實習年級：七年級
實習科目：生物
實習時間：20XX.02.07-20XX.06.20
我的實習學校在河北省臨西縣的建新中學，這是一個剛發展起來的學校，各方面都散發出春天的生機。而我，很榮幸的擔任了五個班的生物老師，經過了一個學期的實習，無論是在思想政治認識上，還是課堂教學技能、班主任技能上，或是組織課餘活動以及對特情生的幫助方式上都有較大的提高，具體表現在一下幾個方面。
在思想政治認識方面，自己在實習期間，努力提高自身修養，積極參加黨團活動，在活動中提高自己的黨團先進思想，充分體現出自己對國家、對黨、對團的熱愛。
在課堂教學技能方面，無論是在課堂的導入技能，還是在還是講授技能，或是提問技能等等方面，都有不同程度的提高。
1、導入技能：別人都説，好的開始意味着成功了一半，一個好的課堂擁有一個好的開始是非常重要的。還記得剛開始上課時，在新課導入方面一直困擾着我，每次上課幾乎都是比較生硬的類似“好的，今天我們要學習的內容是什麼什麼”，學生的反映都比較沉悶。這不能怪學生，因為你的導入本身就不夠吸引學生的眼球。於是，我開始在網上大量尋找相關資料，看相關優質課，我發現原來一個好的導入對一堂課是那麼的重要！於是我開始慢慢嘗試在我的課堂中運用視頻導入，遊戲導入，互動導入等等。學生學習的效果果然有了很大的變化。
2、教授技能方面：一直以來，我都覺得自己心理或語言素質還可以，但是在最初登上講台的時候，我還是能清楚的感覺到自己內心的緊張以及語言上的失誤。於是我開始對自己的課堂進行多次錄像，然後課下對自己的語言邏輯，教態等多方面進行反思，以及經常去視頻網站看相關的優質課，慢慢的， 我發現自己的語言能力以及知識的講解能力都在穩步的提升。從學生寫給我的小紙條中可以看出，她們學會的知識越來越多了，而且學習的也越來越輕鬆了。
3、提問技能方面：最初，我一直納悶為什麼舉手的學生這麼少，於是我開始在多方面找原因，經過對自己錄課視頻的分析後，我發現問題出現在自己對問題的設置上。怎麼説，我感覺很多問題的設置梯度過大，以至於學生很難找到相關答案或思想跳躍沒想象中那麼快。於是，我開始改進，問題的設置講究循序漸進，而且多問一些“是不是”“對不對”“還有沒有別的答案”等等鼓勵啟發性的問題。慢慢的，我發現孩子們的積極性提高了，而且正確率也不斷的在提高。
4、互動技能方面：一堂生動的課永遠不是一個人的！在很長一段時間中，我總髮現雖然自己是激情百倍，但是學生的激情卻是少得可憐。怎麼回事呢？參與度過少！的確學生如果只是憑視覺和聽覺進行知識的學習是遠遠不夠的，要充分的調動他們各方面的感覺！於是我開始在課堂上設計各種和本堂課所學內容相關的小遊戲，小互動等等。慢慢的我發現學生在課堂的活躍程度有了質的提升。“課堂分貝”也有了很大的提高。還是那句話只有學生自己親身參加了，他學到的知識才記得住，記得牢。
5、課堂把控技能方面：一個好的課堂是由多方面因素來決定的，一個課堂在活躍，學生在積極，如果教師對課堂的把我能力不夠，還是成不了一堂優質課。首先在時間的把控方面，老師在備課的同時就應該對課堂內容的時間的安排有個清楚的安排，從而儘量避免知識講不完將不透的現象。還有一方面就是課堂氣氛秩序的把控方面，首先要充分的調動學生的積極性，倘若學生連學習的激情都沒有，那學習效果肯定也就那樣了。在一個方面就是在充分調動學生激情的同時也不能讓課堂亂成一團。最初的時候，我感覺自己有有點把控不住課堂，不過經過長時間的努力，自己的成長還是顯而易見的。
在班主任技能上，在與學生的日常相處中以及幾次主題班會後，我發現我能更好的與他們相處了。從最初的“無話可談”慢慢的變成了現在的“無話不談”。當然自己在擔任班主任期間，在班級管理，學生事件處理，突發事件的處理等等多方面能力都有較大的提升。
1、班級管理方面：以前認為當一個班主任很簡單，不就是沒事到班上看兩下，轉兩圈就完事了，但是當真正當上了副班主任後，發現班級事務還真是不少。班級學習狀況、班級凝聚力、教室衞生、寢室衞生、早操、集會、班會、就寢、午休、存錢、借錢等等各方面的事情都擺在了你面前，他都需要班主任去處理。當然既然你擔任了班主任，我想自己肯定不會選擇逃避。慢慢的我開始發現其實就在班級的日常管理中不但使自己管理能力得到了不小的鍛鍊，而且還能在其中找到不少樂趣！
2、學生事件處理：其實每天幾乎都有學生來找我，某某某和某某某打架了，某某某欺負她了，或者是某某某借錢不還等等。其實在我們看來都是小事，但學生卻比較在乎。既然學生這麼在乎，我想我們肯定不能敷衍他們。所以每次我都會比較認真的處理，爭取讓學生都能滿意的回去。怎麼説，我一直認為，學生出現問題來找你，那就是對你的信任，如果你只是敷衍他，我想對你的信任會逐漸變得很廉價。
3、突發事件的處理：我所在的班級很幸運，沒有發生什麼特別嚴重的突發事件。不過在六月一日晚上，晚自習時，天空打雷閃電，下着傾盆大雨，學生變得煩躁不安。不僅如此，全校還發生了大規模的停電，整個學校陷入一片漆黑，學生變得更加不安。於是我急忙趕到教室，對學生進行安撫，讓學生們在教室安靜的等待，待雨小後對在學校的組織下對全校學生分批撤離。總之當遇到突發事件時，我想作為班主任自己肯定要鎮定，自己如果都亂了，那學生肯定會亂成一團。待學生穩定後，結合實際情況，找出最佳的解決方案，對問題進行處理。
在課外活動方面，積極配合學校工作，成功組織學生進行了運動會，環保宣傳等等活動。在活動中，不但能豐富學生的課餘生活，而且能加強自己的管理能力和加深對學生的感情。
總之，經過一個學期的頂崗支教實習後，我得到的東西太多太多了，現在我正在不斷地思考，我還能為你再付出些什麼，加油吧，建新的孩子們!
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