫助”下，我們終於包了一茶盤餃子，雖然，我包的不好，可是，是我自己包的。我覺得今天的餃子一定會特別香!

開始煮餃子啦!水燒開後，媽媽把餃子慢慢放進鍋裏，十幾分鍾，打過三遍涼水後，只看見一羣“大白鵝”都浮在水面上，熱氣騰騰的餃子就要出鍋啦!

我們一大家子開始吃飯了，我忙給爺爺奶奶端去兩碗。爺爺先是端起酒杯，興高采烈地説：“餃子就酒，越喝越有。‘’奶奶接了句：“吉祥如意好日子，平平安安一輩子。”

吃着香噴噴的餃子，看着其樂融融的一家人，我心裏暖暖的，真希望冬至這一天永遠不要過去!

快與慢為主題的作文篇6

有句話説得好：“少年強則國強。”於是乎，現代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一舉一動、一言一行都備受家庭、學校和社會的關注，但這引發了一個更為嚴峻的問題：這些平日備受呵護的青少年們在跌倒之後，還能否憑藉自己的力量重新站起來？我們的成長是否已然失重？

或許沒有人能回答這個問題，因為根本沒有人曾想過要青少年們自己站起。家庭、學校、社會無不是在孩子剛一跌倒之時就立刻把孩子扶起，唯恐他們受到絲毫傷害。久而久之，這一代青少年已然失去了獨立站立的能力，已然失去了戰勝挫折的勇氣。當青少年們在跌倒後不能自己站立起來時，這一代青少年的成長，無疑是一種失重的成長。

不知你是否留意過上學和放學時的國小校門口，那是頗具“中國特色”的一類景觀：孩子的家長把校門口圍得水泄不通，家長們都頂着烈日或是迎着寒風，“翹首期盼”着自己的孩子。那情景，怎麼看都讓人那麼感動，同時又那麼無奈、那麼辛酸。家長們就這樣日復一日、年復一年地牽着自己孩子的手過馬路，以至於許多國小生連一條馬路都不能獨立走過。如此“呵護”導致如此失重的成長，不知是當代少年之幸事，還是當代中國之悲哀。

中國的青少年缺乏自理能力和自立精神，已被世界所公認。在中、日、韓、美四國合辦的夏令營中，中國孩子的一些表現實在令外國學生們難以理解。比如把自己的髒衣服帶回家讓父母洗或乾脆扔掉，比如不會支帳篷，不會用木柴生火……這不能不説是一件可悲的事。

但以上種種只歸咎於青少年顯然有失公正。青少年缺乏自立精神與整體的社會環境密不可分。

我們的社會高喊着“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。於是乎，全社會的關懷都傾注到了孩子身上，難以自立的青少年們就在這關懷下失重地成長。由此觀之，中國的青少年們各個成績優秀，但中國大學培養學生的成才率卻是世界倒數，也就不足為奇了。

當代的青少年們需要一種跌倒後能自己站起來的能力和一種自立的精神。請家長和社會放開你們攙扶的雙手，讓青少年們遠離那樣一種失重的成長，而是以自己堅定的腳步，邁向明天。

快與慢為主題的作文篇7

我有一位好老師，她中等身材，微胖，戴着一副眼鏡，非常和藹可親，她就是我們的班主任——張老師。張老師知識淵博，教學經驗豐富，她講起課來引人入勝，讓我們興趣盎然。

張老師是一位認真負責的好老師。平常總有一些同學粗心大意，把作業做錯，張老師就會留下教他們，耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時候，張老師更忙，改完試卷還要為明天要上的課做準備，連休息的時間也沒有。經常是我們整理完圖書後張老師還在教室裏忙。

記得那是四年級上學期，張老師患上了靜脈曲張，做完手術後，醫生叫張老師休息一段時間再來給我們上課，可張老師知道學校安排別的老師來給我們代課，她擔心我們學不好，決定還是來給我們上課，當時張老師拖着沉重的步伐來到教室，連站起來的力氣都沒有，只能坐着堅持為我們講好每一堂課，我們心裏都很感動……

張老師還是一位偉大、無私的好老師，這個學期，張老師母親住院了，張老師心裏非常着急，為了不耽誤我們學習，張老師只是請了保姆幫忙照顧母親，自己照常來為我們上課，在此我想對張老師説：“張老師，您辛苦了!”

親愛的張老師，您為我們付出了很多，是您教會了我們做人的道理，讓我們從一個個懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師您就像春蠶，為學生吐盡最後一根絲;老師您就像一位園藝師，哺育了千萬顆幼苗茁壯成長……