與孝有關的演講稿通用5篇

演講稿可以通過講述故事、引用名言、提出問題等方式來引起聽眾的興趣，在演講稿的準備階段演講者可以請教他人的意見，以獲取更多的反饋和建議，以下是本站小編精心為您推薦的與孝有關的演講稿通用5篇，供大家參考。

與孝有關的演講稿篇1

敬愛的教師、親愛的同學們，大家好!今日我們演講的題目是《學會感恩》。

伯納以往説過：“生活不是一根蠟燭，而是一把火炬。我們要把他點燃，並努力的傳遞給下一代。因為別人的愛，我們幸福的生活，因為別人的愛，我們感恩，因為別人的愛，我要愛別人，因為別人的愛，我們要承擔生活的職責。”

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊。世間萬物，莫不存感恩於心中。

感恩，就是讓我們承擔起報答那些恩惠的職責。以往感動過億萬中國人的洪戰輝説：“對一個人來説，選擇職責、選擇實踐良知是最為重要的，不管是你去愛護人，還是人們愛護你，感恩都是不可缺少的”。換句話説，職責為之重要，而感恩為之不可缺少。感恩，不是壓力，不是桎梏，更不是債務負擔，而是一種職責，這種職責是催促我們向上的動力。在感恩的心境中，我們將成為更健康、更完整、更完美的人。

我以往聽説過這樣一個感人的故事：一個小男孩捏着1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要麼説沒有，要麼嫌他在搗亂，不由分説就把他攆出了店門。天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀髮，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝幹嘛?”男孩流着淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生説，僅有上帝才能救他。邦迪想，上帝必須是種十分奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷裏，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來!”

幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，最終治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感激老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。之後，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中説：年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，是他挽救了您的生命，但您必須要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心!愛的力量是無窮的，小男孩的愛感動了億萬富翁，救了叔叔的命。愛是心靈的潤滑劑，願每個人都能播撒愛的種子，讓世界温暖如春。

我想，職責就像肩上的擔子，而感恩就像是水桶的水吧。這也意味着，職責並不是那麼好挑起的，而感恩或許也會成為另一種負擔，讓人負重前行。有愛就有感動，感動是一種職責。讓我們每一個人都會學感恩。感恩是對愛的追求，對善的堅守;在愛與善之間，我們應當以感恩的心，去實踐自我的職責。同時這一種感恩與職責是對生命的尊重，也是對職責的最完美詮釋。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。父母和上帝賜給我們一個嶄新的生命，而教師幫忙我們塑造一個健全的靈魂。是她們，教會我們如何在書本中汲取知識，是她們，教會我們如何在社會中做一個有用的人，是她們，帶領本是無知的我們走進知識的殿堂，也是她們，帶給我們生命的啟迪。當她們在講台上揮灑汗水的時候，當她們燃燒着生命為我們付出的時候，我們是否感受到了無比的幸福。我們能作的，就是更好的理解她們所傳達給我們的思想，並用之回饋社會。因為這，就是教師們期望我們所能做到的報償。這就是我們的職責。

忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草;感恩則猶如玫瑰，需要細心栽培及愛心的滋潤，並將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學會回報，將感恩之心付諸行動。這些告訴我們一個道理：感恩，其實就是讓我們承擔起回饋社會的職責。讓我們抓住生命的每一分每一秒，做好自我，滿載着一個感恩的心，承擔起對自我對他人的職責。

我們的演講完畢，多謝大家!

與孝有關的演講稿篇2

各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

一提到“感動”二字，我們不由得會聯想到“感動中國”。也許我今天所説的人或事感動不了中國，因為她們太平凡，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動着我，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。有那麼一羣人，他們耕耘於三尺講台，猶如蒼穹下的一株小花，只願為大地送去一縷縷清香；他們如同藍天上的一抹晚霞，只願為點綴天空獻出自己的燦爛；他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉。

從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶着對教育事業的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪迴中奉獻自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

王xx老師，一位年輕但經驗豐富的班主任。每天很早到校，輔導學生學習，工作上勤勤懇懇。帶着孩子經常週日來學校加班，每晚改作業、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年。她把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛着每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便承擔起了照顧這個孩子的任務；哪個孩子學習成績落下了，她就利用休息時間幫他補習功課；哪個孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個孩子學習、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。

王老師既是班主任、數學老師，又是工作室導師，還曾擔任我們年級備課組長，用一個詞來形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是“非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精，教學經驗豐富，手段靈活，效果顯著。她對待學生親切有辦法，經常找孩子們談心，把他們當成自己的孩子教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎麼調皮的學生到了她手裏，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心裏，她是一位好老師；在同事眼裏，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她在默默無聞地工作着，與每位老師友好相處着。

還有這麼一位老師，她不僅有豐富的教育教學經驗令我羨幕，她那嚴謹求實，持之以恆的態度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學校很遠，每天卻早出晚歸，經常在學校改作業到天黑，一遇到學生考試了經常半夜起來改試卷，還有時把大堆大堆的作業帶回家去。還有這麼個事例，深深感動着我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩—————萬心怡。説與眾不同是因為這孩子衣着破舊，臉色蒼白，滿臉憂鬱，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來，孩子在兩三歲時，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經常打人發病，奶奶帶着她和爸爸靠着每月在市場賣菜掙的幾百元維持着生計。沒有母愛，失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。瞭解了這些情況後，覃老師總是不經意地為孩子整理好頭髮和衣服，時不時地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那麼的不經意。

漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽，覃老師聽到後急了，她立刻在班級裏嚴肅地對小朋友説：“誰説欣怡沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭裏，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。”那一天，小欣怡怯生生地問覃老師：“老師，您真的能當我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽着這一連串的問題，覃老師心疼無比；作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。在學習中，覃老師也經常鼓勵表揚這個孩子，一年多來，她也慢慢進步着。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？有一種人生最為美xx，那就是教師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風景最為亮xx，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台。不要説我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望。我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

與孝有關的演講稿篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

壓力是滂沱的大雨，可雨後就能看見彩虹，壓力是漫漫的黑夜，可漆黑後就可能看到地平線處的黎明……

因為承受壓力，黯然無光的石墨化成了燦爛的金剛石;因為承受壓力，種子凝聚一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界。我無法給出一個完美的定義去詮釋，何為壓力，也許你會發現，有時沉重也是一種美麗，也許你會發現，許多壓力在你面前竟然可以輕舞飛揚。

我記得曾伯倫説過：“除了通過黑暗，那麼我們無法到達黎明。”許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，才有了光明的篇章嗎?孫子臏腳而著兵法，孔子在厄運中著《春秋》，司馬遷忍辱著《史記》。他們不都是因為承受了許多的壓力，在困苦中，在黑暗中讓自己成為一顆璀璨的明星，磨成一粒明亮的珍珠嗎?

也許生而健康，但我們沒有張海迪在輪椅上奮鬥的精神，在人們不屑一顧的眼光下承受。也許，前途光明，我們卻沒有魯迅在前途渺茫悲憤交加的壓力下，寫出佳作照歷史的機遇。也許，一切只是上天沒有給予我們太多的機會去承受壓力。

可是，我們的壓力還少嗎?升學的壓力，人際交往的壓力，各中小磨難，小挫折的壓力，我們學會承受了嗎?學會讓壓力在自己面前成為一筆財富?一種幸運了嗎?孟子曰：“天將降大任於是人也，必先苦起心志……”正視各種壓力，無論困苦、疾病，還有各種挫折，它讓我們勇敢地展示自己，它讓壓力輕舞飛揚。

不要多想身後襲來的暴風驟雨，既然選擇了前方，就只顧風雨兼程，勇敢地去走過風的呼嘯，走過道路的泥濘，所有的痛苦與磨難的壓力，都會隨着地平線處的黎明輕舞飛揚。

與孝有關的演講稿篇4

春秋時期的管仲曾經説過：“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。”所謂善氣迎人，那便是不卑不亢、有禮有節，讓別人有如沐春風之感。

一個“禮”字，貫穿了中華民族數千年，孔子説過：不學禮，無以立，後來中國成為了著名的禮儀之邦，臣子對君主的禮、孩子對父母的禮……這些禮儀讓人成為有德之人，成為堂堂大丈夫，成為君子。

想當年鄭和七下西洋，他的艦隊雖然人數眾多，武器也十分厲害，但我們中國的使者給西洋小國的只有幫助和給予，友善地，親切地和這些弱小的國家進行交流。後來葡萄牙的殖民者來到這片土地，樹立一根柱子意示主權，但他不知道——中國的艦隊曾來到這裏，早在他之前立下一座豐碑——一座代表友善與和平的豐碑。

時光飛逝，日月如梭，這個禮儀之邦走過了數千年的歲月，走到了今天。而禮儀呢？我們那些古老的禮儀呢？它們是否被遺忘，被遺忘在漫長的風風雨雨之中？今天的許多人，對於我們禮儀之邦的傳統，似乎已經不再記得。而今，請、謝謝、你好等文明用語少了，粗話髒話多了；盡孝的子女少了，對老人財產虎視眈眈的年輕人多了；馬路上嚴格遵守交通規則的人少了，亂闖紅燈亂插隊的狂徒多了；全心全意為民服務的公僕少了，只顧撈錢不知廉恥的`貪官多了……

禮儀之邦的禮儀，究竟還要不要呢？

其實，那些陳舊的、古老的禮儀，在今天同樣重要。忠、孝、仁、義、信，在現在這個時代，難道就不通用了嗎？雖然現在沒有了君主統治，但我們仍然要忠於祖國，為祖國的富強努力學習；雖然現在沒有了“父為子綱”的倫理，但我們仍然要孝敬父母，為養育我們的人分憂；雖然現在我們不用仁善來收羅人心，但我們仍然要有一顆仁愛的心，真誠的向他人獻上一份善意；雖然現在沒有誓同生死的交友之道，但我們對朋友仍然要講信義，將朋友的事當作自己的事去完成。

有些人説禮儀是繁文縟節、是虛偽，的確，這樣的問題確實存在。有些儀式，程序等等，內容都是千篇一律，卻要人們去認真施行。這樣既無益於人，又浪費時間，對於這些，我也是不贊成的。

但是真正的禮儀是發自內心的，是一個人憑良心做出來的事，是對社會、對國家有益的。不説多麼深遠的影響，就是生活中的小事，也能體現出一個人的道德品質。

以前我不喜歡跟陌生人同乘電梯，如果人離得遠了，就任由電梯門自己關上。可是有一次，在我眼看電梯門快關而狂奔過去時，電梯內的人卻無動於衷。電梯上去了，我氣憤憤地等了許久，才乘上了電梯。在惱怒的同時，我忽然想起，在被我關上的電梯門外，站着的人一定如我這般心情。於是，我愧疚了，以後的日子裏，我關電梯門前總要聽聽有沒有人聲，有沒有急趕而來的腳步。我常想，只要每個人都這麼做了，就能為別人帶來一份方便，舍了自己幾秒鐘的時間，為人創造一份舒心，難道不值得麼？

我們的中國是禮儀之邦！生活在禮儀之邦的人民，應該為之驕傲，應該將禮儀之邦這個榮譽發揚光大！我們不必惺惺作態，顯得自己有高風亮節，我們只要多為別人想想。在擦肩而過時，互相微笑問好；在爭辯時，學會説話給對方留些餘地；在長輩有差遣時，理所應當地幫助……

禮儀，其實很簡單。不是虛情假意的行為、不是慷慨激昂的演講。禮儀，只不過是多為別人着想，讓自己的行為使別人感到快樂。這，就足夠了。

讓今天禮儀之邦的人們，為這個稱號增光添彩，我們要告訴世界——中華民族禮儀之邦的美譽，永遠不變！

與孝有關的演講稿篇5

親愛的各位家長、各位同學：

大家好！很高興能夠和大家相聚在這裏，一起探討學習“三生教育”理念。可能很多人還不是很清楚什麼是“三生教育”，在這裏我給大家簡單的介紹一下。三生教育是指生命教育、生活教育、生存教育，使學生能夠樹立正確的生命觀、生存觀、和生活觀。

也許對於在座的各位而言，生命是一個太過沉重的話題。但是，生命對於我們每個人都是彌足可貴的，人的生命只有一次。我們每一個人都必須學會珍愛生命，懂得生命對於我們的意義。同學們，現在的你們大部分都是獨生子，家長視你們為掌上明珠，“人之髮膚，受之父母”，是他們賦予你們以生命。所以，同學們，為了父母，為了愛你們的人，你們更要珍視生命、熱愛生命。同學們家長們，希望你們能夠以責任的心對待生命，用熾熱的心感知生命。有些同學現在還並不瞭解生命的意義，每天虛度年華、無所事事，甚至小小年紀就染上了抽煙喝酒的壞習慣。家長需要對孩子進行正確的引導，明白生命教育的必要性，讓孩子們成為懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，讓他們更好的享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，發揮出自身生命的無窮潛能。生命教育需要家長和學校一起，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。泰戈爾曾經這樣解釋生命，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。生命對於每個人，都是一種美好。希望同學們能夠珍愛生命，在自己的青春年華里，努力拼搏，讓生命之花燦爛開放！

有人説，人的一生是一次艱難的旅程。人生路漫漫，在孩子們成長的道路上難免會有一些挫折與磨難，面臨生命對於我們的一次次的考驗，面對各種困難的挑戰。怎麼生存在這個競爭激烈的社會？同學們，擺在大家面前很現實的問題就是我們要迎接大學聯考、會考的挑戰。每年的考試不斷，考試難免會給大家帶來競爭的壓力，我們要做的就是在競爭中生存，在努力中前進，爭取一個光明的前程，使自己更好的生存在社會之中。在人生的座標裏，橫軸代表方向，縱軸代表志向，一個人只要有高遠的志向和正確的方向，就一定會收穫幸福的人生！家長要教會孩子基本的生存技能，讓孩子能夠更好地生存於社會。幫助孩子們樹立遠大的理想，要有遠大的志向，要勇於面對挫折，團結合作，適應環境。同學們，人生的路上不管在生活和學習中遇到多大的困難都要積極面對挑戰，哪怕是失敗也會是一筆寶貴的財富。希望通過開展生存教育，在家長的幫助與配合下，同學們能夠成為擁有生存本領的人，從而更好的適應不同的環境，讓自己到什麼地方都能很好的活下去，飛得更好飛得更遠。

生命用成功和失敗的對立告訴我們人生的意義、活着的道理。生活告訴我們人生下來就要好好的活着，對於生活我們要始終持有樂觀的態度，保持一顆勇敢的心。在生活中我們要懂得歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。同學們當困難擺在你面前時，只要你想付出，就不該輕言放棄。希望大家能夠微笑的面對生活。在學習生活中希望大家能夠積極認真，團結互助，努力拼搏；在日常生活中，希望你們能夠勤儉節約、艱苦奮鬥，孝順父母、尊敬師長。也希望家長能夠幫助同學們理解生活的意義，幫助孩子們踏實的走好生活中的每一步，讓孩子們懂得熱愛生活，讓孩子們通過自己的努力讓經營好自己的生活。同學們希望你們用自己的汗水澆灌自己的青春，用自己的奮鬥譜寫生命的樂章！我們不能延長生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度和厚度；我們可能成不了偉人，但可以成為有價值、有意義、幸福快樂的人。同學們要做那經得起千磨萬擊的勁竹，做那凌空飛翔的雄鷹，希望無論在漫漫人生路上遇到什麼困難和挫折，都能夠微笑着走向火熱的生活！

三生教育不僅僅是學校的責任，更是家長需要高度重視的問題。家長是孩子的第一監護人，家長的關愛是孩子健康成長的必要保證，希望家長能夠和學校一起努力，讓孩子們能夠真正的珍視生命、學會生存、熱愛生活和學習，也希望同學們能夠健康快樂成長！

謝謝大家！