班會班主發言稿範文7篇

上班族絕對要根據發言稿的話題來完成發言稿的主要內容，當下社會，很多地方都需要應用到發言稿，本站小編今天就為您帶來了班會班主發言稿範文7篇，相信一定會對你有所幫助。

班會班主發言稿範文篇1

親愛的同學們：

大家上午好！

經過兩個多月的視頻見面，我們終於又面對面待在一間教室裏了！我想，大家一定和班主任我一樣，非常期待這樣返校開學上課的方式吧！雖然我們的網課上得也還可以，但畢竟面對面交流，大家共處在一間教室裏，那種感受還是非常不同的。最起碼，上網課需要獨自一人孤單的聽網課，在教室裏就可以大家一起上課了啊！

據我瞭解，很多同學在上了兩個月的網課後，成績是呈下滑趨勢的。這部分同學的狀態，我可以理解，所以在上網課的期間，我也沒有特別要求大家的成績要達到什麼樣。但現在返校了，我們已經在教室裏正式開學了，希望這部分同學能夠丟掉自己在家上網課的那種懶惰心理，丟掉自己那種“我不習慣”的心理，走出自己的舒適圈，勇敢地面對返校開學的學習生活！

我不希望返校開學了一段時間之後，大家又來向我埋怨説“我又不習慣在教室上課了。”希望我們班的同學，都不要出現這樣的情況，都不要以這樣的藉口來懈怠自己的學習。你們也都是高中生了，不要再拿着自己的未來開玩笑了，學習好不好，對於現在的你們來説，真的可以讓你們彼此之間拉開巨大的差距。大家們試想一下，未來我的同學坐在我理想的大學裏學習，而我坐在一間我完全不想去的地方學習，或者在一個地方打工，你們願意接受那樣的差距嗎？你們願意自己變成一個連自己都看不起的人嗎？

如果我的同學們不想的話，那就好好的聽從我的安排，在本學期以及未來的每一個學期裏，都認認真真地學習，不把自己的未來交給命運，不把自己的理想生活交給命運，而是積極主動地用自己的努力去改變命運，用自己的雙手去創造屬於自己的未來！

同學們，我作為你們的班主任，是既開心又擔心的。開心是你們都是一羣聰明的精靈鬼，擔心的也是你們這一羣聰明的機靈鬼。我害怕你們把自己的聰明不用在學習上，我害怕你們把自己的聰明都用來了“投機取巧”，如果真是那樣的話，你們長大了又怎麼辦呢？同學們，請相信班主任老師我，你們要用“大智若愚”的智慧去補拙，不要用一些小聰明去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我説的這個，聽懂老師我説的這個，你們的未來一定是屬於你們自己的！

班會班主發言稿範文篇2

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！

延遲開學的第七週又即將結束了，對於網上教學也慢慢的熟悉起來，對於網上直播教學也有一些自己的思考。其實，個人覺得網上授課是今後教學的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現出了它的優勢。下面就我個人的感受和反思來説一説。

對於一名國小的非語數一線教師，在上課的次數上確實是減少了很大的數量，之前一週的周課時16節，但是每週進行兩個課時的內容，就等於其餘的十幾節課都是在重複的內容。雖然一節課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛鍊，但是重複的多了，難免會有一些倦怠。而網上授課，每週只用上兩節課就可以面對我平時教的八個班的學生，一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡，也省了很多的事情。但是這省下來的時間要幹什麼呢？我覺得，有了更多的時間去思考怎麼上好一節課。運用什麼樣的教法學法；怎麼樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如，在網課開始之前，我就利用班級羣先對之前學習的節奏的內容進行了複習，我把常用的簡譜音符和常用節奏型，總結性的用彩筆寫下來，帶着孩子們進行鞏固；還對本學期要進行的識譜內容進行了簡單的滲透，這樣家長們也能夠看到我們所學到的內容，對於孩子的學習有很大的幫助。課堂當中，也能夠很清楚展示歌譜，指出重難點的地方讓學生注意。網上教學讓我們的課堂完全展現在了家長的面前，對我們教師來説要求更高了，要展現我們作為教師的專業性。不管在教態還是專業的教學技能，或者對於重難點的解決，以及課程的教學設計，都需要我們琢磨再琢磨。

由於學科的不同，也有一定的不足，我覺得尤其是音樂學科。由於課堂時間有限，不可能去一個一個的連麥，也聽不到學生學習的效果，更不知道學生是不是在聽課或者壓根就不聽課，作業完成的比列也不高，有很多課堂的活動也沒有辦法讓學生去體驗和感受。

班會班主發言稿範文篇3

親愛的同學們|：

你們好！

走進八年級，就融入了一個充滿人生奮鬥和苦難的熔爐，這裏可以盡情體會難言的甜酸苦辣。

或許，你已經深深地體會到了一些，但離全部還差很遠。

學習是艱苦的，學習又是快樂的，這一路走來定然是痛並快樂着，對此，你應該有十足的精神準備。

在這裏因為時間的關係，我不想多説，我只想把我的人生格言説出來和大家一起分享。

前面兩句是我高中的時候，和你們一樣辛苦備戰大學聯考的時候就樹立的。

1、保爾、柯察金

人最寶貴的東西就是生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠説：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。’”

我想告訴大家，我們面對生活有成功也有失敗，明年的這個時候，那是幾家歡喜幾家愁啊！不管明年的今天結果如何，我們都能坦然的對自己説：“我已竭盡全力了，我無怨無悔！”我想這樣我們的人生就沒有白白浪費。

2、列夫·托爾斯泰

要有生活目標：一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。

人生必須有計劃，有目標，我們為了奮戰大學聯考要有目標，大家已經在後面的黑板上寫下了自己的、大學聯考目標，那麼我們就要向着這個目標前進。我們在經歷了前段時間的地震之後應該感覺到人的生命真的很脆弱，所以我們更要珍惜生命，珍惜生命中的每一分鐘，快樂度過生命中的每一分鐘，那麼快樂來自什麼地方呢？就來自於我們每一個小的目標的實現，就來自於實現目標時的那種成就感。

3、有意義就是好好活，好好活就是做很多有意義的事情。

我覺得這句話很有道理，人生的意義就在於好好活着，做很多有意義的事，我覺得只要你感覺到自己每天都在進步，沒有虛度光陰，浪費生命，你的人生就很有意義。

以上是我的一些人生體驗，現在説出來和大家共勉，謝謝大家！

班會班主發言稿範文篇4

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。

孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

一、學生情況分析

我班現有學生41名，男生22人，女生19名。五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體科任老師共同努力下，孩子們逐漸成長;但是孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在高段的波動期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：

知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：

很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，(固執)但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。

另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：

思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。

不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

4、學習難度

説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於説要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。

學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。

這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入五年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”

二、關於期會考試：

本次測試題型和以往一樣主要考測：識字、寫字、閲讀積累、閲讀、習作，題難度不大，本班均分86分，80分以下70人，70分以下一人，希望均分線以下的同學家長要幫助孩子分析原因以便後階段的學習提高。

這次考測中發現部分學生在閲讀中缺少耐心，做題不夠嚴謹丟分嚴重;作文由於格大部分學生造成心理上的依賴性，以為字數寫夠了。

內容不具體沒有在敍事中進行人物的動作、語言、神態等的細緻描寫。比如寫騎自行車得到的啟示，一騎上自行車就學會了，沒有具體寫怎麼騎的動作、怎麼學的過程。

三、目前班級存在問題：

1、不能靜下心來學習、思考。

問題最嚴重表現在今年正值孩子12歲生日，給孩子舉辦慶典的家長很多，現在國家提倡勤儉節約特別是廢除不必要的大操大辦，尤其是賀大學、慶生。由於開學以來慶生的居多，造成孩子們每星期這家酒店出、那家酒店進，忙於應酬、熱鬧不停。

致使學習浮躁不能靜心學習。每週一的作業完成質量不高影響了學習。班內學習氣氛不濃，課下議論如何過生的挺多，穿什麼衣服、買什麼禮物請誰。還有甚者説誰是誰女朋友等等影響學習、正常友誼的言論。

2、缺少動手、思維的實踐能力

當今社會，競爭日益激烈，要想在社會上立足就得有多方面的才能，特別是參與社會的實踐能力，而我班同學在這方面最為缺乏，表現在：假期為了鍛鍊學生的實踐能力我們佈置了學做飯、夏令營活動，有部分同學沒有親自去體驗，感悟不到成功與失敗的滋味。寫作不會，作品粗製濫造甚至乾脆不做。

(請家長欣賞欄目內的優秀作品)學校留的實踐作業如七巧作品、小報、漫畫、徵文、攝影、拍笑臉等，不動手不動腦要不乾脆給家長領會去讓家長做。這些同學思維呆板、不靈活嚴重被動、不動。致使老師上課費勁耗時影響班級整體進步。

3、本班孩子的特點是男生比較多，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，比如，xx等同學就回答得多一點。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。

有的孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2、獨立思考。

父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3、認真細緻。

孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、背記詞彙和課文。

國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。

6、養成看書讀報的習慣。

家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7、培養週期學習習慣。

掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。

四、希望家長配合的方面

1、安全問題：多關注孩子的思想狀況，瞭解孩子近期所想，發現問題及時溝通。關注孩子是否玩危險玩具;不允許孩子騎電動車、自行車;週末避免孩子成羣結隊約好外出。

2、不要給孩子帶零食，讓孩子在家吃好早點，不要給孩子帶過多的零花錢買垃圾食品。

3、手機的使用：現在班級微信羣已經建立起來了，為的是方便家長與老師、家長與家長間的溝通。而不是讓孩子去玩微信。

4、對於學習缺少主動性的孩子，家長前期沒有培養好習慣，現在需要家長多監管，該陪的還得陪。

5、作息時間：上午7：40下午2：10

以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。

我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的學習時光吧!

謝謝大家!

班會班主發言稿範文篇5

大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這裏，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要麼特別自戀，有時又是那麼自卑。一切都是那麼無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

1、讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。

3、提升學生的自信心。

目標確定之後，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕鬆愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放鬆的情況下來上這節課。我認為在全然放鬆的情況下學生會忘我，更容易調動學生的.積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之後才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目瞭然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

其次，課前我做了這樣的準備工作：

1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便於展開討論。

再次，整堂課的活動主要採取教師引導，學生討論，自由發言的方式，並適當設置娛樂活動調節氣氛。

最後在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

環節一、設置節節高的遊戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個遊戲時，也都是抱着必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為a great chinese ping-pongplayer,這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來説明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，説自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他説，能不能拿出必勝的信念，自己對自己説我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

班會班主發言稿範文篇6

親愛的同學們：

大家好！

最近，我發現班上有許多同學都好食懶做，處處依賴父母。比如：一回到家裏第一時間不是做作業，而是打開電視機看電視或打遊戲機；不做家務。我認為，這種行為是不好的。

科學家曾做過這樣一個實驗。抓來兩隻青蛙，一直放在一個裝着熱水的罐子裏，一直則放在一個不暖不冷的水的罐子裏。被放進熱水的青蛙一感覺到温度，就立刻跳出罐子。而另一隻則快樂地在罐子裏游來游去，科學家們趁着青蛙不注意，就一點兒一點兒地給那罐水加熱水。但青蛙還沒察覺到温度，沒有跳出來。等到科學家把預備的水全都倒進去後，青蛙終於感覺到温度了，想跳出去。罐子的高度並不高，每隻青蛙都能從裏面跳出去的，但是那隻青蛙連浮出水面都困難，最後便在水裏“被”熱水浸死了。

我想，這些好食懶做、依賴父母的同學不就像那隻最後被浸死在水裏的青蛙一樣嗎？平時只顧着玩，不顧學習；平時不幫父母做家務，依賴父母……只顧着一時的快樂、一時的舒服。但你們有沒有想過自己的將來呢？少年易老學難成，一寸光陰不可輕啊！你們就像科學家把熱水一點兒一點兒地倒進罐子一樣，一點兒一點兒地繼續養成這個壞習慣，後果就像最後被浸死的那隻青蛙那樣，再也改不過來了。

所以，在此我要呼籲這些同學，不要再過這種生活了。莫等閒，白了少年頭，空悲切啊！讓我們從現在開始，改點這個壞習慣吧！

謝謝大家！

班會班主發言稿範文篇7

各位領導、老師們：

新年好！首先感謝學校領導給我提供了這次與老師們交流、學習的機會，説實在的，在各位前輩面前班門弄斧，內心很忐忑。一年多來，在各位老師特別是辦公室兄弟姐妹們的指導幫助下，我邊學邊用，邊用邊總結，在學校給我的這塊試驗田上，積累了一些不成熟的想法和做法。

一、樹立目標

“不怕做不到，就怕想不到”，學生進入校門第一天，我幫助他們樹立了兩個目標，一個是班級的共同目標，一個是個人的目標。樹立正確的目標對學生走好一步都要重要作用。

1、樹立班級共同目標

經過討論，全班同學達成的共識是“班榮我榮，我辱班辱”，我們是一個集體，是一個温暖的家，大家榮辱與共，絕不給班級摸黑，形成了強大的凝聚力。

2、樹立個人目標

在高一開學伊始利用班會課，讓學生明確自己來東區中學是幹什麼的？三年後你又想在哪裏？讓每位學生寫下自己三年後想上的學校。最初學生可能對高校不瞭解也不知道要考多少分才能上，所以事先我將全國高校的排名展示給他們看，並列出相應的成績。讓他們初步制定目標，寫下來貼在桌角。並提醒他們如果想偷懶了就看看。

目標制定不久，有些同學開始鬆懈，為了讓他們堅持自己的目標，我會時不時地針對不同人，利用各種機會，或旁敲側擊或語重心長的提醒他們。但是我也發現有一部分學生平時用書把自己貼在桌角的目標蓋起來。可能是因為不好意思，或怕被其他同學笑話。到了高二，那些貼在桌角的個人奮鬥目標基本上就不見蹤影了。再往桌上貼目標意義也不大了，所以我就要求學生將目標記在心裏，找學生談話時隨時都會問到他們的目標。

利用好每一次考試尤其是中段考和期末考對學生進行目標教育，每次考試結束後，我都要求學生分批到辦公室進行考試成績分析。讓他們明白自己離目標還有多遠距離，那些科目是要付出更多努力的。

二、選好班幹，發揮班幹部的作用

1、班幹部選舉與替換

關於班幹部產生方式，我們班採用了三種形式相結合。一是自薦，二是參考原先職務，三是推薦。推薦一般是在分班後由原班主任推薦的，也有一些是學生幹部自己推薦的。比如説我將班級圖書管理分給團支部負責，那麼圖書管理員就由團支書推薦。

確定下的班幹部大部分工作非常出色，也有個別不堪勝任的。只要不是本人要求不幹的，我不會罷免他的職務。而是讓他當一個有名無實的班幹部，然後另選一位幹部，美其名曰幫他分憂。這樣既維護了他的尊嚴，也保證了班級工作的順利進行。

2、職責明確

明確每位班幹部的職責，責任到人，出問題直接找負責人。比如主管管紀律的班幹部我們有三個。黃詩婷主要負責一三五的眼操、晚修看電視，二四六由李思思負責。週三下午數學周測由林煒豪負責。

3、該放手就放手

説實話班主任工作比較累，所以要學會偷懶。不要覺得學生什麼都做不好，有時候一些事情直接交給班幹部負責，其實他做的會比你想象中的還要好。我所作的就是遙控指揮，防止出岔子。所以該放手就放手，該出手就出手。

三、勤到班

我具有地理上的優勢，家離得近，站在陽台上就可以監測到班級情況。所以幾乎每天早讀時，我都會去班裏看一下。主要檢查早讀學生狀態、班容班貌、有沒有把窗簾塞到窗户上的。衞生打掃情況。

衞生：我們班坐在後面的幾個男生比較懶，扔垃圾基本都是直接空投，有時槍法不準，就扔到垃圾桶外面了。看見垃圾桶旁邊有垃圾的，我一般撿起來但不直接扔進垃圾桶。而是調查扔垃圾的人，然後把垃圾交給他重扔。然後賞以三天倒垃圾的任務。再次發現就一週。基本上抓兩次學生就不好意思亂扔垃圾。

四、關於班規

俗話説無規矩不成方圓，所以剛分班的時候我着實花了一番功夫制訂了長達兩頁的班規。涉及到學習、紀律、勞動、每一條後面都附上了獎懲措施。我自認為很全面了，就在班會課上將班規重頭到尾讀了一遍，貼在公示欄裏，以方便學生遵守。結果有學生在週記中寫道：那天班會課，班主任唸了的班規，希望我們能認真遵守，唉那麼長的班規，啥也沒記住。後來我通過班幹部調查發現貼在公示欄裏的那兩頁班規壓根就沒人看。

那就簡化處理吧，學校提出的行為規範36字就是班規。好記又省事。只有規定沒有相應的懲罰措施規定就形同虛設。所有獎懲措施由學生自己制定。出問題，扣分了，到辦公室“自首”，自己想辦法彌補。對於那些一二再，再而三出問題的.學生，我要求他們每一次彌補的方式不能雷同，在第一次出現問題時就要想好第二次出現時的彌補措施，而且一次要比一次嚴格。

五、學會控制自己的情緒

做班主任要有寬廣的胸懷，學生犯錯誤是正常的，所以我們要有充分的心理準備，並且容忍一些學生多次犯錯，當然容忍不等於放縱。我的性子比較急，之前學生出現問題次數多了就按捺不住自己的情緒，就很容易與學生髮生衝突，不僅顏面掃地，也達不到好的教育效果。看到辦公室經驗豐富的老師不急不躁，小火慢燉的教育方式起到良好的教育結果後深受啟發。每次忍不住發火時，就不斷的提醒自己，淡定淡定。

六、做好班主任同時上好課

班主任首先是一名老師，因此當好班主任一個重要前提就是上好課，只有學生喜歡你的課，才會喜歡你，才會聽其言信其道。

最後，我想用一句話來結束本次發言：教書育人是一份良心活，對得起自己的良心就好。