受疫情影響至今，孩子們都不能到校上課，作為老師的我焦急萬分，我期待早日和孩子們見面，今天我們用這樣特殊的方式召開本次家長會，雖不能見面，但我想這並不影響我們之間的溝通。本站小編為大家整理的疫情期間教師線上發言稿的文章，提供參考，歡迎參閲。
各位家人們，你們好，
請允許我稱呼你們為家人，自20xx年九月和你們見面的第一天，我就把你們當成了一家人，我們有着共同的希望，那就是65個可愛的小雛鷹們，從那天起，我有了特殊的使命，讓這65個孩子在一班教室裏幸福快樂的成長，如今半年多時間過去了，孩子們漸漸長大了，行為習慣有了很大的改變，他們變得懂事了，成了真正的國小生了。
受疫情影響至今，孩子們都不能到校上課，作為老師的我焦急萬分，我期待早日和孩子們見面，今天我們用這樣特殊的方式召開本次家長會，雖不能見面，但我想這並不影響我們之間的溝通，首先給大家彙報一下，我寒假的工作情況，為了孩子們開學，能儘快進入學習狀態，適應學校生活，我利用寒假已經把整本教材備課工作完成了，不但精心的完成了每課的備課，我還制定了一個詳細的工作計劃。
每個孩子都是一個小精靈，他們是我的雛鷹寶貝，我不想讓每日繁瑣的知識學習，限制了他們的生命發展，我希望孩子們都能在我們一班教室裏找到自己的舞台，鍛鍊自己，做一個有自信，有擔當的孩子，為此我經過仔細思考，為了孩子們全面發展，為了孩子們長遠發展，還他們精彩的童年生活，讓他們的國小階段變得有生命力，我準備開學後在我們雛鷹班開展班本課程：晨誦和繪本閲讀。這一決定得到了家人們的大力支持，我非常的高興，雖然開展班本課程會給我帶來更多更大的工作量，但是為了孩子們能成為一個博愛又靈性愛閲讀的孩子，我樂意付出。
其次，我們這個寒假是特殊的，漫長的假期，很多家長給我發來信息，問我什麼時候能夠開學，再家已經被小神獸折磨的幾近崩潰了，其實我覺得我們可以換個角度思考問題，這樣特殊的寒假不正是我們陪伴孩子最好的時間嗎?親子陪伴在孩子成長過程當中至關重要，孩子性格形成，習慣養成很大一部分來自家庭，孩子教育的成敗關鍵在於家庭教育的成敗，家庭教育，就在我們平日朝朝暮暮的親子陪伴中，不是嗎?
另外，給大家一些建議，
1、我們在家中和孩子們溝通時，要注意自己的語言，做到非暴力溝通，儘量避免命令性語言，比如訓斥和要求等，而應該採用建議提示性語言管教孩子，引導孩子提出意見和選擇。我們在家經常發生的一幕：孩子們在津津有味地看着電視，可是寫作業的時間到了，你可能會吼叫孩子：“還不去寫作業，説多少次了!”孩子們聽了會裝聽不見，或許或者是很不耐煩的去寫作業，學習的效果也不佳，那麼家人們，我們不妨這樣給孩子溝通：“寫作業的時間到了，你還需要再看幾分鐘電視呢?”這樣的方式一是提醒孩子們該寫作業了，另外把主動權交給了孩子，讓他選擇看幾分鐘，我想這樣孩子們應該很樂意關掉電視去寫作業吧!
2、在孩子學習過程中，注意孩子的情緒，如果學累了，不妨讓孩子休息一會兒，如果孩子整天處於焦躁的狀態，也可以和孩子一起制定學習計劃，給孩子們明確學習目標，讓他們主動學習，有目標的學習。
3、在語文學習方面，我們每天就按部就班的進行預習，看微課寫字。
家人們，我還是那一句話，孩子是你們的，也是我們的，我愛他們勝過你們，希望我們家校合作，讓孩子們向陽而生，蓬勃發展，讓我們一起努力吧!
尊敬的老師、各位家長：
大家晚上好!我是xx。首先我代表全家向各位老師表示衷心的感謝，感謝你們對孩子的鼓勵和關愛，正是你們的諄諄教導、精心培育，才使田潤陽在思想上、行為上和學習上都有了很大的進步。下來我就如何疫情期間如何陪伴孩子和家長作以交流，以共勉：
一、一日之計在於晨，抓好早讀是關鍵
萬事開頭難，剛開始田潤陽起牀不知道要做什麼，這裏轉轉，那裏看看。我看到讀書羣裏讀書的時間和內容就及時提醒他該讀書了，把王老師督促孩子讀書的提示信息拿給他看，告訴他要珍惜早晨的大好時光，他便開始自覺地去讀書。我們以背誦古詩、朗讀課文及複習課堂筆記為主。
二、磨刀不誤砍柴工，陪伴觀課助成長
剛開始他不會聽，我就坐在旁邊和他同時聽課，自己感覺重點的讓他停下來，讓他把課件上的內容寫下來。有時候筆記比較多，他不想寫，我也沒強迫，只是給他説這些比較多你給我念我來寫。過幾天慢慢的他也會操作了，哪些要做筆記的他會自己停下來寫，還會倒後反覆看，我就沒再陪，在下課後我及時檢查他寫的內容是否有針對性，然後再做詳細指導。
三、一分辛苦一分才，一寸光陰不可輕
王老師發的課程表，我們就按照那上面的時間來上下課，課件聽完沒下課，他就開始寫作業。老師教給孩子們的寫字口訣“一看、二寫、三對照”是寫好字的法寶。孩子自己感興趣的字觀察得很仔細，不感興趣的就不多看，看到寫的特別不標準的字偶爾提示一下，讓他對照課本上的田字格認真寫，我相信時間久了孩子對自己寫的字有新的認識了，久而久之就寫好了。數學學習出現不懂得地方我就陪他一起反覆看網課，如果是計算題就邊看邊練習，最近學的圖形操作指示，我們就邊看邊用紙折，讓抽像的知識變得直觀化。學習數學就要多練才能達到鞏固的效果，課後及時數學做了練習題、口算題和一些試題。我們就在這反覆的聽和做中，把所有的知識做到當天學習當天消化。
每天的他的作業寫完我就及時批改，作業時裏面出現的錯誤他自覺改正，改正後把那些字寫在錯題本上面，隔一段時間檢查一下。對於孩子的學習來説，對他鼓勵最大的莫過於王老師和李老師的作業批語，每次老師發下來都會讓他認真讀一遍，看完後高興得連蹦帶跳，在老師的鼓勵下，他的自信心大增，對自己要求越來越嚴格，作業一次比一次寫得工整。感謝老師，它們用春風化雨般的語言激發了孩子學習的興趣，為孩子前進的路指明瞭方向。
四、人求上進先讀書，腹有詩書氣自華
古詩背誦從不間斷。從一年級開始王老師要求孩子們每週背誦三首古詩，從那時起我們一直堅持，到現在背誦近150首古詩了。每次背誦之前，先在百度或者喜馬拉雅裏解釋，多聽幾遍理解了再誦就容易多了。有時候古詩裏面的字有歧義，我們會細心研究一下，如李清照《一剪梅》裏面的“輕解羅裳”中的裳到底是讀chang還是讀shang,查字典chang是古人穿的下衣，像現在的裙子，男女都穿;shang是衣服。另外又聽喜馬拉雅上面讀chang;像這樣我們的問題就解決了。發現問題、愛提問是一種好的習慣，現在孩子小需要我們大人幫他走一程，相信通過以後的日積月累他們肯定會提出很多問題的。
讀書會讓生活更充實，我們每天都會讀課外書，現在讀《少年讀史記》，每次讀完一篇都會發出很多感慨，每個英雄的特點他大概能説出幾句。我們全家人最美好的時光是在一起討論書中人物的故事，如《三國演義》裏面劉備的第一個軍師是誰?他是怎麼死的?你一言我一語，大家説得不亦樂乎。家裏有機器人、故事機裏面的《成語故事》《格林童話》《水滸傳》《紅樓夢》《西遊記》《三十六計》等等他很喜歡聽，在故事中感受着人物命運的喜怒哀樂、悲歡離合，不但增長了知識，同時也充實了他的課餘生活。
五、動手動腦重參與，全面發展提素質
作為家長我們要激勵孩子參加學校佈置的一些課外活動。田潤陽以前除了完成語數作業，其他的事情都不願意去參與。現在時間也比較充足，在我的引導下，他都能自己動手去完成。比如3.12植樹節的手抄報，他自己找素材，自己畫的;抗議郵票大賽也是他自己找喜歡的人物形象來表現;“三八”她親自為老師和媽媽畫了一幅畫，令我很感動。通過動手畫畫也讓他明白了只要動手做，沒有做不成的事，他的動手能力、審美意識都在不斷提高。
家長們，這次疫情讓我們多了一次陪伴孩子的機會，也讓我們多了一些學習的機會。我們知道了課文的重難點、學xxx度，在以後的輔導作業上，我們就能更好的指導孩子的學習。在此謝謝各位上課的老師辛勤付出，有了你們我和孩子們才能安心地呆在家裏和孩子一起學習，在學習中增長見識。
總之，非常感謝兩位老師，能遇到你們是孩子們的榮幸，有你們這麼認真負責的老師沒有學不會的孩子。人們常説“聽黨指揮，能打勝仗”，在我心裏已印下“聽王老師的話，必能成好學生”。你在作業的佈置上面難易適中，在基礎知識的鞏固上循序漸進，課外知識擴展張弛有度，我和孩子一定會按照兩位老師的教學安排來學習，牢記你們的教誨。
感謝各位的聆聽，祝老師和家長們工作順利、平安健康，謝謝大家。
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