評語文教案推薦8篇

我們需要認真書寫教案，這涉及到學生的學習效率，教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮與時俱進，下面是本站小編為您分享的評語文教案推薦8篇，感謝您的參閲。

評語文教案篇1

教材分析

國小語文教材s版二年級下冊第一單元的《語文百花園一》裏的“語文大課堂”是“我愛家鄉展示會”對這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉吧！我們開展一次“我愛家鄉”的展示活動，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把讚美家鄉的作品展示出來。互相説説自己最愛家鄉的什麼，為什麼愛它？再把説的話寫下來。

教學思路

這是讓孩子們瞭解家鄉、熱愛家鄉的一個好機會，而我們這裏正是以旅遊興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？於是，我收集了許多家鄉美景圖片，並且利用以前自制的《做個快樂小導遊》的課件，決定先來上一節口語交際課，然後再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！

教學目標

1．通過多媒體播放的家鄉美景圖片，激發孩子們對家鄉的熱愛之情。

2．通過《做個快樂小導遊》課件的播放，學會怎樣介紹自己的家鄉。

教學難點

能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉某一處的景物。

教學準備

收集家鄉美景圖片，或者畫你眼中的家鄉美景。

教學時數

1課時

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、導入新課：

師：小朋友們，經過你們的準備，我想你對家鄉一定有了很多的瞭解了吧？誰能勇敢的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來説説你眼中的家鄉呢？

（分小組説，抽每組代表給全班同學説）

二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，説得更好。那麼，你們想知道老師眼中的家鄉是什麼樣子的嗎？好，就讓我也來説一説吧。

（師深情並茂的説）

三、師：老師看見好多小朋友好像不信一樣，那麼，我們就一看老師播放的我們家鄉的美景圖片，怎麼樣？

（播放圖片資料）

四、師：怎麼樣，家鄉的美景是不是吸引了你們啊？老師特別喜歡我們家鄉的一處風景，可是我剛才故意沒有播放出來，你們想知道老師最喜歡哪處風景嗎？

（生猜）

五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，居然猜出來了。我想，你們也一定非常熟悉，因為它就坐落在我們的縣城裏。你們知道老師是怎樣介紹這一處美景的嗎？來，我們一起看看——

（播放自制課件《做個快樂小導遊》）

六、師：剛才老師介紹老師眼中的家鄉美景時，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見為實了吧？小朋友，我們的家鄉美不美？你們愛自己的家鄉嗎？看了《做個快樂小導遊》，我相信你們也知道該怎樣介紹你喜愛的一處景物了吧？不過，你還可以介紹我們家鄉的一些特產呢。現在，誰也來做個快樂小導遊，再來來介紹你眼中的家鄉？

（抽生説，大家評議。）

七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能幹，一個比一個説的好，想説的小朋友實在太多了，沒關係，下節課，我們就做一個快樂的小作家，用我們的筆，來讚美我們美麗可愛的家鄉，讓更多的人認識我們的家鄉吧！

評語文教案篇2

(一)看拼音寫詞語。(5分)

jiǎo jiàn xī xì wàng tú zhàn fàng kā fēi

( )( ) ( ) ( ) ( )

(二)按要求答題。(45分)

1.把正確答案的序號寫在( )裏。(3分)

(1)下列四組詞語中，“一”的讀音完全不同的一組是( )

a.數一數二 七年級 一會兒 b.一定 一敗塗地 一切

c.一起 一把 唯一 d.第一 一致 一直

(2)“山可真險啊!”中“啊” 的發音是( )

a. a b. ya c. na d. wa

(3)下面完全正確的一組詞語是( )

a.談笑風生 銀粧素裹 b.贊不決口 窮途末路

c.流連忘返 深思熟慮 d.一如既往 五彩斑瀾

2.給“假”換個偏旁，組成新字，再組成合適的詞語填在句子中。(3分)

(1)廣玉蘭那 的花朵常常引得我駐足觀賞。

(2)雙龍洞裏的石鐘乳千姿百態，讓我 。

(3)夜晚的星空可真美，讓人產生了無限的 。

3.寫出4個感情色彩完全一樣的表示笑的詞語。(2分)

? 、 、

4.在橫線上填上合適的成語。(8分)

(1) 、 ，(寫兩個表示時間過得快的成語)，轉眼間我們即將畢業。忘不了 的國小生活，忘不了

的老師，忘不了 的同學，我真誠地祝願同學們 、 ，祝願老師們 。(4分)

(2)根據你對這些人物的瞭解填寫成語(4分)

曹操 諸葛亮

孫悟空 莫泊桑

評語文教案篇3

知識與技能：

1、理解故事內容、理清文章思路

2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

3、培養學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學生體驗合作探究學習的樂趣

情感、態度、價值觀：

1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

2、激勵學生超越自我，實現夢想

教學重難點：

重點：

1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

2、如何實現自己的夢想

難點：

引導學生正確認識自己的責任

a)整體感知

●請一名同學介紹瑞恩，教師做適當的補充。

●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現自己的夢想都做了些什麼？

b)合作探究

●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

●並結合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

c)思維拓展

●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什麼會如此執着？是什麼力量在支撐着他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？

●談自己的夢想，如何實現自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準備一分鐘演講。

d)課堂小結

●學生小結

●教師總結

通過本節課的學習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮鬥，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛心的新世紀的中學生。、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路。

3、能夠感悟並有所啟示。

教學重點及難點：

體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。

教法：

互動參與

課時：

一課時

教學過程：

一導入

今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們瞭解一下故事的內容。

二自主學習

募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

登載zǎi擦cā罐guàn

三合作學習

（一）自由朗讀課文，初步感知課文

1、學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）

2、根據文章的內容、寫法設問，質疑解難

（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。

找出描寫瑞恩言行的句子，説説他是一個怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恆心。（例子略）

四探究學習

1、“我希望非洲每個人都能喝上乾淨的水”這句話有什麼意義？

這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什麼樣的真理。

五 回顧反思

1、請學生談本節課的收穫。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什麼，又如何實現呢？

評語文教案篇4

教學目標：

1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、質疑課題，激發興趣

1、板書課題，引導學生質疑

2、對學生提出的問題及時予以評價。(緊扣學生實際，把引導學生回憶夜景的美和學生對黑夜的恐怖感作為重點)

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出生字，讀準字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機指導。

三、品讀感悟，深入理解

(一)指導學習第一節

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優點。

(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導學生掌握朗讀的方法)

4、議一議：你認為文中的小朋友是一個什麼樣的孩子?為什麼?

5、反覆朗讀，嘗試背誦。

(二)指導學習第二節

1、數一數：這一小節有幾句話?

2、“偏要”是什麼意思?“爸爸”為什麼要拉“我”在夜晚散步?根據這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3、“我”在夜晚看到了什麼?你覺得夜晚還有什麼地方美麗?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什麼時候不怕的呢?“從此”是什麼意思?

5、你認為課文中的小朋友現在是一個什麼樣的孩子?為什麼?

6、想象體驗;

7、嘗試背誦。

四、指導小結

説一説自己的收穫。

五、指導練習

課後練習2

六、指導學習、書寫生字

板書設計：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從此：勇敢

評語文教案篇5

▲教學目標：

1、能正確拼寫音節，寫出詞語。

2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。

3、能用“誰、在什麼地方、怎麼樣地、幹什麼”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

4、能正確的朗讀並背誦有關的格言和諺語，瞭解其教育意義。

5、能按事情發展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

▲教學時間：

兩課時

課時安排

第一課時：訓練第1──4題

第二課時：訓練第5──7題

▲教學過程：

??、訓練第一題

①指名讀拼音。（讀準字音，發現音誤，及時糾正。）並齊讀。

②這些相應的詞你會寫嗎？哪幾個字要特別注意。（藏、凳、貫）

③交流答案。（抽幾本在實物投影儀上展出，大家批改、評議）

??、訓練第二題

①説説課文中學過的相關詞語，再口頭組詞。

②選幾個寫下來。別寫錯別字。

（注意“強”在課文中是第2聲。）

??、訓練第三題

①指名讀題，明確要求。

②學習例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。

③讀四個短句，説説可以縮寫成什麼詞語？

④寫下來。讀一讀。

⑤你能舉出類似的詞句嗎？

??、訓練第四題

①讀題，明確題意

②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞，理解詞義。

③充分思考後指名試説，評議、訂正。

④各自寫下了，同桌交流。

??、訓練第五題

①讀題，明確題意。

②學習例句，辨析異同。（句式不同：陳述句變成反問句。句子的意思沒變。）

③學生獨立改寫句子。後同桌相互檢查。

④錯句提出來，在班上一起分析原因，引導學生自己訂正。

⑤齊讀答案。

??、訓練第六題

①告訴學生，這是前人總結的經驗，很有意思。

②你理解句子的意思嗎?一起交流，儘量讓學生自己理解句子，學生不能解決的才有老師指導。

③練習朗讀和背誦。

④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。

??、訓練第七題

①指名讀題，明確題目要求。

②一起讀讀五個句子，想一想：這些句子寫了一件什麼事？

③獨立思考句子的順序，再標上序號。

④交流，分析，糾正。

⑤連起來讀這段話。

課外延伸：

配套課件中的題目訓練。

評語文教案篇6

教學目標：

1.認識家庭成員，藉助拼音讀詞語，第二個字要讀輕聲。

2.總結一些特殊偏旁和表意字的關係，瞭解形聲字。

3.區別筆畫相似、寫法不同的字。

4.藉助拼音把故事讀通順。

教學重點：藉助拼音讀故事。

教學難點：總結表意字和形聲字的規律。

教學準備：多媒體

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站

（一）説説自己家人都有誰？

（二）教師出示詞語，讓學生認真讀一讀。

（三）看看圖中的小朋友還有什麼家人，藉助拼音讀詞語，注意第二個字要讀輕聲。

（四）出示生字卡片，指名認讀。

二、我的發現

（一）出示兩組詞語，讓學生認讀。

（二）觀察這兩組詞語，説一説你都發現了什麼？

指導：“明、晚、昨、時”都是日字旁的字，都和時間有關。

“媽、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關。

（三）在日常生活中，你在哪裏見過帶有這些偏旁的字。

三、字詞句運用

（一）出示“了、才、長、山、兒、四、我、心”八個生字，自己讀一讀。

（二）教師領讀，學生跟讀。

（三）教師範寫生字，講注意點。

“了、才”，“了”是彎鈎，“才”是豎鈎，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鈎，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鈎，“心”是卧鈎。

（四）學生範寫，學生練習書寫，教師巡視並逐一點評。

第二課時

一、看圖寫詞語，再説一兩句話

（一）認真觀察圖畫，看看圖畫上都有什麼？教師引導學生按順序説。

（二）發揮想象，試着讓學生説一兩句話。

（三）在田字格中寫一寫。

二、日月積累

（一）出示句子，學生藉助拼音熟讀。

（二）指名讀，教師領讀。

（三）學生試着説一説句子的意思。

（四）教師逐句講解意思。

（五）全班齊讀。

三、和大人一起讀

（一）藉助拼音把故事讀通順。

（二）標自然段。

（三）指名讀課文。

（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井裏啦！”在文中出現四次，朗讀時候聲音要洪亮，以表達猴子們着急的心情。

（五）月亮真的掉進水裏了嗎？

（六）讀熟之後可以把故事向大家講一講。

評語文教案篇7

第一課時

一、有趣的漢字：積累形近字

出示詞語。

1.學生自由讀一讀、比一比：你發現了什麼？

2.彙報交流，明確：每組詞語中加點的字都是形近字，它們的偏旁不同。

3.同桌合作記憶形近字。

4.拓展練習。

比一比，用下列形近字組詞。

藍（）

籃（）糖（）

塘（）完（）

玩（）炊（）

吹（）

二、詞語超市：積累四字詞語

1.學生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什麼？

2.討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組是描寫水；第三組是描寫植物。

3.學生自讀自悟，體會詞語描寫的畫面。

4.在理解詞義的基礎上選詞造句。

5.指導學生有感情地朗讀這些詞語。

如“驚濤駭浪”“波濤洶湧”等詞語要讀出磅礴的氣勢。

6.拓展：積累描寫天空的四字詞語。

三、讀讀想想：積累比喻句

1.學生自讀教材中的四個句子：説説你發現了什麼？

2.討論明確：

（1）比喻句及比喻詞：這些句子都運用了打比方的寫法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。

（2）體會比喻句的好處：運用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動。

3.學生選用不同的比喻詞練習説話。

4.判斷下列句子是不是比喻句。

（1）他長得好像他的爸爸。

（2）話音剛落，金幣像雨點一樣落下來，把他砸倒在地。

（3）他如同一隻膽小的貓，蜷縮在角落。

四、寫字板：歸類寫字

1.學生觀察寫字板中的六個會寫字，發現它們的結構特點及寫的時候應該注意的地方。

2.指名學生交流自己的發現。

3.自由寫字練習。

4.寫後互評。

五、閲讀欣賞

1.學生自讀短文《迷人的鬱金香》，完成練習：

（1）查字典，結合上下文理解下列詞語的意思。

（2）積累詞語，補充“我的詞語庫”。

（3）找出你喜歡的句段讀一讀。

2.拓展：課外閲讀描寫花的文章。

第二課時

一、提前佈置

1.學生準備：提前將這一任務佈置給學生，讓學生自由選擇自己喜歡的花仔細觀察或查查資料，瞭解花的知識、特點（花的品種、產地，形狀，開花的季節，花期的長短，花的生長環境、用途等）或養花的經驗故事。

2.教師準備：佈置教室環境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。

二、課堂交流

1.欣賞導入。

2.學生小組活動。

小組內當解説員開展交流活動，介紹要點：

（1）清楚明白，抓住花的特點進行介紹；

（2）語言生動，讓別人聽懂、感興趣；

（3）交流時可以一問一答，互動起來。

3.班級彙報。

小組代表在班級進行彙報，眾生評價。

4.教師總結。

第三課時

一、明確習作要點：

在口語交際活動的基礎上，把你介紹的內容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。

二、指導習作

1.引導學生回顧口語交際課上你介紹的花；或者引導學生説一説自己喜歡的植物。

2.介紹花時，可以學習課文《仙人掌王國》的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點進行重點介紹。

三、學生習作，教師巡視指導。

第四課時

一、引導學生自評

將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內容，對文章進行潤色。

二、引導學生互評

同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價。

互評重點：發現對方習作的優點；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。

三、教師點評

1.教師評介本次習作的整體情況。

2.教師以兩三篇不同程度的習作作範本，引導學生共同點評，教師作引導講評。

評語文教案篇8

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文主要內容，學會三個生字。

2、理解新詞語的意思。

3、學習課文第一段，完成相關的作業。

教學重難點：

學會生字詞，瞭解課文主要內容。

教學過程：

一、揭題：

1、同學們，你們瞭解衞星是怎樣上天的嗎？講解有關衞星是被火箭送上天的相關知識。以及火箭的規格，隨着科學的發達，衞星越造越大，為提高運載能力，在火箭底部捆綁上幾個裝有更多燃料的助推器，以增大運載能力。

2、課題《新的跨越》中“跨”字是什麼意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節課就已經知道，閲讀一則消息應從標題開始，那麼看了這一標題，你有什麼樣的問題要問呢？

3、帶着問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

二、學習生字詞語

1、指名讀生字，要求讀準每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

2、讀讀課後詞語。

跨越自行研製醒目忙碌陸續烈焰蒼穹天際

解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結合課文理解“自行研製”體會我國的航天科技已進入世界先進水平。

3、提出在課文中不理解的詞語。

三、學習內容。

1、回顧學習消息的方法：先看標題，再看課文開頭，最後想這則消息有什麼作用。

2、瞭解大意。剛才我們已經看了標題，這一標題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個題目的意思？

3、那麼這則消息的主要內容是什麼？我們可以從哪一部分中找出答案？

4、學習第一段：先劃出事情發生的時間，再劃出事情發生的地點，最後劃出究竟發生了什麼事。

5、據回答板書：時間：北京時間七時地點：西昌衞星發射中心

事情：我國自行研製蝗“長征二號e”捆綁式運載火箭將美國製的通信衞星準確、順利地送入預定軌道。

6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報道的這則消息）

7、知道了這個消息，你的內心有何感想，為什麼？

四、作業

1、抄寫本課的生字和詞語。

2、完成作業本第一、二題。

3、説説讀消息的方法。