我是來集鎮礦區國小的一名普通的一線教師張亞輝。現年四十歲，紮根來集教育已經二十一年。
二十多年前，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛。我踏上了三尺講台，自從感觸到了那幾十雙純真稚嫩的目光，我便有了一個執着的信念：全身心的投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。並且我時刻牢記大教育家陶行知的話：沒有愛就沒有教育。
我是一名平凡的鄉村女教師，既沒有值得炫耀的財富，也沒有華麗的外表，但我有着一顆母親的心，一雙園丁的手，一腔無私的愛，一臉彩色的笑，這些就足以促使我成為一名師德優秀，成績優異，合格的人民教師。
自從踏入校園那一刻，我一直堅持在教學一線，從事英語教學工作，對於本質工作我一直勤勤懇懇，兢兢業業，把學生當成自己的孩子，在愛孩子的基礎上努力使孩子的成績勇爭一流。
多次參加來集鎮中心校，新密市教研室組織的優質課比賽，基本功比賽，並且每次都取得了優異成績。我還積極參加學校，中心校，新密市教科研室組織的教研活動，課題研究，並且都取得優異成績。堅持每學年都撰寫論文，並積極投稿新密市教研室，鄭州市教研室，河南省教研室，並分別獲得了新密市一等獎，鄭州市和河南省二等獎的好成績。
20XX年，我開始擔任我校的少先隊工作，學校衞生紀律檢查工作，班主任考評工作，學生閲讀工作。並連續三年獲得經典誦讀“優秀輔導教師”的稱號。八年以來我堅持在做好英語教學工作的基礎上，把學校安排的其他工作也做的井井有條，
我是帶着稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因為我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭，還有了一大羣學生。
聽説做教師最重要的就是“威嚴”。於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真，幼稚，彌補初登講壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到老師來時要有禮貌，於是，只好顫着嗓音，擠出一句“老師好”，隨即又低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽説我“駕到”，便嚇得雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不敢出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因此獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫李晨浩，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板着的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地説“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地説：“怎麼，怕捱打？還是回去好，捱打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了，然而他下午沒有來，我的心又不安了。我的良心牽着我走到了他的家，他並沒有回家補作業，只是對他媽媽説：“媽媽，我不念書了，我要下煤礦去挖煤。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心，自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望温暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，對他是什麼態度？從那以後我，只要他沒完成作業我都會耐心的陪他做完，只要他有疑難問題，我都會細心地幫他解決。慢慢地，他的成績有所提高，並且和我無話不談，成為朋友。
作為一名教師，大家都知道，一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，並且一定被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略着，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至於自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，包括犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
這我是有着非常深刻的體會的。我們班有一名學生,叫程志強，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，從不和同學玩耍，也不愛説話，上課的時候也從不回答問題，學習成績更是一塌糊塗。於是，我到他家裏去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裏，終於哭着和我説了第一句話：“老師，我想爸爸，我想媽媽！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常温暖的家。但那一次煤礦塌方事故，讓他永遠失去了爸爸，隨後媽媽也離開了家，他也只能跟着年邁的爺爺生活。從那以後，他就像變了一個人似的。聽到孩子的哭訴，我的眼淚崩然而下，緊緊的抱住了他，説：“放心，孩子，以後老師就是你的媽媽”。
從那以後，家裏只要改善生活，我就會拎着飯盒給他帶到學校一份，只要該添置衣物了，我提前就為他準備好了。在我的關心和愛護下，他變得開朗起來，下課時也能和其他同學開心的玩耍，學習成績也提高的很快。看到他臉上久違的笑容時，我的心也是無比的甜蜜。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，温暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢？
轉眼間，我已經在這三尺講台上站立了二十二年了，並且我還要一直站下去。我堅信：從教人生，有淚無悔！因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！
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