尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：
你們好！
我是劉恆睿同學的家長，今天，非常感謝學校老師給我這樣一次機會，讓我榮幸的站在這裏作為家長代表進行發言。孩子的每一點進步，都是和老師們的辛勤努力分不開的。沒有老師的嚴格要求，沒有老師對孩子無微不至的關愛，就沒有孩子們今天取得的成績。藉此機會，我代表各位家長向辛勤工作的老師表示深深的感謝！
今天，站在這裏發言，我不敢説在教育孩子方面有什麼經驗，只能談談自己的一點體會，目的在於和大家共同交流切磋，取長補短，共同提高吧。
首先我要與大家分享的是每個孩子都是最棒的，只要找到使孩子學習進步的方法並正確的加以引導鼓勵。俗話説得好，師傅引進門，修行在個人，首先是要有老師的教導和指引，可是為什麼同樣的老師教會有不一樣的結果呢，這就在於孩子們有沒有消化和鞏固了，有的當時記住了，沒有及時有效的複習，到了考試的時候很多東西還是會變得模稜兩可，這就是為什麼看起來會做的題目到了考試就做不好，原因只有一個，欠缺複習和鞏固，上課的時候懂了而沒有好好的用心記牢。
這就體現出了學習習慣的重要性。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談談對孩子培養良好學習習慣的一些體會，以及如何真正關心孩子的學習。
一、培養好的學習習慣
1、關注孩子上課聽講的習慣。孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。我經常問孩子，今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個問題？如果孩子什麼也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，那些內容感興趣。數學什麼地方難？什麼地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。
2、關注孩子思考的習慣。孔子説：“學而不思則罔”。我認為 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那説明他在學習上有一種懶於思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。
3、關注孩子讀書的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀。語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。我非常贊成賈老師每天給孩子們佈置了一個固定作業，即每天閲讀半個小時。孩子每天都保持讀書，這是很重要的。我經常與孩子一起讀，然後進行分享。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閲讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。在這點上，賈老師以前開家長會反覆強調，重視寫字和閲讀，我自己也認識到，字寫好了是以後人際交往中的一張名片，所以我和孩子也下了很大功夫，從一年級上學期開始，每天老師佈置的寫字作業，我都會在前面給孩子示範寫一個，然後讓他比着寫，都會他去看和分析字的結構，哪個筆劃寫在田字格的哪個點上，然後再寫，有時孩子説不會寫，我會握着他的手去寫，讓他對寫字如何用力找到一些感覺，有時我工作忙，下班後孩子的作業都寫完了，我就會在改完作業後，提前把明天要學的新課的生字寫到本子上，讓孩子第二天寫作業的時候能比着寫。在寒假裏，我要求孩子每天寫一張描紅，寫字量也不大，但要求每個字都寫好，寫的潦草和不專心的我都會給他擦掉，讓他重寫，平時的作業也是這樣，到現在，孩子寫的字比較大方。我有朋友的孩子在附小上一年級，到現在老師都沒有要求用大田字格，孩子寫的字非常小，我自己以前練字的時候老師也是要求寫大字，所以我非常贊成賈老師要求孩子們寫大字的習慣，我們看到賈老師的板書也非常漂亮，所以我們家長更應該配合老師的要求，指導孩子寫好字，為以後打好基礎。
4、關注孩子作業的習慣。我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐温曾經説過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他説，習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄着它從樓梯下去，而且每次只能走一層。我有個朋友的孩子寫作業非常慢，後來她想到一個辦法，每天都在孩子的作業本上寫上孩子寫作業的時間交給老師，這樣慢慢地發現，孩子寫作業磨蹭的毛病慢慢就改掉了。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。
二、真正關心孩子的學習
我覺得家長不管有多忙都一定要抽時間關心孩子、儘可能地多陪陪孩子。督促和幫助孩子在國小階段養成良好的學習習慣、生活習慣。同時培養他在學習和生活上更有耐心，有責任心，遇到困難不怕不躲的精神。這些習慣養成後，自然而然地，無論在學習上還是在生活中，他都能有很大的進步空間。
1、首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。無論是下午放學回家還是週末，孩子在家做作業時，我不上網不看電視，給孩子一個安靜的學習環境，要求他必須獨立完成作業，做到課前預習課後複習，遇到難題時自己先找資料，多點時間思考，實在不懂我才幫他一起分析解決。孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。創造良好的家庭學習環境。
2、其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或寫作業不專心時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
3、是仔細檢查。要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。我平時工作也很忙，但不管每天多晚，我都會按照孩子記作業的本子，逐項地進行檢查，保證每一項作業都認真完成，真正掌握了才簽字。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。在檢查孩子的作業時可以發現很多問題，比如説聽寫時能看到孩子書上課堂的記錄，就能看到孩子上課時是否專心記了？寫的不好的字都要求孩子自己擦掉重寫。這樣再做課堂筆記時他就會懂得去認真寫，這和我們家長對孩子的要求是分不開的。
4、是主動多和老師溝通，積極配合老師的工作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。舉例：在這點我深有體會：這學期開學不久，有天晚上我發現孩子的二道槓沒了，問孩子孩子也不説，後來在我耐心地詢問下，他聲音很小地説是老師收走了，我馬上意識到肯定是孩子在學校出問題了，但我還是耐心地問了孩子原因，讓他自己分析為什麼老師會收走他的二道槓，他自己説是上課沒有專心聽講，和其他同學講話。我接着和他分析，老師肯定不會因為今天一次的原因就懲罰你，是不是最近幾天都不太專心，老師提醒過你但你還是不注意？孩子聽了，想了想，點了點頭。我想可能是因為放寒假的原因，剛開學孩子上課時不太專心。所以就對孩子説：還想不想得回你的二道槓？孩子説想。我説：那從明天起自己就要嚴格要求自己，上課管理好自己，媽媽相信你通過自己的努力，老師會再發給你的，你有沒有信心？孩子説有。為了保護孩子的自尊心，我答應他這件事情不告訴別人。第二天我給賈老師打電話，證實了我的想法，孩子最近一段時間課堂紀律不太好。我非常支持賈老師對孩子的這種懲罰手段，因為孩子每天在學校，老師對他們每天的表現瞭如指掌，如果我們的老師不是為了對孩子負責任，而不去管他們，這個後果是不可想象的。後來每天孩子放學都會主動告訴我當天上課的情況，這樣過了兩個星期，有一天我下班回家，孩子高興地告訴我老師又把二道槓發給他了，最重要地是孩子自己總結出了一個道理：要對自己嚴格要求，只有這樣，屬於自己的榮譽才不會丟掉。通過這件事，更加體現出家長和老師溝通的重要性，我們的賈老師和盛老師都是對孩子非常負責任的老師，這點我們大家都深有體會，那我們家長應該對孩子負起什麼責任來呢？教育專家説過我們現階段的教育有個5+2現象，就是5天在學校裏養成的好習慣，週末兩天在家裏都沒了。家庭就是孩子的第二課堂，家長就是老師的助手。孩子的成長也是父母的成長。只有我們真正地愛孩子，真正地關心孩子，關心孩子的學習和成長，參與到孩子的成長過程中，我們才能稱得上是負責任的父母。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
今天，我是非常真誠地同大家交流，每個孩子都有缺點，但當我每天看到孩子更開心更快樂地走進學校，更有自信心，更愛學習，我心裏都無比欣慰，內心也充滿了對老師的感激。
最後，祝老師們工作順利，祝家長們事事如意，祝孩子們學習進步！
謝謝大家！
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