演講比賽演講稿《我讀故我思》

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我要演講的題目的是《我讀故我思》。

閲讀，是我們每天不可避免地要進行的一項活動，抑或是一種享受。同學們每天課上都要閲讀課本，課下做練習需要閲讀題幹，此外還要進行許多課外閲讀；老師們每天都要閲讀教材與教案等諸多資料。但是，當我們在進行這些林林總總的閲讀時，我們是否與此同時加入了適當的思考呢？

我有幸成為了此次讀名著演講比賽初賽的評委。聽完幾十名同學的演講之後，我發現：有部分同學的讀名著演講只是一些對名著的泛泛的概括與描述。其演講中很少聽到他個人的思考與見解。在我們的日常閲讀中，也同樣還有一些同學，在讀書時只是進行着一種被動的對書中內容的灌輸。他們在合上一本書之後，竟讓不知道這本書到底是要表達什麼。

思考應是貫穿閲讀始終的一種心理活動，也是閲讀的核心與關鍵。孔子説過：“學而不思則罔。”只知道讀書而缺乏思考，結果依舊是恍然若失、迷濛不清。宋代著名理學家朱熹總結了閲讀時的“三到法”，即“眼到、手到、心到”。其中他認為最為重要的就是要做到心到。因為唯有做到心到，才能真正將書本中的知識轉化為我們的認知與思想。

《風中的紙屑》一書中有這樣一個比喻：我們的雙腿一步一米，可思考卻如同輕盈的紙片，承接風力，翻飛、舞動。憑藉思考的力量，我們將於浩瀚如空的文字裏自由飛翔，去追尋那生命中最初的美好。

閲讀需要思考，而且需要的是有價值的積極的思考。假若我們讀完《雷鋒日記》，對這本書的思考是對雷鋒老是多管閒事的嘲笑，那麼我們所作的思考就是消極的、無意義的。讀《雷鋒日記》，我們應該思考雷鋒為人民服務的無私奉獻精神。只有在閲讀時進行有意義的積極地思考，我們的心靈才會受到一次又一次的洗禮，才會真正有所收穫。

那麼，我們應該如何在閲讀時進行有意義的思考呢？思考的範圍是相當廣泛的：對人生價值與自我的思考，對社會現象的思考，對自然科學的思考····在我們閲讀時，對於文章中的重點、難點。疑點等，我們可以做出適當的標記，以便在對全文整體感知後，對其進行深入思考。對於書本中有價值的內容，或是能夠引發資金思考的問題，都應注意做上批註並及時摘錄；讀完以後，應該把自己的心得體會，把自己的閃光之見保留下來，不讓這些想法稍縱即逝。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。同學們，想擁有一個屬於你們自己心目中的哈姆雷特嗎？那就請在閲讀中進行積極地思考吧！唯有藉助思考的紙片，我們才自已自由地飛翔在書籍的天空中，才能憑藉前人的思想朝更高處飛去。看！那書籍的天空多麼遼闊，飛吧！思考的紙片們！

我的演講完畢，謝謝大家高二