寫不忘初心的演講稿優秀6篇

在當下寫演講稿已經成了非常常見的事情，我們應該怎麼來寫演講稿才能增加它的曝光呢，本站小編今天就為您帶來了寫不忘初心的演講稿優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

寫不忘初心的演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師、親愛的護士姐妹們：

大家好!

今天我為大家演講的題目是——天使是什麼?

每每到了這陽光明媚的五月，我們總會迎來一個並不被社會關注卻常常讓我們護士心潮難平的節日，這就是”512”國際護士節。局外人尊稱我們為“白衣天使”，哪知道這天使背後的苦與累?天使，本來是美的象徵，剛剛走進護校時，我們多麼渴望。而當畢業後，真的成為一名護士，我們才感受到天使的不易。

我體驗過患者面對病痛的無奈，我目睹過無數悲歡離合的場景，我感受過患者信任的目光，也遭遇過“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場面。

體會更多的是打針、發藥、鋪牀、輸液的日日夜夜，交班、接班、白天、黑夜的平平凡凡。就在這樣的日子裏，我們走過清純的少女年代，走過了炙熱的青春年華;然而我們收穫更多的還是患者出院時投給我們信任、感激的目光。

去年冬天，我們科收治了一位80多歲的晚期食道癌患者，他進食困難，很焦慮，也很痛苦，情緒極為不穩定。經常拔掉針頭，打翻飯碗，嚷着不治了要出院。作為責任護的我，沒少操心磨嘴皮，告訴他兒女的孝心和擔憂，告訴他病區同類患者的治療效果，告訴他活着就是好，告訴他我們所有的醫護人員都和他在一起慢慢地，他平復了焦躁，接受並配合積極治療。

在他住院的100多天裏，我已經把他當做自己的親人。治療上，儘量減少疼痛，生活上儘量滿足老人的需求，給他剪指甲，刮鬍須，整理牀鋪，偶爾還會給牀旁放一束鮮花。只要一有空兒，我就到他牀邊陪她説説話，聊聊天，找一些他感興趣的報紙給他看。

但癌細胞並不像我們一樣具有同情心，它這個惡魔，卻在夜以繼日地吞噬着他孱弱的身軀。眼看着他，一天天的消瘦下去，進食也越來越艱難，有時一口水都要喝半天，有時一連幾天也喝不下幾口粥。儘管如此，每次我到他牀邊看望時，他就會下意識的睜開渾濁的雙眼，不止一次地對我説：“好閨女啊!你們護士真的好!”他邊説邊豎起他那枯瘦的大拇指。那一刻，我看到老人暗淡無光而深陷的眼眶裏有淚光閃動，我的鼻子酸了，眼睛也模糊了，拉着老人的手半天才説出一句話：“老人家，這是我們的職責”。

最後，老人在彌留之際，要求回家，送他走的那一會兒，老人已經奄奄一息的躺在牀上，聽説我們來送他了，竟然十分艱難地不顧勸阻，掙扎着爬起來，在兒女的攙扶下，顫顫巍巍的給我們深深的鞠了一弓，沒有説出一句話。

十幾年的臨牀護理工作，讓我才真正明白：天使意味着什麼?我真切地感到：做天使太不容易，白衣天使的翅膀太沉重了，左邊揹着愛心和真誠，右邊是微笑和無私奉獻，不怕髒，不怕累，年輕的我們，誰不想擁有假日，享受片刻的安逸?

誰沒有幾分嬌慣幾分脾氣?但為了天使夢想，我們奉獻，沒日沒夜，沒年沒節，視患者，如親人，視工作，如生命。在為患者治療時，我們有過被患者拒絕的困擾，有過被誤解而遭來憑白無顧指責的無奈。

但慶幸的是：我們並沒有因為這樣的壓力而變得麻木不仁，而變得懼怕工作。因為，我們知道，我們肩負的是救死扶傷的重任，承載着患者的重託。

您知道在英鎊的背面為什麼印有南丁格爾的肖像嗎?寓意是“燃燒自己照亮別人”，南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲。都説我們的天使，可是又有誰想得到，這天使稱呼的背後，其實是一顆顆晶瑩剔透的善心。我們是普通的女性，在家裏是女兒、妻子、母親。然而，我們又是不普通的女性，是榮耀的與生命同行的人。

讓我們走進一個普通護士的家庭，走向一個正在生病的九歲孩子身邊。瞧!他正舉着病弱的.手臂，迎着陽光在仔細看一支體温計，上面顯示的温度是39度?!望着空蕩蕩的家，沒有人能幫助自己。

於是，孩子拿起了電話：“喂，是媽媽嗎?我給自己量過體温了，是39度。”電話那邊沉默了片刻，傳來了一個微微顫抖的聲音：“哦，媽媽知道了，媽媽還知道你是一個勇敢並且懂事的孩子，一定會照顧好自己，對嗎?因為你知道現在有病人需要媽媽，是嗎?”“媽媽，我懂!”放下電話的孩子孤獨地走向自己的小牀;放下話筒的媽媽又匆匆走向了病房。

這決不是一個虛幻的畫面，而是發生在我們醫院一位護士家中的真實故事。在每個家庭只有一個小太陽的今天，我們的護士更懂得什麼時候該放下什麼該堅守什麼。

如今，我在護士崗位上已耕耘了十個年頭。我才明白，天使是什麼?天使，意味着你走過幾千個日日夜夜，卻找不到走過的痕跡;天使，意味着讓病人來時的愁容滿面，變成走時的眉開眼笑，正如泰戈爾所言：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”

謝謝大家!

寫不忘初心的演講稿篇2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

知了在樹上不知疲倦的歌唱，唱着這隻獻給夏的頌歌，四月的天氣似乎格外的炎熱。陽光從敞開的窗子中傾瀉下來，灑在桌面上，反射出一片橙黃，映照出多少個希望。一陣微風吹來，似吹散了眉頭的緊鎖。我站起身，凝視着三十七張如花如花般的笑靨，心湖泛起温暖的波浪。

彼時、夏末三年前的夏末，校園裏的木棉花正絢爛的綻放，學校的光榮榜上，又添了多少個驕傲。而就是在新生與老生的交替之際，這樣一羣懷揣夢想的男孩女孩們，相聚在七年一班的教室裏。或許是由於剛剛邁入國中的門檻，帶着些許懵懂與好奇，又或許膽怯，所以留下的第一印象特別好。

乖乖的面容，怎麼看都是好孩子的模樣。此所謂，真人不露相。熟識後，你們一個個都恢復了原本的面貌，或桀驁不馴，或倔強叛逆，或張狂自信……還記得上課時説悄悄話被老師批評的窘迫嗎?還念着那張無情被老師沒收的紙條嗎?空氣裏是不是你銀鈴般的笑聲輕輕輕輕盪開?那優雅劃過教室上空的紙飛機又敍寫誰年少的祕密?此刻、初夏又遇初夏。温和的陽光暖暖的撫摸着在操場上揮汗如雨的我們。我慢慢的跑着，咬牙堅持着……

看着身旁一個個人的超越，沒有人等我，卻都留下一句暖心的加油，就是這一聲聲加油，我似恢復了能量，我加速向前跑去，回報同樣的一個微笑，一個暖心的鼓勵，九年級的路上，我們就這樣奔跑着，彼此追趕着，彼此鼓勵着，只為衝刺勝利的終點。九年級的下學期是緊張的，結束了課程便開始複習。翻越那微微泛黃的紙張，凝視從前稚嫩的筆跡，嗅着時光遺留的味道，彷彿是在看一場無聲的電影，看着自己一點一點的成長，竟淚光閃爍。三年啊，説長不長，説短不短的三年，卻變化了太多，也留下了那份沉重的讓人動容的回憶。

寫不忘初心的演講稿篇3

古語有云：“不忘初心，方得始終。”細細讀了管建剛老師的《不做教書匠》之後，讓我對《華嚴經》中的這句話有了更深的理解。

?不做教書匠》通過一個個感人至深的教育故事告訴我們，不做“教書匠”，要做一名有方向感的教師,有約束感的教師,有責任感的教師，有上進感的教師，有奮鬥感的教師，有專業感的教師，有親和感的教師，有智慧感的教師。而要實現這一切，首要的不忘教育之初心。

記得上學期的一個下午，我接到了我們班一位女生媽媽的電話，她説了這樣一件事，她的女兒每天下午放學和班裏的其他兩位女生一起走到公交站，那兩位同學不坐車，但她們會拿着這位同學的杯子不讓她坐車，這樣，她錯過了好幾次公交車，這位女同學很煩惱，回家吃飯時給媽媽説了這件事，不巧讓爸爸聽到了，這位父親護女心切，在公交站旁對那兩位女同學嚴詞威嚇了一番，爸爸的行為並沒有解決問題，反而招來了那兩位女生的冷嘲熱諷甚至是出口傷人。這更增加了這位女生的心理負擔，這位媽媽給我説完這件事的來龍去脈，讓我確實感受到了這是一件棘手的事情，如果處理不好，很可能會造成更大的傷害。保護孩子的自尊心又讓孩子們能和好如初，這需要一些技巧。我先叫來那位被孤立的同學，我給她講了自己小時候和自己的好朋友之間發生了矛盾的，是自己主動給好朋友寫了一個小紙條，然後我們又和好如初的事例，我鼓勵她勇敢地邁出第一步，那時我們剛學過《尺有所短寸有所長》這篇文章，學習瞭如何寫信，我建議她給自己的同學寫封信，來緩解關係。後來，我又叫來了那兩位同學，雖然同學爸爸的做法不對，但是同學之間依然要友好相處要寬容大度，多個朋友多條路，那兩位同學也接受了我的建議。後來，這位媽媽又打電話來，説自己的女兒很開心，語氣中滿是輕鬆，特別感謝老師。我自己也很開心，保護孩子幼小的心靈，不正是我育人的初衷嗎？初心，就是在人生的起點所許下的夢想，是一生渴望抵達的目標。教育何嘗不是如此呢？時時不忘教育初心，方得育人始終。

每個人都擁有自己的教育初心，納蘭性德説，“人生若只如初見”。但在這個浮躁的時代，初心常常被我們遺忘，正如黎巴嫩詩人紀伯倫所説，“我們已經走得太遠，以至於忘記了為什麼出發”。因為忘記了初心，我們在教學之路上走得十分茫然，常常以知識授受為中心、以灌輸為基本方式，少了去仰望教育這個廣闊星空；因為忘記了初心，我們已經不知道為什麼來，要到哪裏去，走着走着就陷入到了教育的功利當中；因為忘記了初心，我們常常以分數去衡量一個學生，常常以一張試卷去評判學生，以致讓學生的心靈物化和精神枯萎；因為忘記了初心，我們常常把自己處於至尊之位，教室站着的永遠是教師，坐着的屈服的卻永遠是學生……

教育之初心是什麼？我以為，教育之初心在引導和激發，而不是灌輸知識；教育之初心在發展理性，而不是講授道理；教育之初心在鼓勵從善，而不是理解規範；教育之初心在豐盈靈魂，而不是掌握技藝；教育之初心在温暖心靈，而不是強化記憶；教育之初心在點亮人生，而不是預知未來。

杜威説，教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。毫無疑問，當我們用功利目標規範“生長”，其結果必然是壓抑“生長”，實際上是否定了“生長”。須知，“生長”本身沒有價值嗎？一個想象大膽的人、一個性情完滿的人、一個人格健全的人、一個心靈温暖的人、一個靈魂豐盈的人、一個精神崇高的人、一個情感豐富的人……難道不是既優秀又幸福的人嗎？就算用功利標準衡量，這樣的人在社會上難道不是更有希望獲得真正意義的成功嗎？

只是，這樣的教育要求我們不做教書匠，這樣的教育要求我們付出更多心血，這樣的教育更要求我們堅守和迴歸內心的平靜，也就是保持初心。古人説“求其上得其中，求其中得其下”。做教師的都要有初心，要有高的目標，即便求上不成，也能收穫其中。

對於教育，我們的初衷是這樣的：努力讓每一個兒童富有愛心，心地善良，靈魂高貴、乾淨，對多樣的世界秉持寬容與尊重；他熱愛學習，有學習的願望、熱情與能力；他有自由的頭腦，能有尊嚴地面對世界；他有豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧。當然，每一個學習者都是異常複雜的。在父母眼裏，每一個孩子都是了不起的；在教師眼裏，“沒有教不好的學生”是一個謬論。我相信，教育不是萬能的，“七分天生，三分教育”。但是，每一個兒童都有他的福祉，每一個兒童都有他的未來，你何苦那麼擔心他眼前的這點成績呢？看得遠一些吧，這是一位教育者應有的深邃！

寫不忘初心的演講稿篇4

今天要跟大家分享的是一個關於家的故事，名字叫做我成長中的“家”。

有一天吃晚飯的時候，我老公問了我一個問題，他説：”老婆，你每天6點鐘出門，7點鐘回家，寶寶都快不認識你了，你們醫院有那麼忙？幹嘛不換個工作呢？”於是我就開始解釋：”病人多啊！病情重啊等等”。至於換工作，老公，這個問題我沒有想過耶！

其實這個問題也不是很難回答，現在工作機會多，做護士這行還是非常辛苦的，我就沒有想過要離開呢？原因很簡單，因為我對醫院有感情，這家醫院對我而言就像是家一般的存在。

剛進醫院的時候，醫院的情況不是很好，後來因為某種原因，醫院的情況變的非常的糟糕。在那段沒有病人，發不出工資的很黑暗的日子裏，我身邊的每一個人都在問：醫院的出路在哪裏？我的出路在哪裏？有很多人選擇了離開，而我選擇留下。現在回想起來，我真是做了個正確的決定，我與這個醫院共同經歷了成長、成熟和壯大，也可以説見證了醫院發展的每個歷程。我看着醫院從沒有病人到有了第一個icu病人，後來有了一病區、呼吸支持病區、石橋病區、崇賢病區，現在有了新的大樓，醫院正在以我們想象不到的速度快速的發展着。

醫院發展的同時我們也在成長着，就拿我來説吧，我從一個連針都打不好的小護士，到現在能很好的勝任自己的工作，在這過程中我也取得了一些成績，拿到了“南丁格爾”獎和“優秀員工”的稱號。當然，我取得這些成績並不是説我做的有多好，而是因為我很幸運的在二病區這個很優秀的團隊裏做事，同時醫院也給了我很好的發展平台。

有句話叫“以醫院為家”，我們平時不太會掛在嘴邊講，因為覺得太矯情了，但是我們細想一下就會發現，我們做的很多事都體現了“以醫院為家”。會不會有這樣的一個場景:有個人對你説你們醫院太老舊了，電梯也沒有，等等等等。這時候，我們是不是會反駁他:我們醫院雖然環境有欠缺，但是我們的醫生很認真很負責呀！我們的護士很有愛心呀！我們的護工都很給力呀！我們還有市一總院做後盾，能請到很多大咖級的專家為您看病呀！等等等等。為什麼我們會在第一時間反駁他，因為這個醫院是我們的家呀，我們怎麼能忍受別人説我們的家不好呢？

我在這家醫院工作了十幾年了，十幾年對一家醫院的發展歷史來説只是一段很短暫的時間，但那卻是我最美好的時光，在座的朋友們和我一樣，我們為這家醫院付出了青春，付出了汗水和淚水，做着這麼辛苦的工作卻從來沒有想到要離開，為什麼呢？因為這是我們的家呀！我們都愛自己的家啊！

寫不忘初心的演講稿篇5

老師們，同學們：

今天我講話的題目是《愛國從身邊做起》。

每一次站在莊嚴的五星紅旗下，伴着雄壯的國歌聲，我們都會無比自豪，無尚驕傲!因為我們都是中國人，我們都無限熱愛我們的祖國!我們向國旗行禮，我們高唱國歌，這是發自內心的濃濃愛國情。

有的同學可能會想：我的年紀這麼小，怎樣才能為國家出力呢?其實同學們，愛國就在我們身邊。愛國是無聲的，是不在乎任何形式的;愛國之情是無處不在的，它是浸潤在每一個生活細節之中的;愛國行為更是一種深入人心的自覺行為!愛國無大小，處處是愛國。革命英烈拋頭顱、灑熱血，為革命事業獻出自己寶貴的生命，是愛國;黨和國家的各級領導幹部，運籌帷幄，勵精圖治，富民強國，是愛國;中國人民解放軍高度警惕地守衞在祖國的邊防、海疆，保衞國家和人民的生命財產安全，是愛國;體育健兒英勇頑強、奮力拼搏，為國爭光，讓偉大祖國的五星紅旗一次次飄揚在國際體壇的上空，這也是愛國;我們的父母親，遵紀守法，在田間、在地頭、在崗位上精耕細做，創造財富，上交利税，是愛國;我們的老師，淡泊名利，嘔心瀝血，誨人不倦，為祖國培養了一批批合格的接班人，這也是愛國

同學們，愛國從來就不是一個抽象的概念。作為學生的我們，愛國首先要從愛學習做起，用心上好每一節課，認真做好每一次作業。我們只有掌握了豐富的文化知識，才能在將來更好地報效祖國。

作為學生的我們，愛國要從愛親人愛我們的同學做起，向需要幫助的人伸出友愛的雙手，向取得成績的同學説一聲真誠的祝福。因為，祖國的強大需要我們齊心協力，攜手共進。

作為學生的我們，愛國要從愛校園愛家園愛我們的環境做起，主動去拾起一片垃圾，主動關上嘩嘩流水的水龍頭，主動去制止破壞公物的行為。養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不踐踏花草。共同建設一個寧靜、有序、有着良好學習環境的校園。

作為學生的我們，愛國還需要我們對祖國有一個正確的認識，且不説我們的萬里長城，且不説我們的四大發明，且不説我們中華民族悠久的歷史文化，建國以後，_、氫彈的炸響，令全球為之震動，三峽水電站的修建，讓世人為之矚目，今天，我們戰勝了非典、戰勝了禽流感，在人類浩劫面前，我們沒有低頭;今天，姚明、劉翔衝向了世界，所有中國人都挺起了腰桿;今天，神舟六號已經飛上了太空，全球華人都為此而驕傲，全世界人民都對中國刮目相看。這一切都在向世人展示，偉大的中國永遠是挺立於世界之林的東方巨龍!

同學們，我們要永遠記住：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。讓我們積極行動起來，養成良好的行為習慣、學習習慣，將愛國之情溶入日常生活中來。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，愛學校、愛父母、尊敬老師、團結同學、規範個人言行、弘揚校園正氣、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、見到漬紙主動拾起、不説髒話、不打架鬥毆、愛護公物、刻苦學習、講文明、樹新風。這就是愛國最直接的體現和實際行動。

讓我們真正把愛國之志變成報國之行，努力用優異的成績來回報我們的老師、我們的親人、我們的祖國。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!

我的講話完了，謝謝大家。

寫不忘初心的演講稿篇6

親愛的老師、同學們：

大家好!

不知從何時起，書成了我們生活中不可缺少的一部分，書本成了我們的良師益友和無聲的老師。

小時候，我不太喜歡看書。因為在我看來，老老實實坐下讀書是一件很束縛的事情。那時年齡太小，玩心大，從不肯認認真真的讀書。後來，媽媽給我買了一本故事書，名叫《睡前故事》。每天晚上，夜深人靜之時，月光如紗般灑在窗前。媽媽會給我念很多好聽的故事給我聽，這裏面的每一個故事都深深吸引着我，使我心嚮往之。我總是聽不夠，希望媽媽能再多講一個故事。漸漸地，我不滿足於聽故事，我開始自己看書，被書中的圖畫和故事深深地吸引住了。後來我就喜歡上了讀書。

當看到《魯濱遜漂流記》時，我不得不被主人公的勇敢和機智所折服，他的遭遇也會讓我格外提心吊膽;《城南舊事》中，英子的童年故事真實動人，催人淚下，同時又展現了老北京的風土人情;在《傅雷家書》中，我可以真切感受到了父母對兒女平凡簡單的愛和他們的諄諄教導，發人深省。也正是在父母的教育之下，我們學會了做人做事，學會了如何面對困難和挑戰。

假期裏，我喜歡與書為友。給我留下印象最深的是塞林格的長篇小説《麥田裏的守望者》。這本書我很喜歡，講的是十六歲少年霍爾頓的故事。他出生於富裕家庭，曾四次被學校開除。他看到了社會的種.種罪惡，接觸了各式各樣的人。他看不慣一切，因此他叛逆，甚至想逃離這個社會。最後仍然對現實生活妥協，自欺欺人。在這個故事裏，我很明白塞爾頓的一些心理。他是一個善良的少年，但也是個放縱的少年。他討厭那個黑暗罪惡的社會。他的理想使他能夠支撐着讓他活下來。理想照亮了我們的路，有理想才有希望。

書中自有黃金屋。在我快樂時，讀書帶給我精神的財富;傷心時讀書能慰藉我受傷的心靈，讓我更加冷靜理智地思考問題。

恰同學少年，讓書籍伴我們成長，讓書香溢滿我們的青春。