責任與讀後感模板5篇

當我們讀完一部名著有了啟發的時候一定要及時寫好讀後感，大家在寫讀後感的時候，一定要明確表達出自己感受哦，下面是本站小編為您分享的責任與讀後感模板5篇，感謝您的參閲。

責任與讀後感篇1

最近單位開展讀書月活動，並推薦了《責任勝於能力》這本書，它通過企業員工的各種事例詳細的闡述了責任與能力的辨證關係，一個人的能力在工作、生活中固然重要，但假如這個人缺乏一定的責任感，那麼這個人註定是一個無所作為的人。

責任貫穿我們每一個人的一生，無論是家庭責任還是社會責任都需要付出艱辛的努力。通過對這本書的認真閲讀，我深刻的體會到作為企業的一名員工，責任就是對工作出色的完成；職位有高有低、能力有大有小，但無論你在何種崗位上都要有強烈的責任感，人一旦有了責任意識，才能愛崗敬業，促使你通過各種手段提高自己的工作能力，從而勝任你的工作崗位。

責任本身就是一種能力的體現，在企業的各個崗位上都需要員工有較強的責任意識，明確自己的崗位職責，能否勝任工作崗位的前提就是看他有沒有責任感，是否真正的履行了自己的職責，一個沒有責任心的人，他的工作能力在強、技術水平在高，也會在工作中出現差錯，甚至會造成無法彌補的損失；書中幾個典型的事例就説明了這一點。其實每個企業都缺乏既有工作能力又有強烈責任意識的人才，在工作中只有崗位的不同、職位的高低，只有各負其責才能得到領導的賞識、合作伙伴的信任。

在具體工作中，大部分員工都能勝任自己的本職工作，也就是説大部分人都有較強的工作能力，但為什麼有些員工得不到肯定呢，關鍵在於個人的責任心；與企業共生存並不是一句空洞的口號，好的員工不光對自己的崗位負責，而是對整個企業的興衰發展有着強烈的責任感；遇到違規的行為及時制止或上報，遇到難題迎難而上積極解決崗位中遇到的各種困難，為了企業的發展出謀劃策；廠興我榮、廠衰我恥是他們一直追求的信念。工作中無小事，只要充分的負起責任，你就是一個稱職的人，受人尊敬的人。

通過對《責任勝於能力》的閲讀，深刻的體會到一個企業的發展，需要許許多多既有強烈責任心又有各種工作能力的人才，需要他們承擔的責任，在崗位上用全身心的工作來扞衞我們的企業榮譽，我們這個企業才有希望、自己才會受到尊敬。

責任與讀後感篇2

讀了《責任勝於能力》這本書使我受益非淺，人的一生中承擔着各種各樣的責任，社會的，家庭的，工作的等等。對於大多數人而言，工作就意味着完成自己分內的事，然後理所當然的拿薪水，把自己的工作看成一中謀生手段，也是對社會的一種責任。其實我們應該懂得責任不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其它所有能力的核心。我們來到這個世界上，每一個人都有自己應該承擔的責任，所以我們要認清自己的責任。

現代管理學大師彼得。德魯克認為“企業的第一任務是承擔社會責任。其次，贏利，誰違反這個規則，誰就會被市場淘汰”三鹿集團為了牟取私利，促使這個國際上響噹噹的大品牌走向滅亡之路。

責任不僅是企業的立足之本，也是個人的成功之本，對工作負責才能對自己的人生負責。每個行業都應有各自所承擔的責任，責任能改變我們的工作態度，決定着工作成績。一個人不論社會地位高低，能力大小，多有一份責任感就會多一份回報。

作為一名教育者，我樂於其中並感到自豪“知識改變命運，教育成就未來”就這句話而言足以表明教育的重要性。我們教師工作的對象是人，是正在成長中的學生。教師以怎樣的態度面對學生，決定着學生的成長，並影響着他們的未來，這就需要我們教育者實實在在的擔負起社會責任。要擔負責任我們就必須明確自己的崗位職責，也就是要知道自己在做些什麼，這是履行責任的前提。正如一位成功學的

大師説過“認清自己在做些什麼，就已經完成一半的責任。教師所肩負的責任是使祖國的幼苗茁壯成長，教師不僅要對學生的學習負責，還要對學生的終身負責。我們所傳授的不僅是學生的學業，還要讓他們擁有良好的道德與習慣。以及教會他們成為勇於承擔責任的人。教師的言行舉止都會潛移默化的影響學生，因此教師更應積極的承擔起自己的責任，為我們的學生起表帥作用。

然而，在現實生活和工作中，責任卻經常被人們忽視，人們總是片面的強調能力，用能力來衡量人，評價人。此書強調的是務實精神，一個人盡新盡責的工作就是百分之百地對子機的行為負責，那麼這個人就擁有強烈的責任感，這種責任感不斷提升能力，平台也不斷擴大，承擔責任，弱者可以變強，強者可變更強，逃避責任強者邊弱，弱者更弱。

從某種意義上講，責任已成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由者，他也會和各種團隊，組織和人員發生往來。在這個過程中責任感是最基本的能力。如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不願與你共事，朋友不願與你來往，親人不願給你信任。你最終將被這個社會拋棄。

對於一名教育者而言，認清責任還遠遠不夠，我們必須增強自己的責任感。每個人都有責任，但不等於每個人都有責任感。責任是讀任務的一種責任和承擔，而責任感指一個人對待任務的態度。我們知道自己的責任，但不很好的履行也是枉然，所以我們要認清責任，還要有強烈的責任感。這樣才能使我們的學生更加優秀，使他們獲得蝴蝶破繭而出的美麗，讓他們永遠晶瑩在生命的精彩中。

責任與讀後感篇3

“學會感恩是擔當責任的基礎，成功不是一種機會，而是一種選擇!學會感恩，選擇責任!”這段文字出自《責任勝於能力》一書。在對書中章節一遍遍的品讀中我深深感受到感恩與社會、與企業、與家庭都意味着一種比泰山還重的責任，當我們真正學會了感恩，便意味着選擇了一份責任，而這份責任會促使我們在歷練中超越自我。

平日裏，我們常説能力有大小，而感恩之心卻能夠從某種程度上強化責任，提升我們的能力。換句話説感恩讓責任成為一種自覺行為，感恩讓責任變成一種自律意識。書中舉了這樣一個事例：某外貿公司普通職員楊小麗文憑不高，從事遞交文件，打掃環境衞生、清理垃圾等雜務，雖説工作不起眼還很繁雜辛苦，而她卻對這份工作心存感激，把自己當成公司的“主人”，工作中，她把印壞的紙或背面空白的廢紙裁成小張分給同事做便條，把回收廢紙和紙箱賣的錢捐給工會，週末上班從不報加班費，在她工作的地方沒有不該亮的燈，沒有滴水的籠頭，地上也沒有紙屑。兩年後，她在高學歷員工羨慕的眼神中被破格提拔為總務主任，進入了公司中層主管行列。其實，因感恩而勇擔負責任的楊小麗為我們傳遞了一個訊息，也就是這個時代的新主張：“這是個要負責的新時代，這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任。”

當然，學會感恩並不僅僅是培養一種情結，它是要從情感深處孕育、萌發一種超強的責任和超強的能力，也就是説感恩讓我們揹負責任超常發揮，感恩讓人變得強大而無私。書中提到“人在關鍵時刻，最容易放棄責任，逃避責任!”而感恩卻會將這種本能或潛意識無限縮小，將人性的潛質無限放大，懂得感恩的人在播種責任中收穫幸福。書中的事例很直接，有位學計算機的年輕人大學畢業後一直找不到理想工作，眼看身上的錢快用完了，就在這時，他歷經艱難從200多名應試者中脱穎而出，考取了一家電腦公司，上班後，他深知這份工作來之不易，於是，他勤奮學習，努力工作，最終考取了國際和國內網絡工程師資格證，並在公司做到了很高的職位，站在成功者的角度，他只説這份工作來之不易，是感恩給了他動力，所以，再苦再累的活也難不到他。由此，我想學會感恩就意味着對恩情的堅守和執着，就會義無反顧地選擇責任，選擇堅持。如果沒有這種對責任的堅持，只有國中文化的許振超是不可能從一個普通碼頭工人成長為橋吊領域專家;如果沒有這種堅持全國勞模王順友也不可能在寂寞的郵路上堅守一生......

所以，當我們學會感恩、懂得感恩時就會牢牢抓住責任，就會為了履行責任對自己狠一點，正如作者楊宗華説的：“我愛我自己，但我絕不溺愛我自己。”或許有人會説揹負太多責任會被壓垮，其實不然，責任象山不是山，每個人身上的家庭責任、社會責任和崗位責任都是相互融會的動力而不是包袱，它是一種沉甸甸的情和義，是讓你矢志不渝為之奮鬥的力量源。

如果你也是企業的一名員工，你做到了嗎?有些事情並不是需要很費力才能完成的。

做與不做之間的差距就在於——責任。

責任與讀後感篇4

愛默生説：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。”科爾頓説：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。”

有人説，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯繫在一起的。放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任是人性的昇華。我熱愛廣告這個行業，在這十幾年的時間裏我始終對這個行業充滿了熱情。有激情就意味着受到了鼓舞，鼓舞為激情提供了能量。賦予你所做的工作以重要性，激情也就隨之產生了。一個沒有熱情的員工不可能始終如一、高質量完成自己的工作，更不可能做出創造性的業績。

身為一個公司的最高決策者，我深感責任的重大。強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發一個人的潛能。但在生活和工作中，隨處可以見到這樣一些人，他們失去了自己的責任感，只有等別人去強迫他們工作時，他們才會工作，他們從來沒有真正考慮過自己身體內到底有多少潛能。在一個團隊裏，尤其是廣告這個行業，最需要的是成員們的協作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能最終實現。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。

我熱愛廣告這個行業，讓我樂此不疲地摸爬滾打了十年，還是充滿了熱情。敬業是一種責任精神的體現，一個對工作有敬業精神的人，才會真正為企業的發展做出貢獻，自己也才能從中獲得樂趣。這樣的員工是真正有責任感的員工。敬業是對責任的一種昇華。責任的確在某種程度上還有一種強制性，因為有自己的工作範圍就有責任，這一點不容置疑。但是敬業是員工的一種主動精神，不僅要完成自己的工作，而且要以一種高度負責的精神來完成自己的工作。要創造企業的核心競爭力，企業的領導者應該讓自己的員工具有真正的敬業精神。敬業精神使企業具備了別人無法比擬的競爭力。打造企業的核心競爭力就是建立一種以種程度和責任為核心的企業團隊精神。

做大事不拘小節，固然是一種處事態度，但這往往也是一種很危險的做法，不拘小節有時會誤大事的事列不勝枚舉。無論是在工作還是生活中，做事認真仔細，才能把事做得盡善盡美。客户無小事，客户的事情再小，也與客户是否對公司100%滿意這種完美結局緊緊聯繫在一起。每個客户都希望員工重視他們的任何一件小事，任何小的疏忽都會造成客户的不滿，甚至可能生產十分嚴重的後果。因此，我教育員工，客户的每件小事都是大事，把每一件小事做到位，大事也會隨之完整。

與公司同命運是員工責任的體現，更應該成為每一個企業職員的工作格言。與公司同命運並不是空洞的口號，更不是口頭上表示忠誠，而是體現在具體的工作中。企業是一條航行於驚濤駭浪中的船，每一個員工都是船上的

責任與讀後感篇5

在我們的工作中，沒有責任心的員工很多。廚師如果沒有責任心，就不會盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責任心，就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責任心，收了假幣還糊里糊塗；會計如果沒有責任心，點錯小數點則結果面目全非；服務員如果沒有責任心，就不會想着自己的服務要讓顧客滿意

假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯繫在一起的，而工作是對社會的責任。如果放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。

我作為一名教研員，為基層教師培訓、指導充滿了熱情。有激情就意味着受到了鼓舞，鼓舞為激情提供了能量。賦予我所做的工作以重要性，激情也就隨之產生了。

我認為在培訓基層教師中的每件小事都是大事，把每件小事做到位，大事也會隨之完整。因此我從培訓策劃開始，培訓內容、培訓時間等處處為教師們着想，基層教師的需要就是我們要做到的。如果沒有責任心，把培訓通知一發就不管了，等着教師們自己上門，這樣做的結果是很被動的。我會在通知發出去幾天後，估計對方已收到通知信件了，就打個電話過去溝通一下，培訓期間，我認真做好每一次培訓記錄，觀察教師們的聽課表現，與每位教師溝通，認真聽取建議，發放培訓材料，培訓與實踐相結合，組織外出考察，進行培訓考核等。正因為我認為一定要把事情做好，有了責任心，才會這樣做。一個人能力的發揮，在很大程度上取決於責任感。