讀給敢作文6篇

只有圍繞中細膩主題的作文才是合格的，因此需要認真對待，作文這一類文體是大家廣為使用的，下面是本站小編為您分享的讀給敢作文6篇，感謝您的參閲。

讀給敢作文篇1

一星期一次的手工課又到了，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。都懷着激動的心情拿出早已準備好的造型泥，準備開始捏泥。我也早早為自己定好了目標：做一個讓人刮目相看的兔子。

我信心十足的取出泥來，開始捏了起來。“哇”大家異口同聲叫了起來。目光全都“刷刷刷”掃到了我的前方位置。我也好奇的往前看，一隻可愛的小象橫空出世了，雖然捏得不太好，但真的很像大象。我也把手裏剛捏好的兔子炫耀了一番。同學們卻笑了起來：“你這也叫兔子？我看是兔子的遠房親戚還差不多吧。”我的臉一下就紅了，心想：算了，還是做一個簡單的東西吧，不然做別的太難了，省得被人嘲笑。我又靠着剩下一半的信心重新捏了一顆心，這顆心很完美，我滿心歡喜的交給了美術老師，可命運卻毫不吝嗇的給了我一個重重的打擊，期待的得分捲上竟然是個良，紅紅的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。，我很是不解：為什麼比我捏的還差的同學都得了個優，而我卻得了個良。

放學回到了家後，我越想越不服氣。便把這件事告訴了爸爸。爸爸讓我把那顆心拿給他看一下，我就把我捏的作品拿了出來，並把整件事情告訴了他。爸爸拿着那顆心端詳了一陣。然後語重心長的對我説：“老師是要培養你們勇於前進、勇於創新，在這過程中不理會別人的恥笑，要有知難而進的精神。向你這樣有了一點挫折就退縮，肯定是老師不願看到的。別人雖然捏的不好看，但他的作品卻比你的心型難捏多了。而且不怕別人的譏諷。勇敢的拿出來秀一下。這種精神是你要學習的呀！

嗯！聽了這句話我陷入了沉思：原來老師是用心良苦呀，並沒有給我的心形一個優。而是利用手中的紅筆給了我一個思考的機會……

讀給敢作文篇2

太陽是大地之母，大地是萬物之母，太陽給予大地陽光，大地給予萬物生命。感受陽光就是感受生命，是感受幸福的滋味。

冬日裏人們都喜歡搬一把椅子到陽台上坐下，面向太陽閉目養神，享受着陽光沐浴，全身充光滿了温暖、幸福的感覺。

夏天到來，烈日炎炎。再也沒有人到陽台享受陽光了，都坐在空調間裏，就是偶爾出門，也要圖上厚厚的防曬霜，舉起遮陽傘。能因為害怕被陽光曬黑而不去感受它嗎

人們是不懂得真正的去享受陽光，感受陽光給人的温暖，這温暖不僅僅是表面温度，並且是心靈的温暖。植物為什麼在夏日的陽光下狂長因為它們明白這是太陽在給予自我生命。於是它們張開葉子拼命的感受陽光，吸收陽光，進行光合作用。我們人類同樣不能躲開陽光，陽光就是生命，理解陽光越多，生命力就越強。我們明白非洲人的膚色都是黑色的，但他們擁有健康的強壯的體魄。

感受陽光不僅僅要用身體去感受，還要用心靈去感受。打開你的心扉，讓陽光照射自我的心房，殺殺裏面的“細菌”帶走一切不愉快，照亮內心的每一個角落，給你自信和力量。這樣你心中的那條崎嶇小路將變得平坦而寬闊明亮，這樣當你走到生命的盡頭時你就得到了昇華。

感受陽光不僅僅在冬日也在夏日，享受陽光的不僅僅有植物、動物，還有人類。感受陽光既要用自我的肉體，還要用自我的心靈。太陽是大地之母，大地是萬物之母，太陽給予大地陽光，大地給予萬物生命。

陽光是無限的而生命是有限的，在自我有限的生命裏感受無限的陽光吧!洗掉防曬霜，拋開遮陽傘，敞開心扉，盡情的享受陽光吧!讓陽光照亮你心田的每一個角落，照亮你前進的路。感受陽光，就擁有健康和期望。

享受陽光，鑄就生命的輝煌!

讀給敢作文篇3

我是一隻小鳥，一隻美麗的小鳥。本來，我可以在天空上自由地飛翔，可是因為我很美麗，唱歌很好聽，那些所謂愛鳥的人就把我抓了起來，關在了籠子裏，還説是給我安家了。可是沒有爸爸媽媽和兄弟姐妹，只有我一個人，怎麼能説是家呢！

事情是怎麼回事呢？

那天我和媽媽在一片小樹林裏唱歌，一會媽媽唱歌，我來跳舞，一會我來唱歌，媽媽跳舞，我們玩得好不快樂！正當我們玩得興高采烈時，沒有注意到危險正向我們臨近！一個大人拿着大網向我們撲過來！媽媽反應過來了，拉起我就逃，可是那個網又撲過來！媽媽飛出去了，我被罩住了！就這樣，我被關進了一個小籠子裏。

沒有媽媽陪伴的日子裏，我好孤獨，好難受！連一個説話的人都沒有！我哭過，喊過，鬧過，可是沒用，主人是不會把我放出來的。

唉！雖然主人給我很多好吃的，還把籠子打扮得非常漂亮，但是我不自由！我只能眼睜睜地看着別人在玩耍，卻不能和他們一起玩。有時候主人把我帶到公園去，我看見蜻蜓飛來飛去，蝴蝶在翩翩起舞，小朋友們在自由自在地做遊戲，我好羨慕他們啊！我什麼時候才能無拘無束地飛翔呢？

討厭的人們，你們何時才能把我放回到大自然中去？我們何時才能讓我和我的家人團聚？你們不能因為喜歡我就把我束縛在這個狹小的空間裏！你們好自私！

我的爸爸媽媽、哥哥姐姐們，你們在哪裏？我好想你們啊！

讀給敢作文篇4

劇作家堅持説，劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求，如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的意願。表演藝術家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。一種是固於執守，一成不變的思想;一種是敢於假想，推翻常理的創新思維。在現代社會中，毋庸置疑，後者與時代同步。

日心説的提出是敢於創新，人類登月想法的提出是敢於創新，載人潛水想法是敢於創新。無論那些想法在當時看來是否能實現，是否合乎常理，那最起碼是表達了人們的美好願望，是人類思想前進的一小步，況且如今的日心説已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話下。若無那些大膽假想，何來今日的社會蓬勃發展?若無那些創新思維，何來今日矚目的科學成就?因此人們要敢於假想，跳出思維的囚籠，大膽創新，才能引領世界潮流，走向發展。

科學領域如此，文學領域同樣如此。總是照搬常理、無新意、無獨特之處、千篇一律的文學作品只不過是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創新文學，神奇般地將生活與魔幻色彩結合在一起，打破了那種固有的文學界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學獎“這個偉大的獎項，無疑是肯定了莫言的創新文學，肯定了敢於創新的思維。

科學領域如此，文學領域如此，教育領域自然也如此。教師自身要敢於打破固有的迂腐的教學模式，使語言生動起來，使學生能積極地參與進來，真正實現”教“與”學“的有機融合。學生在學習知識、解答問題時也要敢於假想，跳出原有的定勢思維，使自己的潛質得以激發，真正做到青出於藍而勝於藍。

其實，無論是科學、文學、教育領域，還是其他所有領域，人們都應該提出假想，敢於創新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類才能不斷實現超越。

創新，是裊裊的微風，喚醒人們的心靈;創新，是含苞的花朵，拂來沁人的芳香;創新，是皚皚的白雪，帶來豐收的喜訊。

社會在發展，在進步，劇本台詞何嘗就是永恆不變的真理。在尊重作者創作意願的同時，演員完全有理由根據表演的需要去對台詞做必要的合理的改動，當然，這首先要求演員本身要有再創作的意識和能力。

讀給敢作文篇5

每個人都有自己的學校，我的學校是杭州江南實驗學校，它是我心中美麗的、也是最温暖的學校。

一到學校大門，你就看見兩座像彩虹一樣的橋，坐落在大門口，像衞士、又像通往美麗校園的幽徑。橋底下有一條“迷河”，河裏有許多鯉魚，每當你上學、放學時，它總會躍出水面，甩甩尾巴，或歡迎或歡送。

通過這座彩虹橋，我們就踏進了學校，在大門的左手邊，就是我們的教室。

在教室裏每天都能聽見我們朗朗的讀書聲，教室後面，有着我們精心繪製的黑板報，上面有我們自己畫的畫、有我們自己作的詩、還有自己的無限創意……黑板報的左邊，是我們的光榮榜，那裏有我們班每個的照片，每次有了特別棒的表現，王老師就會獎勵一個紅色的五角星，那可是優秀的象徵，我們私底下都在暗暗較勁，希望自己是那個五角星最多的一個；黑板報的右邊，是一大排窗明几淨的玻璃窗，我們的玻璃窗可跟別的不一樣，為什麼呢？因為我們的玻璃窗上貼滿了各色的窗花，那可是我們班同學自己動手剪的，雖然不復雜，可也一個個栩栩如生、惟妙惟肖，讓我們班成為了一道別樣的風景線呢……

大門的右邊，是我們最熱愛的地方——操場。400米的塑膠跑道兩邊是兩排筆直的銀杏樹，每到秋天，銀杏葉就像一隻只飛舞的蝴蝶，在操場上翩翩起舞，落在地上的銀杏葉像一塊金黃色的地毯，鋪在操場上，我們肆意在上面玩耍。操場邊還有籃球場、車模訓練場、排球場……不管是哪裏都少不了我們歡快的聲影、少不了我們聲嘶力竭地吶喊聲、更少不了我們灑下的滴滴汗水……

我們的校園裏還有觀景平台、快樂書吧、國學荷塘等等，數也數不過來，但是把它們一一組合，那就是我心中最美麗的校園——杭州江南實驗學校！

讀給敢作文篇6

看着筆筒裏一支五顏六色的自動鉛筆，我的心裏沒有半點高興勁兒，反而覺得被什麼刺了一下，隱隱作痛。就是在上個月，我在朋友那兒看中了這支可愛的卡通筆，它不過十二釐米長卻銀光閃閃，十分華麗，筆蓋上是隻胖乎乎的米老鼠，它雙手環抱着一隻金色的小鈴鐺，寫起字來叮叮噹噹地響，好像在奏一曲動聽的歌。

我常痴痴地望着那支筆在她手中抖動，寫出一串串字來，金色的小鈴鐺被米老鼠搖得叮噹響，那鈴聲一陣陣傳入我耳中，聽得我的心癢癢的。我小心地將手伸向那支筆，一邊輕輕地説：“那支筆，能給我看一下嗎？”她歪着頭看了我一下，一臉不願意，只從牙縫裏擠出一個字：“不行！”隨手將筆放進了筆袋，轉過了身子。我抱着最後一絲希望，哀求道：“看在朋友的面子上，就看……”她還是把背朝着我不吱聲，我絕望了，滿肚不開心。

後來的幾天，我的心總是被那支筆吸引着，老是往朋友的筆袋裏偷看，要是看見那支筆，總巴不得一把奪過來。一天快放學時，我終於忍不住了，在她不注意的時候，猛力地用手將她的筆袋打落，剛好，筆袋是打開的，那支筆一下子滾到了我腳下。我一邊假心假意地説着：“對不起呀！”一邊悄悄地在幫她撿筆袋的時候，將筆藏在手中，接着匆匆收起東西，跑回了家。

在家中，我將那支筆在手中不住地玩弄着，可心裏一刻也沒有安寧，那動聽的鈴聲好像變成了朋友一聲聲嚴厲的訓斥：“你怎麼拿我的東西……“我不敢再想，將筆藏進了箱子裏，可晚上睡覺的時候，朋友急切地尋找筆的身影老是浮現在我眼前。

第二天，我拿着筆去找朋友，可她卻不在家！後來碰到她，朋友什麼都沒説，只給了我一個哀傷的眼神……

後來，我和朋友漸漸疏遠了。唉，我為了一支筆，傷害了一個多麼好的朋友。我真後悔！