關於學生心理健康的國旗下講話稿4篇

做為學生代表，你在每週一一定都在國旗下講話了。那麼對於自身的心理健康方面，你的講話稿都是怎麼寫的呢！下面是本站小編為大家整理的關於學生心理健康的國旗下講話稿，僅供參考，歡迎大家的參閲。

關於學生心理健康的國旗下講話稿1

朝霞映紅了我的臉頰，小鳥叫醒了我的夢想。我睜開眼睛，看着眼前美好的一切，不由感歎：健康真好。

人們常説：健康是福!是啊，誰不希望擁有健康呢?在家裏，父母告訴我：怎樣過才是真正的健康生活。在課堂上，老師告訴我:不良的行為有損我們的健康。我們還知道：由於綜合國力的落後，中國人揹負了近百年“東亞病夫”的罵名。現在中國騰飛了，用自身的強大迎來了中國奧運年，向全世界展示了她不可欺的健康風貌。同學們，我們還要清楚地認識：光有強健的身體是不夠的，還要有良好的心態，健全的人格才行。我們不會忘記那個連殺幾個大學同學的馬加爵，也不會忘記因一點小事而被摧殘的一個個鮮活的生命吧。教訓是沉痛的，生命對於每個人只有一次，尤其是正處於花季的我們，肩負着父母的叮嚀，老師的期望，祖國的重託，我們完全有義務好好地擁有健康，珍愛生命。

為了能聽竹筍拔節的聲音，為了能看朝陽噴薄的情景，為了能聞花兒綻放的清香。朋友，請珍惜健康吧!生命的畫卷，需要它來濃粧淡抹。沒有了健康，我們的生活就會黯然失色，沒有了健康，我們怎能在人生的舞台上盡情地演繹。

我們堅信：在黨的關懷下，在老師和親人的愛護中，在校園這方温馨和諧的樂土上，我們一定會快樂、健康地成長，因為，生命因健康而美麗!

關於學生心理健康的國旗下講話稿2

親愛的老師，同學們：

大家好!

無論任何人，在其成長的道理上都不會是一帆風順的，都會遇到各種各樣的困難。那麼當面對困難的時候我們應該怎麼辦呢?人生如逆水行舟，不進則退。所以，當困難來臨的時候，我們要勇敢面對，積極進取，衝破阻礙，到達成功的彼岸。

當困難來臨的時候，請放鬆心態，輕輕地對自己微笑一下，深呼吸，閉上眼，再睜開時就是藍天。面對困難只有有了健康的心態，輕鬆應對，才能不至於被困難嚇破了膽而畏首畏尾，止步不前。有科學依據顯示，如果人體處於放鬆狀態，大腦就會有更多的智慧去處理各種信息，從而形成正確的決斷。

當困難來臨的時候，請拍拍你的手，給自己以鼓勵。有首歌唱到“當困難來臨的時候，請舉起的你左手，左手代表着方向，不會向困難低頭;當遇到挫折的時候，請舉起你的右手，右手代表着希望，他不會為挫折發愁”，多麼富有的歌曲，簡單明瞭地道出了支持的力量。遇到困難我們就拍拍手，簡單説句，困難算什麼，有我在，一切都不是問題。多給自己一些支持與鼓勵，困難就會後退一些。

總之，困難只是紙老虎，我們要保持樂觀的心態，積極進取、鋭意拼搏，相信自己一定能戰勝困難的。

我的演講完畢。

謝謝大家!

關於學生心理健康的國旗下講話稿3

老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是來自三31班的，今天我國旗下講話的題目是“以健康的體魄迎接全新的挑戰”。

送走了涼風習習的金秋，冬天的腳步已悄然臨近。隨着天氣的轉冷，我們會變得更加冷靜和理智，但也隨着天氣的轉冷，我發現，大家對運動的熱情似乎也冷了下來。早上的跑操人員不整，總是會有吃到的同學，跑操時也大都隊形散亂，有的班的同學因為怕冷一直把手伸在口袋裏不肯運動。而學校一直保留的讓大家釋放壓力的體育課，也大都自動轉為了“看書課”和“自習課”，極大地影響了學校的教學秩序。

運動的重要性不言而喻，早在2008年，國務院就意識到中國小生的體質下降對今後現代化建設的消極影響，在全國啟動了“陽光工程”中國小生體育運動項目，規定了長跑等必須的體育運動。並提出了一個的口號“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。我校每年組織的冬季長跑活動，便是對該項目的落實。

現在，三年過去了，讓我媽捫心自問，我媽真正做到每天鍛鍊一小時了嗎?

沒有，這不僅是我們的回答，應該也是每一個扎進題海的全國中學生的回答。

本以為進入高三後學校會減少或取消體育課讓我們抓緊時間備考，可每個星期的兩節體育課一直存在了下來。存在即是合理的。學習並不意味着日日夜夜的連軸轉，學習需要勞逸結合，需要我們用運動的方式讓疲憊的身軀與外界的新鮮空氣做一次深呼吸交換，需要我們用健康的體魄去迎接越來越多的挑戰。我不否認現階段做題的重要性和每天保證鍛鍊一小時的幾乎不可能性，但只要每天堅持參加早操和課間操，認真利用好每一節體育課，我相信，運動會成為一種樂趣，一種習慣。

運動絕不僅僅是電視上職業運動員的事，而是我們每個人都必須意識到並堅持做的事。生命在於運動，運動是我們每個人的存在方式。“生命不息，運動不止。”讓我們放下手中的筆，換上輕便的衣服和運動鞋，和同學一起，到廣闊的天地中去玩耍，去放鬆，去獲得快樂吧!全新的挑戰，需要我們用健康的體魄去迎接。

我的演講完畢，謝謝大家!

關於學生心理健康的國旗下講話稿4

老師們，同學們：

大家早上好!

今天， 我在國旗下講話的主題是“ 做個心理健康的孩子 ” 。一個人的健康包括兩個方面：一個是身體健康，一個是心理健康。今天我們主要講心理健康，那麼，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢?下面，我從我們國小生的 學習、人際關係、自我認識、社會適應四方面進行分析，同學們請認真聽聽，對照自己是否符合心理健康的要求。

第一個方面是學習。 學生的主要任務是學習，心理健康的學生首先是能夠學習的，能在學習中獲得智慧和能力，並將學習得來的智慧和能力用於進一步的學習上面。

下面是與學習有關的心理健康的標準：

1.是能自我滿足。這裏所説的滿足感，實際上就是一種學習上成就感。每個人都希望成功。有些學生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、第二，結果總是對自己不滿意;而有些學生卻不想有所作為，認為反正自己不行，對自己喪失了信心，甘於落後。這種過於強烈和過於落後的學生都不能算是心理健康的學生。因為大部分心理健康的學生都是能在學習中獲得自我滿足感，從而不斷增強自信心。

2.是能排除學習中各種憂慮。例如：有些學生考試不理想就會很不開心，害怕老師和父母的責備，甚至出現焦慮。結果焦慮過度，甚至害怕回學校，對學習產生逃避的心理。而心理正常的學生雖然在學習中也有煩惱，但會採取積極的方法，會擺脱這一消極情緒。

第二方面是人際關係： 心理健康的學生既有好朋友，又樂於與人交往。能與父母形成良好親子關係，與老師形成良好的師生關係，與同學形成良好的同伴關係。我們常發現有些同學喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關係不健康的表現，不能算是心理健康的學生。

第三方面是自我認識： 心理健康的學生，不但能瞭解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點，並努力謀求自己的最佳發展。甚至有些學生對自己無法彌補的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。而有些學生，一次考試考砸了或做了錯事之後，總是極力地找各種藉口為自己開脱，或隱瞞同學和家長。還有些學生總是不承認自己某些方面的缺點，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學生。

第四方面是社會適應力： 人是生活在現實環境中的，社會適應能力對個人的生活和學習有重要意義。所以心理健康的學生都能瞭解現實，正視現實，能在現實生活中找到自己的位置。而對生活和社會適應不良的學生就容易產生出各種心理行為問題。例如：有些學生沉迷電腦遊戲，沉迷虛擬世界裏，對現實的學習和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學生。

最後，在這裏我希望各位同學都能做個心理健康的國小生，享受美好的人生，明白知足常樂的道理。