你可以演講稿5篇

要想演講順利，肯定少不了要準備一份精彩的演講稿，演講就是面向大眾的，演講稿都是用於我們發表自己內心意見的，本站小編今天就為您帶來了你可以演講稿5篇，相信一定會對你有所幫助。

你可以演講稿篇1

我是一名大學生，曾經對自己很滿意。因為不時有人向我投來羨慕的目光，不止一次地受到人們的讚揚和恭維。然而，大學生這三個字究竟意味着什麼，我並沒有認真思考過。去年八月，我隨天津市大學生慰問團到了硝煙瀰漫的老山前線。當看到戰士們在飛。 ℃ 的高温下，忍受着各種難以想象的困難，堅守陣地的時候;當聽説戰士們無數次流着眼淚，向戰友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時候;當聽到軍人説：犧牲不要緊，只要國安寧;虧了我一個，幸福十億人。這光輝的人生信條的時候，我的心被震撼了!從那時起，一種同齡人強烈的負債感便緊緊地包圍了我……

我怎麼也不能忘記：在去老山的途中，每當汽車沿盤山公路進人敵人封鎖區的時候，戰士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎着暗處敵人的槍口。這就是説一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰士，而不是大學生。 ― 這太危險了!這太不應該了!同學們一再懇求：咱們散開吧，散開點會安全些。但戰士怎麼也不肯。一位同學流着眼淚搖晃着戰士的肩膀説：難道你們的生命就不寶貴嗎?戰士平靜地回答：別這麼説，我們的任務就是保護你們，軍人的使命就是犧牲! ' ' 如果説，軍人的使命就是犧牲的話，那麼，我們，當代大學生的使命又是什麼呢?

記得在戰地醫院裏，當我看到一位被炸掉下肢的小戰土時，我哭了：這太不公平了!那位戰士卻拉着我的手説：姐姐，別這麼説。將來，你們的貢獻要大得多了!因為你們是大學生啊。我是大學生，是戰士用生命保衞的大學生，是國家花了很高的代價培養的大學生，是人民寄予無限希望的大學生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什麼呢?慚愧呀!多少次，學生宿舍裏打撲克的喧囂聲徹夜不絕;多少次，在食堂裏，我們因飯菜問題而慷慨陳詞;多少次，我們為大學生的待遇太低、太低而抱怨;多少人，在畢業分配時，為了留校，為了進研究所，為了進機關單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鑽營。但在爭論所謂人生的價值時，卻能滿口馬列，大談奉獻! … … 這一切，與驕子的稱號，與人民和人民戰士心目中的大學生形象，與大學生應有的形象，有着怎樣的天壤之別呀!

在戰場上，我曾問一位戰士：為什麼在戰鬥間隙，還堅持學習? ' ' 他誠懇地説：我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學點東西，日後退伍回到地方能幹什麼呢?是的，也許我明天就會犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學習。

面對英雄們如飢似渴地學習精神，我想了很多。我和他們，同是一個母親的孩子，拼搏在同一個時代的兩個戰場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻給母親。正像他們在詩中寫的：如果我在戰鬥中犧牲/我決不為自己的選擇後悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻上一束玫瑰/只要有和平、安寧的邊睡/我的生命就與這羣山萬壑同輝!

如果説，這就是戰士 ― 我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什麼呢?難道我們後方的青年，就沒有英雄曲嗎?不!請聽吧：雖然母親如此貧窮/兒女對她的愛毫不含糊/長嘯一聲：振興中華/熾熱的感情發自靈魂深處。

南疆血火交迸的戰場，把前方戰士和後方青年的心緊緊地連在了一起。在和戰士告別的時候，一位偵察兵懇求我的同學：給我寫首詩吧。那位同學説：今天來不及了，等我回到天津以後，我一定寫好多好多給你寄來。那位戰士搖搖頭説：不，過兩天，我就要到最前線去，我會給你寫信的;但是，你的信，我可能永遠也收不到了。我的同學再也無法抑制內心的激動，抓起筆，在戰士的本子上飛快地寫道：英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼濕，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時。

青年朋友們，大學生們!雖然我們沒有在戰場流血犧牲的機會，但是，讓我們在建設祖國的鬥爭中，貢獻大些、更大些吧!當我們的同齡人 ― 英雄戰士們從前線凱旋的時候，當我們前線、後方兩路大軍勝利會師的時候，讓我們手挽手、肩並肩，問心無愧地同聲高唱：祖國振興的功勛章啊，有你的一半，也有我的一半!

中國青年，決非幾條英雄好漢，而是，整整一代英雄!

你可以演講稿篇2

尊敬的教師、同學們，大家午時好!

首先，我十分地感激教師給了我一個鍛鍊自我的機會，我也為能參加這次演講感到無比地自豪。今日，我所要演講的題目是“我的大學”。

起先，我想談談自我來到大學之後的感觸與想法。

剛進入大學我們都參加了軍訓，那對於我來説是第一次帶着苦澀與汗水的完美留戀，軍訓，讓我明白了什麼是團結與不懈，它在我的大學生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨着社團的招新與一項項層出不窮的比賽，使原本就對大學充滿無限崇高夢想和無比完美憧憬的我，對大學也就有了更近一步的定義。

斗轉星移，歲月如梭，回首間，恍如昨日的一幕卻已相隔三年之久，時光總在人們不經意間悄悄溜走。如今，站在那裏，我更加地明白我的大學拉開帷幕已經很久了……。

大學，夢想萌芽的地方，它能夠是學習的殿堂，也能夠是放縱的温牀，關鍵是看自我如何珍惜這個積累和鍛鍊的機會。大學，我要用我的熱情去營造。他是競爭的舞台，是明天起跳的踏板。我的大學，我將用絢爛的紅色活力去應對一切的挑戰，用理性來灌溉我的夢想。

首先，規劃好自我的人生。

大學生活的本質也是見人見智的，但有些資料卻是公認的，那就是掌握好專業知識，做好職業規劃。大學——人生的黃金時代，縱然有迷惘的時候，縱然有失落的時候，但進取向上乃是生活的主旋律。合理規劃好人生最完美的時光，把握自我，創造輝煌。大學裏，應當有兩件事是主導我們大學生涯。一個就是學習，另一個就是社會工作，或者稱是課餘生活。大學的選擇可能就決定了整個人生的軌跡，不管是充實地度過大學生活還是為了走好人生的每一步，一個明確的計劃正確的規劃尤為重要。前路總是充滿着機遇與變數，若是能夠及早的做好充分的思想準備，應付起來應當會更加的從容淡定。大學，時值風華正茂，可謂寸陰寸金，浪費不得。凡是預則立不預則廢，提前為自我的未來勾畫藍圖，有意識有重點的培養自我，終會踏實成穩。其次，要懂得把握機遇，珍惜在校的完美時光。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。大學期間的每一次經歷，每一滴汗水都將為自我的成功增加砝碼。大學，不是天堂，也不是娛樂場，而是步入職業前充電加油的場所，學校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自我腳踏實地的努力。大學生，首先是學生，學習是我們的天職、重心和發展的根基。這句話應當成為在校學子們的座右銘，送給我自我也與大家共勉。

我的大學，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉於甜夢裏，不錯過於五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學，就如萬物復甦的春天，需要一段適應期，之後大學就像是盛夏時節，我們就像是多多花蕾在充足的陽光與水分中貪婪地吸收着大地的養料盡情地綻放。大學畢業，則如收穫的秋天，豐收了多少也就意味着我們為之付出了多少。未雨綢繆，高瞻遠矚，讓我們用自我的雙手去創造完美的明天。第三：大學裏。我們要學做最好的自我。

曾幾何時記得蘇格拉底説過一句話：“做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。大學是一個新的起點，今日的我已超過昨日的我，明天的我也必將超過今日”。是的，大學是我們練習振翅的地方，挑戰自我，突破自我的地方。大學裏除了要學到必須的知識外，更重要的是學習獲得知識的本事，以及對事物的推理，對知識創新的本事。在大學裏，我們能夠失敗一千次一萬次，但當走上社會一次的失敗就會使我們很難再爬起來，大學裏的失敗就是為以後社會上的成功而積聚力量。藍色的“多瑙河”可是是大學生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子裏我總是告誡自我要堅強地走過，不放棄，不哭泣，直到夢想實現的那一天，我明白，只要自我能夠勇敢地踏出堅實的一步，用自我的聰明才智，靠自我的真實本領，才能做最真實的自我，做最好的自我。駐足此刻，展望未來，新的起點，新的征程，大學，讓我們踏入了新的天地。大學，是學習的天堂，是成長的殿堂，之收穫的禮堂，我們最寶貴的時光在這度過，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在那裏發生。在這片豐富的沃土上，我們僅有用辛勤與努力來將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時候，用精彩來為她代言。

大學是寶貴而又短暫的，每個人都有自我的人生路線，讓我們認定目標勇往直前吧!

你可以演講稿篇3

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步;有了它，就走上了義無反顧地追求路。

法國着名浪漫主義作家羅曼羅蘭曾説過：人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信。那麼大家知道到底什麼是自信嗎?自信就是對自身力量的確信，堅信自己一定可以做成某事，實現所追求的目標。俗話説得好：這個世界是由自信創造出來的，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學習、生活、工作中具有巨大的推動力。

一代文學宗師韓愈，他初次應試，就名落孫山。但當他再次應考時，面對相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當即對這名斗膽呈來相同考卷的學生大為賞識，把它取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些正統派的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。真是有點像螳臂擋車——不自量力。然而，放肆也好，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了!他成功的祕訣是什麼?——對!就是自信!

成功與失敗都取決於信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦擁有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。

最後我送大家一句話：一分自信，一份成功，十分自信，十分成功。

你可以演講稿篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是來自18班的xx同學，今天我要演講的題目是《向上吧！少年》。户外運動愛好者亞歷克斯曾説：“如果有一天你找到了自己所熱愛的事情，請一定要給自己一個機會，再用所有的熱情和時間去堅持。因為只有站在高處，才能看到更美的風景。”

我覺得作為青少年的我們，應懷揣理想，擁抱未來。一個人只有有了奮鬥目標，才會笑着迎接挑戰，視困難如草芥，將汗水比黃金，為了最斑駁的理想與最美好的青春。

奮鬥吧，少年！

理想這個東西放在心裏越重，離現實就越遠，不要等着天上掉餡餅，也不要奢望上天對你的同情。唯有去努力，才有可能看見一片新的天空;唯有去努力，才有可能收穫成功的喜悦;唯有去努力，才有可能到達理想的彼岸。既然沒有“一下子”的奇蹟，那就打破自己的紀錄，不斷刷新自己與苦難的交鋒次數。只要尚有一口氣，就在青春這一葉小舟上抗爭到底。

乘風破浪吧，少年！

我知道就算努力了，我也不一定變得很牛，但是不努力我怎麼知道老天給我的極限在哪呢?我想賭一把，我不斷地往上爬，就像一隻小小的蝸牛，雖爬行緩慢，但終究不放棄。我想蝸牛也有眼淚吧，只是它的眼淚只有土地知道，因為它總是低頭前行，即便難過它還是會勇敢地走在路上，慢慢地朝自己的理想前進。

前進吧，少年！

人生有時候就像在大山裏喊話，不是每一聲都能得到迴應，只因為有些山太大，有些路太遠，有些理想需要堅持不懈的汗水去澆灌，但只要你堅持對着那些靜默的羣山呼喊，就總有一天會得到迴應，生活從來不會故意辜負任何人。我很喜歡蒲松齡的自勉聯：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳！”

拼搏吧，少年！

也許有一天理想會因為烈日或暴雨而擱淺，會因為現實的殘酷和外界的質疑被吹散，但只要自己還在路上，就一定不要放棄任何一絲前行的希望。因為年輕的我們最寶貴的財富,莫過於臉上的自信和心底的理想。

勇往直前吧，少年！

從今天起，做個與眾不同的人，不隨波逐流，不畏懼將來，趁陽光正好，趁現在年輕，去做你想做的，去追逐你的理想。最後，願我們成為自己的太陽！

向上吧，少年！

你可以演講稿篇5

讓青春在奉獻中燃燒尊敬的各位領導、老師：

上午好!

青春一詞史於漢代，原意為春季，即一年的開始。而今，青春象徵着勃發的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味着青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。人的一生匆匆數十載，年逝、青春漸老，莫等閒，白了少年頭，空悲切的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業當中，用無私奉獻的神筆為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。

醫生和教師，兩個神聖而光榮的職業，兒時的我懷揣着這兩個理想難以取捨，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫學院畢業後成為了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講台前，面對着一雙雙求知的眼睛的時候，神聖的使命感油然而生，我清楚的知道師者，傳道授業解惑也的深刻含義，韓愈將傳道放在了第一位，就是告訴我們作為一名優秀的教師，首先要注重學生的人格培養，先育人而後才是教書，並不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫學課程的教師，我時刻把健康所繫，性命相托的醫學生誓詞銘刻於心，這簡單的八個字，把作為一名醫療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養出有醫德、有醫術、有責任感的三有人才。

青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的大江歌罷掉頭東，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意為人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。如果説他們的時代距離我們有些遙遠，如果説他們都是特定歷史時期的亂世英雄，不足以體現新時代年輕人的精神思想的話，那麼新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事蹟，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產黨的創新理論作為自己神聖的使命，堅定、忘我、激情地工作着，甚至身患絕症也不捨放下肩上的職責，他的風範和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優秀教師的高尚境界。

千江有水千江月，萬里無雲萬里天，我要把方永剛同志作為學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、為人師表、刻苦攀登、創新進取，為醫學教育事業的改革和發展做出自己最大的貢獻。

奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含着崇高的境界，也藴含着不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人説：教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒，為學生寧願毀滅自己;教師的行為是楷模，為學生坦露着純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血。長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情;白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學