與家長代表座談發言稿

尊敬的家長委員會代表：
下午好。我姓郭，這個學期新來華成國小，負責學校的全面工作。首先，請允許我代表華成國小全體師生向大家致以最真誠的感謝。非常感謝各位代表，能夠在這麼忙碌的時候，想辦法抽身參加華成國小20XX學年家委會會議暨家校聯盟成立籌備會，感謝你們對孩子成長的關注，對教育事業的熱情，對華成國小的支持。你們的來臨，讓我們十分感動。
今天這個會議本應開學初召開，但是因為學校人事剛有了比較大的調整，事情就比較多。而我新來學校，各方面都要去重新瞭解，也要對學校未來幾年的規劃進行思考。結果，這個會議就拖到了十月底，還要麻煩大家在傍晚的時候來開，真是不好意思了。
今天把大家召集在一起，主題就是――家校聯盟，追求精緻。
在學期初的家長會上，張校代表學校做了一個發言，主題是“家校攜手，共創華成美好未來”，主要從三個方面進行了一個簡單的闡述，分別是：相信天河教育，相信華成國小；我們的願景；關於家庭教育的幾個重要認識。具體內容我就不再複述了，大家都有印象。那個發言，本來應由我來做，因為這是我們華成國小新團隊對學校未來發展的一個初步構想，希望能夠及時得到各位的反饋意見。但因為教育局有緊急會議，而未能如願。今天，我就想在這個發言的基礎上，向各位代表彙報一下：我們對華成國小未來發展的一個思考，以及在創建“精緻華成”辦學品牌過程中，如何充分發揮家長作用的一些想法。我的發言結束後，也希望大家暢所欲言，共謀大計。
第一，華成國小未來五年發展規劃
在基礎教育課程改革不斷走向深入，天河教育正在走向現代化、優質化的這樣一個背景下，我們認真總結了華成國小過去十三年辦學的成績與經驗，提出了華成國小未來五年的發展規劃：堅持走“內涵發展”的道路，全面提高教育教學質量，創建“精緻華成”辦學品牌，為羣眾提供更優質的教育服務。“精緻華成”就是我們的共同願景。
怎麼理解“精緻華成”呢？可以從多個角度來理解。
從內涵上説，“精緻華成”可以解讀為：精細化的管理（基礎），雅緻的育人環境（重點），弘揚中華傳統文化（特色），引領師生可持續成長（目的）。
從辦學理念上講，我們將堅持：以精緻教育文化為引領、保護學生天性，啟發學生潛能。
從具體的發展目標上講，可以簡單概括為：實現學生、家庭、教師、學校“四贏”，共同成長；具體到學生層面：精誠撫心，讓每一個學生熱愛生命；精思睿智，讓每一個學生學會學習；精進健體，讓每一個學生全面發展（“三精”）；具體到學校層面：管理高效率、環境高品味、人際關係高和諧、教師團隊高水平、教育教學高質量（“五高”）。
第二，開放辦學理念與家校聯盟的一些設想
為實現“精緻華成”這一共同願景，需要各方面的努力與支持，特別是來自家長們的支持與幫助。這也是我要講的第二點：開放辦學理念與家校聯盟的一些設想。
現代社會是一個開放的社會，關門辦學已是不可能。鄧小平同志早就高瞻遠矚地指出教育要“三個面向”。教育現代化的一個重要標誌開放辦學。我們所説的開放辦學是一個非常寬泛的概念，包括國內外教育界同行之間的開放交流，也包括學校與學校外家庭、社區等各方面的互動交流。今天我們討論的開放辦學，主要指學校與家庭、社區等方面的互動交流。這種互動交流，一方面是引導師生關注社會生活，幫助更好地適應現代社會生活；另一方面是積極主動地開拓學校外豐富的社會資源，更好地幫助學生與學校的發展。家校聯盟是開放辦學的重要支柱與有效途徑。
家庭與學校是天然的聯盟。在孩子成長的道路上，家庭與學校都有重要的責任，而家校的有效合作則是實現這項重要任務的關鍵。蘇霍姆林斯基説過：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細緻、複雜的任務……生活向學校提出的任務變得如此複雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養，那麼不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”華成國小要發展，華成的孩子要持續成長，家校聯盟將起着十分關鍵的作用。
為什麼一定要説家校聯盟呢？它與家長委員會有什麼樣的區別呢？
家校聯盟重在“聯盟”，就是要發揮學校與家庭雙方的教育功能，為着一個共同的目標，雙方進行平等無間的合作。
學校教育需要家長的資源，需要家長的理解、配合與支持；家庭教育也需要學校的資源，需要學校提供必要的方便與幫助。
家校聯盟的資源與活動內容應該更豐富，活動形式應該更多樣，活動效果應該更好。
在歐美一些國家、日本及我國台灣、香港，家長主要通過專門的組織機構――家長教師協會或家長協會來參與學校管理。美國的家長教師協會（PTA）創建於1897年，所有的公立學校均有家長教師協會。“PTA讓學生家長參與學校的一些決策，進行籌款，也參與對孩子的教育和日常的輔助……這些家長們都是志願者……”《美國2000年教育目標法》第8條提出：“所有的學校都要促進他們與家長的夥伴關係，使家長更積極地參與促進兒童社會知識、文化知識和培育情感的活動。”在這樣的家校合作機制中，家長與學校的關係，家長與孩子的關係都有了一定程度的改善，參與取得了一定的效果。
香港真道書院的經驗非常值得學習。首先，真道書院設立常規部門和一整套制度以保障家校合作良好運作，把學校的辦學理念和文化特質有效地傳達給廣大家長，滿足不同家長的需求，提供優質服務，在學校發展和子女教育上取得廣泛的共識和支持。如，學校設有職能專業化的家長聯絡部；新生入學前有固定的四次學前接觸，為新生活奠基；每年至少三次的家長晚會；每年至少兩次與家長的“一對一”的會面。第二，建立有效的家長自治團體。如真道書院的“家長會”，即由家長組成的參與學校事務的團體。家長會領導層定期針對家長的訴求和學校面臨的一些問題召開會議，提出問題，擬定對策。並針對不同的困難和問題，由家長會出面，在家長中徵集相關專業或職業的家長成立“家長關顧小組”去解決問題。家長會因應學校一些舉措、學生中一些情況，或者一些家長遇到的困難，會有人發起，利用早晚接送孩子的時間，三五人、七八人一起做“晨光小敍”、“黃昏小敍”活動，圍繞孩子成長形成許多鬆散隨意而貼心温馨的非正式團體。還有“宗教團契”與“家長合唱團”等眾多的自治團體。這些家長自治團體通過組織家長開展活動來充實生活，領悟學校文化的核心理念，增強凝聚力，提升合作水平。真道書院家長合唱團在香港很有名，人數多活動聲勢也大，通常保持有200人以上，訓練有素，節目精彩，隨時能包演一個專場，經常參加各類大型演出，影響很大。但凡此類活動，從組織到實施，全由家長自治，沒有讓學校費心。第三，在教育教學活動中全面滲透家校合作。學校的各種文化活動都很歡迎家長參與，每年都有開放課、各種類型的親子活動。家長義工隊也是學校活動滲透的一個側面。真道的家長義工隊每年都有一兩百人報名參加，每天在校做義工的家長都有30多人，幫助照顧晨會秩序和安全、協助閲讀活動、照顧午餐、在圖書館服務等，內容形式多種多樣。例如，有一個“串字特工隊”，由經過教育心理學家訓練過的家長來專門輔導有讀寫障礙的孩子。每位“特工隊”員配一名學生，徵得該學生家長同意實行一對一指導。一般不對應自己孩子和所在的班級。效果很好，經過一段時間的個別跟進，孩子都有進步。


國內也有一些學校，家校合作開展得非常好，有一些非常好的做法，值得我們學習。在Y國小，家長協會的代表每天早晨來學校，與少先隊值日生、學校值日教師一起維護學校的安全與常規，檢查各班的紀律；每學年與學校共同組織一些公益活動，或發動捐款幫助粵北山區的貧困孩子。在X國小，家長協會結合孩子發展需要，自主組織，自行籌資，邀請教師開展管樂訓練，配合學校創建特色教育。在L國小，家長協會每年與學校共同商量本學期的主要活動，組織義工幫助學校組織開展有關大型活動；徵集有特長的家長解學校之急，義務開設有關興趣班，為孩子服務。該國小一些班級的家長們，自發組織起來，利用雙休日或節假日組織開展親子活動，有效地增進了家長之間的交流與溝通，增進了親子之間的情感。在H國小，家長協會的熱心人士自發擔任家長義工，配合學校教師完成了很多的非教學工作，如辦理羊城通、辦理社保卡；熱心人士自發去幫助其它家長，如幫助購買學習輔導用書，幫助準備體育節、藝術節活動的道具等。在HY國小，家長協會中的熱心人士主動幫助教師開展班級文化活動，如慶祝教師節活動，如中秋節、重陽節主題活動；幫助孩子們拍攝活動短片。在S中學，家長自發組織起來，到學校配合班主任管理晚自修，幫助學習有困難的學生。在TW中學，家長進學校，協助教師組織教學、管理學生、服務後勤。在XC國小，家長走進學校，擔任“課業負擔監督員”、“學生安全管理員”等，與學校共同做好相關工作。在BW國小，學校主動開放教室，歡迎家長來學校，與老師共同研討，提高課堂學習效率。
……
我們可以做些什麼呢？這需要大家共同來討論、商量。我先拋磚引玉，看看是否合適。
第一，共同引領學校成長，為學校的發展規劃與年度計劃出謀劃策；與學校有關部門一起，共同改進學校的安全管理、美化校園環境、豐富學校的文化氛圍；為學校的發展提供資源支持。
第二，參與學校的管理，加強對學生的安全教育、日常行為管理、思想道德教育，監督學校的課業負擔、廉潔從教等。
第三，配合學校做好家庭教育指導與心理健康輔導工作，辦好家長學校與心理輔導室，幫助有需要的家長與學生。
第四，配合學校積極開展第二課堂活動，開拓家長的資源，培養體育、藝術以及各學科方面的尖子人才。
第五，成立家長社團，自主組織開展活動，營造良好氛圍，增進親子與師生之間的情感。
第六，成立家長義工隊，配合學校與班級老師開展相關活動，幫助老師從非教學性事務中脱身，集中精神加強學習與研討，做好教育教學工作。
……
在起步階段，我們可以：
第一，規範組織與制度建設。同時，在家委會的基礎上，選舉成立家校聯盟的組織機構，並在各班設立分支組織，規範地開展活動。
第二，定期召開會議，制訂計劃並按計劃開展活動，學期末進行總結反思。
第三，設立專門聯繫渠道，加強溝通與聯繫。建立家校聯盟的工作郵箱，建立一個工作QQ羣，整理一份通訊錄，方便家校溝通，方便開展相關工作。
第四，做一個調查，瞭解一下家長們有什麼樣的期望，同時也瞭解家長們能夠為孩子們提供哪些教育資源，能夠為學校、為老師提供哪些支持與幫助。
第五，在整理好調查資料的基礎上，由家校聯盟組織成立一些家長自治團隊或義工隊，並開展活動。
第六，班級家校聯盟負責人根據本班級的情況開展相關活動。
……

謝謝大家。

20XX-10-28