上課班作文6篇

想要拿到高分作文，可以通過閲讀大量的文章和書籍，作文是每個人學習中都需要學會的一項才能，以下是本站小編精心為您推薦的上課班作文6篇，供大家參考。

上課班作文篇1

早晨，我睜開眼睛，一看錶，哇了，快要遲到了，還有15分鐘。

我連忙掀開被子，一骨碌下了牀，拿起一件衣服就往身上套，"媽媽也真是的，怎麼不叫我一聲就出去了。"我一邊穿衣服一邊嘀咕着。咦這衣服怎麼那麼大呀定睛一看，原來是外套。我忙脱掉外套，穿上毛衣。好不容易把衣褲搞定，該穿襪子了，可襪子在哪呢我從牀頭找到牀尾，從牀上找到牀下，把牀翻了個 "底朝天"，可還是沒找着。算了，襪子的事等會再説吧，便伸腳去穿鞋，發現襪子原來被鞋子"私藏"了，怪不得我找不到了。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！我迅速穿好襪子，箭一般地衝向洗手間，拿起牙膏用力擠，可擠不出來。

"媽媽又忘買牙膏了，這乾巴巴的牙膏怎麼用呀？"算了，不用牙膏了，我在牙刷上沾了點水，在牙齒上蹭了幾下，接着洗臉，就算完事了。啊分了，糟糕。此時的我急得像熱鍋上的螞蟻——團團，真想一下子飛到學校。可我知道那是不可能的事。頓時，眼前浮現出被老師批評的情景。我不禁打了一個寒顫，真不敢再想象下去了。我背上書包，從冰箱裏拿出一個麪包和一瓶牛奶，向門口"飛"去。

剛要鎖門，鄰居王大媽見我揹着書包就問："星期天還要上學，真辛苦！"

啊星期天今天不上課！

上課班作文篇2

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴打響了！咦？怎麼沒有老師來上課呀！哦，原來老師開會去了。

我正在屏息寧神地寫作業，突然，一陣陣吵鬧聲把我從“作業的世界”里拉了出來！

我猛地抬起頭一看，哇！好熱鬧呀！周芷妍和何娟那一塊似乎在説“相聲”！雖然我聽不見她們在説什麼，但卻能從她們的神態中知道她們講得很起勁！我再往右看！曾冰冰和文萱妮早就在那兒玩《圖畫捉迷藏》了！她們這兒塗一塗，那兒找一找！很快引來了許多人，這畫面好像是集市上看熱鬧的人似的。還有的人好像在玩卡，只見他們拿着幾張片狀的東西在那兒叫板。還有陳沛西和黃嘉威在那兒扭屁股幹嘛呀？還有的人下位去“旅行”可能是太閒了，還是怎麼的。他先到周芷妍那兒，沒過多久就無趣的走開了；又來到文萱妮那兒，人太多，並被擠出來了；再到黃嘉威，陳沛西那兒，沒看一眼，就不屑的走開了；然後才回到自己的座位上開小差去了。“咚咚咚叮！叮咚咚咚！”咦？怎麼回事？怎麼有樂器的聲音，我仔細的聽：哦！原來是某某人在“演奏呀”！……教室裏像是炸開了鍋。

過一會兒，教室裏突然鴉雀無聲，往門口一瞧，原來是老師來了！

當老師不在的時候可真吵啊！

上課班作文篇3

近日揚州大學的“上課禮”可謂火遍網絡嬰兒，引發不少熱議，對此我個人十分欣賞，請認可這樣最熟悉又陌生的“上課禮”

中國自古以來便是迷之邦，漢武帝時尊師重教之風盛行且尤為重視。然而近些年學生公然在課堂上頂撞老師的現象早已司空見慣，甚至學生與老師毆打現象也層出不窮。在這樣一個少年浮躁，禮儀新化的時代更需要“上課禮”。

上課裏雖是在學校內存在，但不要忘記了，每個孩子都需要經歷上學讀書的歲月，以人為本，以德立校，這是學校育人樹人的根本宗旨，求學階段的十幾年，若能做到上課裏這班儀式感尊嚴感的民族傳統文化的薰陶，孩子也會潛移默化跟着正確的指引，繼承重視中學的風尚，樹立正確的人生價值觀。

上課裏有點顯著的特點，儀式感頗濃，當然必要的儀式感在這個五彩繽紛浮浮躁躁的世界是不可缺少的，正如近些年來受西方和東方推上的成人禮一樣，儀式感曾經漸漸淡出了人們的視野。然而近些年又重新迴歸儀式感，在一定程度上有着警醒的作用，具有責任意識，上課裏這樣莊重嚴肅的禮儀，可以在孩子入學時明確自己的目標，找到上學的真正意義，抱有一顆對學問研究和鑽研和責任。可以説在一定程度上讓孩子加速準確的給自己定位，明確今後的學習之途。

上課裏作為一種傳統民族文化更應該被推廣和發揚，上課裏以一種新鮮的方式亮相，不但激起了廣大師生的好奇，還有一種復古的手法，展現了我國悠久的燦爛的民族傳統文化，無疑全會激發廣大學子對傳統文化的重新審視和研究。

上課禮是禮儀的一種，但其分量卻不輕，可以説學習教育是大多數學子的啟蒙，國有韓玉臣説師者所以傳學授道解惑已人非生而知之者，孰能無惑眾，你也曾經告誡弟子徐而不思則罔，思而不學則殆，孔夫子曾告誡孔裏不學詩，無以立中股而關禮儀的卻對人生髮展有着重大的影響，上課裏雖説新鮮，但對這個浮躁的世界意義非凡。

上課班作文篇4

“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊迴盪，同學們如潮水般湧進教室。等着老師來上課。

“一日無書，百事荒蕪……”隨着胡盈的領讀我們也跟着認真的讀起來，誦讀聲在教室迴盪。

過了一會兒，一些調皮的同學見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。

只見柴瑞環站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向後一甩，雙手把衣服向後一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時他像變魔術似的從背後抽出一把掃把當作吉他，在掃把的最前頭用手彈着，雙眼微微閉着，一邊搖頭一邊抖着腳，彷彿沉醉在自己的藝術中。過了一會兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經微微泛紅後來竟變成了面紅耳赤，臉上的肌肉已盡顯無遺，太陽穴上也爆出了青筋。儘管這樣他並沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。

“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們全都認為是王老師來了，都慌忙做好。這時柴瑞環嚇得趕緊把掃把向後一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當年周餘還稱王老師為"王老虎”的那！跟何況柴瑞環也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。

當我們做的端端正正，做好受王老師批評時，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發現陳啟明在門外咧着大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。

有一聲上課鈴響，王老師來到了班門口，見我們如此吵鬧就狠狠的拍了一下門。我們以為是陳啟明故技重施就沒有在意，繼續講起話來，可是誰也不知道王老師此時正板着臉，怒火已燒上了他的眉頭……

上課班作文篇5

今天，我們上了一堂特殊的課。我們在教室裏為”我不能“ 先生舉行葬禮。

大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實，並不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當楊老師寫下”我不能“三個字時，我便一直凝視這三個大字。心裏冒出幾個問號：楊老師這是幹什麼？為什麼”我不能“三個字要用引號？等，這些問題一直在我心裏打轉轉。任務來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。1、我的作業不能寫的快又好；2、我不能經常帶書，不寫作業不能安靜。

楊老師，看了一下時間。覺得差不多了，就讓同學們一組一組的交上來，同學們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。

接着，楊老師站起來，隨後同學們也跟着站起來，楊老師此時神情嚴肅，因為這時該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動作。只有坐下時，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚頓挫。葬禮要嚴肅不能取鬧。

唸完悼詞後，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋裏一伸，摸了幾下，火機被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機，左手托起盒子。打火機冒出了小火，小火慢慢地點燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨着紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最後變成熊熊大火，之後火熄滅了，但空中仍然瀰漫着煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒燬了。

我們應該自信的面對生活，認真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友，迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業能寫得又快又好，我能經常帶好書……，給我們的生命添加一份光彩。

上課班作文篇6

經過我連日來的軟磨硬泡，老媽終於終於給我買了一隻小狗。嘿嘿，那叫一個可愛。它長的胖嘟嘟的，全身潔白如玉，小鼻子一翹一翹的，好像特別神氣。兩隻圓溜溜的眼睛配上圓嘟嘟的臉蛋，可愛極了，我給它起了一個自認為很洋氣的名字—-麥兜。

我還在為自己好不容易有一條小狗而且還起了個滿意的不得了的名字興奮的時候，我聽到媽媽在客廳大叫：“快給我滾下來！”我跑到客廳一看，完了，麥兜跑到沙發上大便了，我暈了，我滴那個神呀……

老媽説麥兜可以暫時養在家裏，這個暫時的意思我不説大家也知道，那就是有可能隨時就不讓養了，老媽説我必須讓麥兜養成講衞生的習慣，不能讓它隨地大小便，要是不講衞生的話就立馬送回老家讓奶奶養。所以訓練麥兜的重任就落在了我的肩上，沒有辦法，誰讓咱太喜歡養狗呢！我捲起了袖子就開始給我的小麥兜“上課”。

我找了一根雞毛撣子當教杆，拉着麥兜來到沙發邊，準備從實施思想教育下手，我告訴它不講衞生的後果，那就是和我永遠分開。我認認真真的揮動着手裏的教杆講的口乾舌燥，講的昏天黑地，可人家麥兜卻不以為然，你看它一會兒鑽到桌子下，一會兒跳到椅子上，一會兒又跑到沙發上，完全沒有把我這個“老師”放在眼裏。這還得了，簡直氣死我了，你這個小傢伙是真的不怕和我分開呀！我氣的滿臉通紅，卻還是捨不得打它一下。我惱了，真是的，逼我用絕招，我把老媽織毛衣用的毛線拿來，把麥兜綁在了沙發上，我這次索性就搬了個凳子過來坐到了它的對面，嘿嘿，這下它可沒轍了，還真“認認真真”的聽了起來……

“麥兜別跑，準備開始上課！”這幾天每天下午，我都會追着我的小麥兜把它綁在沙發上“上課”，嘿嘿，弄得它現在一見我拿教杆就自動伸出爪子讓我綁！