在幼教崗位工作了這麼長，當有人問及工作體會時，我只有四個字，那便是——讓愛做主！
小時候發生的一件事，開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小傢伙，經常鬧着不肯上幼兒園。一次，媽媽急着上班，就塞給我一枚五分硬幣，答應給我買糖吃。拿着這枚硬幣，我愛不釋手，揹着老師向小朋友炫耀。當我在小夥伴羨慕的眼光中暗自得意時，突然耳邊響起：“旋子，你手裏拿的是什麼呀？”不好，吳老師來了！我得趕快把硬幣藏起來！情急之下，我一下把硬幣塞嘴裏，一不小心，硬幣卡在我的喉嚨，吐不出來了。“旋子你怎麼啦？”吳老師的笑容僵住了，皺起了眉頭。此時此刻，我難受極了，扯着嗓子邊哭邊喊“疼呀，疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見我哭得更加厲害，她急得流出了眼淚，一把抱起我就往醫院衝。到了醫院，醫生拿起鑷子，想給我檢查。我一看嚇壞了，把頭深深埋進了吳老師的懷裏，雙手緊緊拽着她，説什麼也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印，她忍着痛，輕輕哼起歌，撫摸着我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷裏。慢慢地，我安靜下來，終於張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看，笑着説：“硬幣被頂在上顎呢！”接着用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的，抱着我親了又親，淚水把我的臉弄得濕濕的，可我的心裏卻是甜甜的。那天晚上，我一臉認真地對媽媽説：“我長大了也要當老師！”
從此，愛的種子在我心靈深處播下了。帶着這個心願，我如願以償成了一名幼教工作者。初為人師，莽撞的我懷着急切的心情想品嚐愛的果實，殊不知沒有耕耘何來收穫？
記得那年我帶個班，來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便，右腿不能用力，還患對眼，看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”，連我也覺得她託累了我們班。開展活動時，為了她的安全，也為了不影響大家，我時常叫她坐冷板凳，不讓她參加活動。有一次，我帶孩子們玩“開火車”的遊戲，她忍不住。悄悄地跟在後面。忽然，“啊”的一聲尖叫，我回頭一看，原來揚揚跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急：“叫你坐着不要動，你為什麼不聽話！”揚揚睜着驚恐的大眼睛，淚水湧了出來，她呆呆地望着我，顯得那樣的無助和可憐：“老師，對不起，我錯了！”我的心顫慄着，慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問：“愛應該是怎樣的？難道隨便説説就是愛嗎？不平等的愛是愛嗎？自私的愛是愛嗎？”那一夜，我失眠了。我想起了吳老師，童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案，對！愛應該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的豔陽！我要用愛温暖揚揚幼小的心靈！
從那以後，無論什麼活動，我總是把楊揚帶在身邊，幫助她，關心她。在我的影響下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，揚揚的臉上有了笑容。
一次，揚揚的鼻子出血，一向見血就會暈的我，見塞藥棉、冷敷都不見效，就急忙抱起她衝向醫院。一路上，看着揚揚鼻孔湧出的鮮血，我一遍遍告訴自己不能倒下，要堅持住。排隊，掛號，打針，直到揚揚止住血，我才鬆了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上，我為自己的勇敢感到驚奇。我想，是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快，轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上，揚揚的媽媽含着淚緊緊握着我的手，不停地説：“謝謝您，老師！謝謝！”那一刻，喜悦、幸福包圍着我。
是吳老師給予我愛的温暖，是生活讓我懂得了把這愛的温暖變成火把，照亮每一個孩子。在孩子純真的世界裏讓愛做主吧！
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