感恩教育講話稿最新6篇

在創作講話稿的時候，務必要保證態度端正，儘量使用口語詞，講話稿的寫作可以讓我們在講話的過程中得到更優秀的發揮，本站小編今天就為您帶來了感恩教育講話稿最新6篇，相信一定會對你有所幫助。

感恩教育講話稿篇1

兩分鐘，不短不長。如同一杯白水，加一點糖，它會變得甜美;滴幾滴果汁，它會變得酸澀。但願我的演講不至於使之枯燥，就好。

人生，又何異於這杯白水，這兩分鐘?我們無法準確預判它的味道，它的模樣，但是，我相信：只要大方向不錯，那麼無論向左走還是向右走，都無妨;只要大方向始終迎着陽光，我們總是走在通往夢想的路上。

我——一個不平凡，又平凡的女生;一個不普通，又普通的姑娘。我——與在場的諸位一樣，有過許許多多色彩斑斕的夢想：科學家、教師、畫家、調酒師、作家、天文學家、演員、生命科學研究者、建築大師，等等。 日月更替，萬物生長，有多少來了，又有多少走了，不止在自然，也在我心。 小樓一夜聽風雨，夢裏人，可知花落多少?在一個白霧茫茫的清涼早晨，我驀然回首，看到昨日如霧氣般裊裊婷婷而來，靜靜地凝視，而後微笑着揮手向我作別。我的朋友，霧裏看花，你 可能看的清? 忽然的，就那麼悵惘起來，原來，我已漸漸走出了不斷幻想的年紀;忽然的，一切都簡單了起來，原來我的夢想不過是讓生活充實豐滿，讓我的家人幸福安康。

於是，我彷彿又融入了中國古老的文化，看到一位臉上洋溢着笑容的老人，用那飽蘸着墨汁的毛筆，用略帶顫抖的手，小心翼翼地寫下祈福的春聯? 我，作為一代風華正茂的大學生，我，不必向天祈禱。對夢想的追求，要靠自己去努力。願望，我只在心中，日日夜夜，向自己祈禱。

我，嚮往充實的生活，而這個願望，這個夢想，將貫穿於我的一生。 我，並不急於將它完成，而是要細細過好每一天，就像仔細品味每一瓣橘子。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。

我的兩分鐘，結束了。謝謝大家。

感恩教育講話稿篇2

老師們，同學們：

大家好!

一個面臨破產仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業主，最終資產超過了千萬英鎊的大富翁，是工人感恩的心挽救了他的企業;一個感恩節送貨人，使一個小男孩深刻懂得了傳播愛的人才是最幸福的人;一個離家出走的男孩因為感激麪館老闆的一碗麪，最後理解了幾十年如一日照顧自我的母親無私的愛……

感恩不僅僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，傳遞感恩的種子，懂得惜福和感恩，才能從各個方面獲得更大的情感回報，懂得感恩，找到自我心靈休憩的家園。作者正是抓住這一點，並將它無限放大，透過一個個感人的故事和激情的互動，到達“心與心的碰撞，情與情的交融，愛與愛的傳遞”的目的，從而打動了每一位讀者的心靈。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感人的樂章，那是落葉對滋養它的大樹的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着一幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。有人説，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花，因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

“生活是一面鏡子，你對着它笑，它也對着你笑;你對着它哭，它也對着你哭”，在這個物慾橫流的世界裏，一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。懷有一顆感恩的心，你才會得到他人的尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求期望，在悲觀中尋求快樂。只有懂得感恩的人，才會在未來的學習和生活中不斷地得到他人的幫忙和資助，讓自我順利渡過每一個難關，幫忙自我實現心中的理想，成就自我的事業!

感恩的人是一個心裏充滿快樂的人，他們懂得把別人對自我的恩惠、幫忙，傳遞給需要的人，在傳遞“感恩”這個接力棒中，他們同樣享受了生活的完美，完美生活是從感恩開始的!

這是一部樸實無華的感恩教育“教科書”。《感恩中國》讓人有一種強烈的心靈震撼，一顆感恩的心，就是一個和平的種子，不僅僅能結出甘甜的果子，也能傳播快樂與期望;一顆感恩的心，就是一束温暖的陽光，不僅僅能照亮別人前行的路，還能藴藉自我心海的滄桑……

感恩是一種認同，一種回報，一種生活態度和處世哲學，是人生中的大智慧。感恩能淨化心靈，滌盪世間一切塵埃，使人內心變得恬靜而柔和……

感恩教育講話稿篇3

20--年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是決戰教育脱貧攻堅的關鍵年，也是脱貧攻堅作風建設年。大地基鄉緊緊圍繞 兩不愁三保障 中農村貧困人口義務教育有保障、 五個一批 中發展教育脱貧一批兩個目標，認真落實省委、省政府關於教育精準扶貧的各項任務，堅持精準扶貧精準脱貧基本方略，堅持教育扶貧標準，強化省負總責市縣抓落實的工作機制，突出深度貧困地區教育脱貧攻堅，狠抓教育扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，着力提升教育扶貧質量，不斷完善教育扶貧工作格局，全力推進教育脱貧攻堅工作。現將大地基鄉教育精準扶貧工作開展情況報告如下：

一、 大地基鄉教育精準扶貧基本情況

大地基鄉目前共有國中階段建檔立卡學生69人，已脱貧建檔立卡貧困户子女42人，未脱貧建檔立卡貧困户子女27人。其中：七年級21人，已脱貧14人，未脱貧7人。八年級25人，已脱貧15人，未脱貧10人;九年級20人，已脱貧10人，未脱貧10人。

普通高中階段在校建檔立卡學生27人，已脱貧15人，未脱貧12人。其中高一10人，已脱貧8人，未脱貧2人;高二8人，已脱貧3人，未脱貧5人;高三9人，已脱貧4人，未脱貧5人。

中職階段在校建檔立卡學生27人已脱貧15人，未脱貧12人。其中中職一年級7人，已脱貧4人，未脱貧3人;中職二年級10人，已脱貧7人，未脱貧3人;中職三年級9人，已脱貧4人，未脱貧5人;中職四年級(四年制)1人未脱貧。

大專及以上階段在校建檔立卡學生46人，已脱貧14人，未脱貧：32人。其中大學一年級12人，已脱貧3人，未脱貧9人;大學二年級21人，已脱貧4人，未脱貧17人;大學三年級8人，已脱貧6人，未脱貧2人;大學四年級4人未脱貧。研究生一年級1人未脱貧。

二、教育精準扶貧工作開展情況

(一)大地基鄉黨委政府按照堅決打贏教育脱貧攻堅戰的總體要求，深入學習貫徹黨的十九大精神。樹立正確的政績觀、扶貧觀，學懂、弄通教育精準脱貧攻堅的方法論，樹牢 四個意識 ，堅定 四個自信 ，增強各級幹部的政治自覺、思想自覺、行動自覺。

(二)加強組織領導，夯實工作責任。

大地基鄉黨委政府高度重視教育精準扶貧工作，成立了大地基鄉教育精準扶貧工作領導小組，制定了《大地基教育精準扶貧實施方案》明確責任，加強組織領導，確保工作有序開展。每個月及時召開專題會議，傳達省、州、市教育精準扶貧工作會議精神，研究部署教育精準扶貧相關工作。

(三)、加大教育精準扶貧政策宣傳力度，讓政策根植人心。

學校通過召開家長會、入户走訪、發放明白卡、在學校、街道顯目位置粘貼懸掛宣傳標語、利用各班的家長微信羣、qq羣、鄉政府幹部職工會議等形式，圍繞普惠政策、特惠政策為重點，做好宣傳工作。將國家及我市的相關教育扶貧政策清清楚楚、明明白白進行宣傳，讓相關資助政策家喻户曉，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位瞭解助學政策，從而營造了關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。同時，通過發放《楚雄市教育精準扶貧政策家長手冊》、《楚雄市教育精準扶貧政策問答手冊》、《楚雄州教育局精準扶貧微手冊》等宣傳材料，就貧困家庭關心關注的現階段學生資助的國家政策、資助的對象、資助申請的流程、資助的標準等問題進行面對面的解讀，提高羣眾的政策知曉率，從側面確保做到對貧困家庭子女應助盡助、精準資助，防止 因困失學，因學致貧 現象的發生。精準、全面地向學生、家長和社會廣泛宣傳各學段學生對應享有的教育資助政策，保障百姓享有政策的知曉權，讓黨和政府的惠民扶助教育政策深入人心，讓羣眾滿意。

(四)、責任包保、精準識別、動態管理。

按照市教育局 進一步分層包保落實，學校領導包村,教師包户包生責任明確,建立信息完整的包保登記冊，工作安排有時間節點 的要求，實行教師包保，責任到人，校級領導負責聯繫年級組的方式，加大工作的督查力度。學校制定《大地基中學教育精準扶貧幫扶包保工作實施方案》，嚴格落實到人，不管是信息核對，還是我校在校學生幫扶、非義務教育階段學生的動態管理，都明確的安排了教師包保幫扶對象、信息核對動態跟蹤對象，明確責任，實施 誰核實、誰簽字、誰負責、追誰責 的制度，從嚴從實準確把握第一手數據，做到數據精準、施策精準。

(五)、着力抓好抓實 義務教育有保障 。紮實抓好貧困縣縣域義務教育發展基本均衡。繼續推進義務教育基本均衡發展攻堅工作，已按規劃完成全鄉義務教育發展基本均衡目標任務。已經通過國家基本均衡認定和驗收，正進一步鞏固成果，強化整改落實工作。

(六)做好 控輟保學 工作。認真貫徹落實省政府關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的要求，不斷增加教育資源配置，提升保障水平。緊扣 一個都不能少 目標，突出建檔立卡户子女等特殊羣體，認真落實好 一縣一策、一校一案 和 一家一案、一生一案 。依法落實政府及其部門和監護人法定責任。加大對輟學兒童少年的勸返工作力度，鞏固提升控輟保學成果。辦好每一所學校，讓課堂教學 活 起來，讓設備設施和圖書真正 用 起來，提高義務教育的質量和吸引力。

(七)關心關愛留守兒童和特殊教育學生。關注留守兒童，做好安全教育、心理健康教育，推動構建社會關愛服務體系。認真落實《雲南省特殊教育提升計劃實施方案(2017-2020年)》各項要求，圍繞特教資源教室、隨班就讀、送教上門等方式做好特殊教育學生 一人一案 。

(八)、全面落實義務教育階段學生資助工作政策，確保資助全覆蓋。

1.義務教育階段建檔立卡學生。嚴格落實 兩免一補 、學生營養改善計劃政策。對於我鄉轄區內在外校就讀的義務教育階段學生，及時和相應學校溝通，及時瞭解政策落實情況，到目前為止所有義務教育階段的建檔立卡學生都享受到了 兩免一補 及營養餐資助政策，做到了讓建檔立卡學生100%受到了資助。2018-2019學年共計為建檔拉卡學生免除教科書費用6210元，發放學生生活補助34500元，提供營養餐補助11868元。

2.建檔立卡送教上門學生。對於身體殘疾無法到校正常接受教育的學生。(目前有一人)，為其建立學籍，並制定相應的方案，進行送教上門，教會其一些基本的生活技能和生活常識。對有厭學傾向的建檔立卡學生及時進行心理輔導，加強與家長的聯繫與溝通，幫助其樹立學習的信心，確保不流失一人，一直以來我校的整體鞏固率在我市都屬前列，建檔立卡學生做到了100%在校。

3. 非義務教育階段建檔立卡學生。積極配合鄉鎮扶貧部門，提供精準的就讀信息，落實相應的就讀政策和資助的政策，不讓任何一個學生因為貧困而無法完成學業。國中階段以上的非義務教育階段在校建檔立卡學生符合享受我州特惠政策補助1000元的學生共有53人，截止至2018年7月共計發放53000元，雨露計劃2017年(包涵東西協作)資助學生共6人次，補助金額12000元。2018年雨露計劃(包涵東西協作)共有37人次，補助金額共58500元。

(九)、紮實開展 五個一 工作。

中國小校紮實開展好 五個一 工作，即一次入户走訪、一場家長培訓會(宣講會)、發放一本家長手冊、一張明白卡、一條宣傳標語的五個一活動。在做好學校教育教學工作的同時，全校教師無一例外，利用週末休息時間對所幫扶的對象進行入户走訪達60餘次，深入30多個建檔立卡户學生家庭。最令人感動的是，每個教師自發自願的對學生進行了資助，無論是生活物資，還是為數不多的資助，資助金額累計達到5400多元。

第六、健全台賬、規範管理。

學校以教務處為主要負責部門，按照文件要求，建立台賬，做到表冊齊全，數據真實，所有在校建檔立卡户學生一户一檔，規範管理。

感恩教育講話稿篇4

_創立30多年來，在堅持發展經濟的同時，一直堅守作為企業公民的社會責任。在_事業創始人塗建華的親自垂範下，_ 擇善而行 ，襄助教育、扶危濟困、抗震救災、環境保護、吸納就業、產業幫扶，以 實實在在助公益，真心誠意做慈善 的樸實態度真誠回報社會。同時，作為市委辦公廳扶貧集團的成員之一，_積極響應黨和政府精準扶貧的號召，立足教育，持續探索精準扶貧方法。

國家要強盛，民族要復興，教育是基礎，人才是保障。因此，長期以來_將教育作為參與扶貧、公益的重點領域，將襄助教育作為開展精準扶貧的重要形式，相繼在石柱、_等貧困山區共捐建10餘所希望國小。其中，石柱三根樹國小、_滄溝鄉國小曾因為位置偏遠，辦學條件落後而一度面臨停辦的局面，在_等愛心企業的幫扶下，改善了辦學條件，提振了辦學信心，大量山區學生(其中多數為留守兒童)得以繼續就近上學，學校師生和當地村民對_的義舉讚不絕口。

_在援建希望國小的過程中，秉持 愛不貴濃而貴長 的原則，堅持每年回訪，為學校和學生提供持續不斷的支持關懷。為此，_倡導員工及希望國小的學生搭建 一對一 關愛互動的橋樑。 連心卡 是一份愛心承諾，簽定 連心卡 後，所有愛心活動由簽訂者與學生自主安排。表達愛心的方式、內容、時間都不限，包括提供關懷、陪伴玩耍、提供獎學金或治療費用、寄書或學習資料、輔導教育、給予幫扶信息等等。滴水穿石，再小的力量，也是一個孩子、一個家庭、一個山區的希望。多年來，這樣的關愛陪伴着一批批_希望國小的學生完成學業，呵護了山區貧困家庭希望之光。同時，每年的持續回訪，_根據學校發展的需要，不斷提供從電腦、體育器材等教學設備，到互聯網課堂等培育方式的各種資金和實物支持

為更有效地開展襄助教育的公益事業，創新落實精準扶貧，結合石柱、_希望國小貧困、偏狹的現狀，_年，_開始在石柱、__希望國小打造着眼於提升邊遠貧困山區學校教學軟實力的 _夢想 系列項目，包括 _夢想獎學金-獎勵國小優秀畢業生 、 _夢想課堂-打造多媒體教室 、 _夢想書屋-打造國小圖書館 ，藉此，讓_希望國小的學生們切身感受到社會的關愛，領會到 知識改變命運，學習改變人生 的道理，更加努力投入學習，達成 精準扶貧 的要求。首批_夢想獎學金今年7月已經在石柱三星_希望國小，中益_希望國小、三根樹_希望國小和_滄溝鄉_希望國小完成發放，有12位同學分別獲得了_元獎學金。_夢想課堂、夢想書屋也已建成並投入使用，開闊了師生們的視野，受到廣泛好評。

除了援建希望國小，_亦曾多次向相關教育機構提供捐贈款項：_年，捐贈600萬元設立--育才中學陶行知獎學金;_年，為--育才中學 陶行知教育基地 的建設捐款200萬元;_年，向--育才中學等學校捐1.68萬元購書款;_年，斥資750萬元贊助石坪橋國小改擴建工程。_年，_30年之際，_事業創始人塗建華髮起設立首期本金3000萬的 _教育基金 ，旨在助學育才,傳遞關愛,回報社會。_教育基金的成立，將使_襄助教育的公益、扶貧事業持續化、規範化。

在襄助教育之外，_常年對口幫扶石柱、_、潼南等渝東南邊貧地區，在鄉村建設、農業幫扶、修路築橋、慰問孤寡等方面持續努力。20=-年，_捐款800萬元在--市貧困地區潼南縣崇龕鎮建設 _潼南生態經濟公益林 項目;_-_年，_捐款300萬元啟動 --市少數民族地區特困老人關愛工程 ，旨在定向幫扶--市轄區內少數民族地區的貧困人羣。同時，_還通過自身的業務開展間接地實現了對產業的幫扶，開展 授漁 行為。由_控股的瀚華金控股份有限公司努力解決小微企業和個體勞動者融資難瓶脖，新增和穩定就業人口超過30萬户。

截至_年，_在精準扶貧和社會公益慈善事業方面的投入總價值超過2.5億元人民幣，切實踐行着企業公民責任。在黨和政府的號召、指導下，_將持續助力教育公益事業，探索精準扶貧方法，進一步踐行感恩社會、回報社會、熱愛公益的社會責任。

感恩教育講話稿篇5

一個面臨破產仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業主，最終資產超過了千萬英鎊的大富翁，是工人感恩的心挽救了他的企業；一個感恩節送貨人，使一個小男孩深刻懂得了傳播愛的人才是最幸福的人；一個離家出走的男孩因為感激麪館老闆的一碗麪，終於理解了幾十年如一日照顧自己的母親無私的愛……

感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，傳遞感恩的種子，懂得惜福和感恩，才能從各個方面獲得更大的情感回報，懂得感恩，找到自己心靈休憩的家園。作者正是抓住這一點，並將它無限放大，通過一個個感人的故事和激情的互動，達到“心與心的碰撞，情與情的交融，愛與愛的傳遞”的目的，從而打動了每一位讀者的心靈。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感人的樂章，那是落葉對滋養它的大樹的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，描繪着一幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。有人説，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花，因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

“生活是一面鏡子，你對着它笑，它也對着你笑；你對着它哭，它也對着你哭”，在這個物慾橫流的世界裏，一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學會感恩也就是學會了生活。懷有一顆感恩的心，你才會得到他人的尊敬和信任，才能幫你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。只有懂得感恩的人，才會在未來的學習和生活中不斷地得到他人的幫助和資助，讓自己順利渡過每一個難關，幫助自己實現心中的理想，成就自己的事業！

感恩教育講話稿篇6

老師們、同學們：

早上好！

今天我講話的題目是：心存一顆感恩之心。俗話説“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當湧泉相報”，知恩圖報是中華民族的傳統美德。同學們，我們要懂得感恩。我們要感激父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路，為我們搭建快樂成長的舞台。我們要感激老師，感激他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧、擁有克服困難的力量和奮發圖強的信心。我們也要感激在我們成長道路上循循善誘的長輩，感激陪伴我們成長的朋友們。“感恩之心”可以以不同的方式化為“感恩之行”，作出一些我們的回報。我們可以主動承擔一些家務，體驗父母的艱辛，減輕父母的負擔，努力做讓父母放心的好孩子，爸爸媽媽一定會樂得合不上嘴。我們可以勤奮學習，刻苦鑽研，取得優異的成績，讓老師開心。我們可以做到不隨地亂扔垃圾，還校園一個整潔的環境，回報學校對我們的培育。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都心存一顆感恩之心，永遠綻放出最燦爛的笑容，回報這個五彩的世界！我們還要感恩我們共同的母親，她就是祖國母親。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切！

高山感恩於土壤，方能成其雄偉；大海感恩於細流，方能就其博大。老師們，同學們，請在我們的心中培植感恩的思想吧，因為心存感恩，我們能夠擁有快樂，能夠享受到美好的人生！

謝謝大家！