以智為主題的演講稿推薦6篇

製作一份卓越的演講稿，需要經歷不斷的修正和完善，精心策劃和準備的演講稿有助於減輕演講者的緊張感，以下是本站小編精心為您推薦的以智為主題的演講稿推薦6篇，供大家參考。

以智為主題的演講稿篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《為大地增添更多的綠色》。

又是一年春來到，帶來了大自然的復甦和欣欣向榮。今天是3月12日，我們又迎來了一年一度的植樹節!

同學們，你們知道我們為什麼要植樹造林嗎?

我們生活的自然界中，生物和氣候、土壤、水等環境條件之間存在着錯綜複雜的相互關係。就像我們人體的各個器官、各種機能之間都是保持平衡的，一旦某個環節失去了平衡，人就會生病。自然界也是一樣，一旦失去了生態平衡，便會產生種種不良後果。

在自然界中，森林是保持生態平衡的衞士，森林讓氣候變得穩定正常。

有了森林，地面就不怕風吹雨衝，水土就不易流失。大風遇到了防護林帶，會被大大減弱;雨水沿着樹幹慢慢地流到地上，被枯枝落葉、草根樹皮所堵截，能滲透到地下而不會迅速流走。在少雨的季節裏，這些儲藏在地下的水，一部分匯成溪流，流出森林，滋養農田，一部分經過樹根的吸收、樹葉的蒸騰，回到空中，又變成雨，再落下來。許多國家的護林實踐表明，當國家森林覆蓋率佔全國總面積的30%以上，而且分佈均勻時，國家就不會發生較大的風沙旱澇等自然災害。可惜的是，我國的森林覆蓋率僅有16.5%，這怎麼不讓我們深感焦慮呢!

面對這些問題，我們該做什麼呢?

保護環境，人人有責，但我們現在還只是學生，不可能為全人類的環境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的`小事做起，從保護學校環境做起。

例如：不隨地亂扔果皮紙屑，保持教室和清潔區的整潔，乾淨，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，愛護學校的花草樹木，看見不環保的不良行為能及時制止，保持校園的清潔等。

這些雖然是小事，但只要大家一起努力，一起動手，我們就能為保護地球作出一份貢獻。

除此之外，我們學校四年級同學還以實際行動為大地增添一份綠色，這個星期，在老師們的組織和領導下，同學們走出校門，走進大自然，積極參加植樹活動，提高自己的動手能力，感受大自然的快樂，增強勞動觀念，享受為大地增添綠色的那份樂趣，大家用心植下一棵樹，也是植下一棵對祖國的熱愛之心，對綠化環境的一棵希望之心。

以智為主題的演講稿篇2

各位老師、同學：

大家上午好!

本週是全球節能宣傳週，然而此時此刻，我們所處的環境正在不斷惡化着：河水越來越黑臭，空氣越來越渾濁，森林越老越少，垃圾越來越多……我們美麗的自然世界正一步一步地遠離我們，人類正處於前所未有的危機之中，而這危機的製造者是人類，承受者也必然是人類。

我們欣喜的看到，有一部分人先行動了起來，他們提出了低碳生活的概念：就是把作息時間內所用能量進可能的減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活對我們來説應是一種生活態度。做好生活中的每一件小事，比如説少吃一次快餐，就減少0.48kg的碳排放量，少丟1kg垃圾，就減少2.66kg的碳排放量。雖然每個人可以做的事很小很小，可是如果全世界的人都加入低碳生活的行列，地球上每天便可減少1.1x10^8噸的碳排放量。

加入低碳生活僅僅是保護環境的一個部分，我們可以為地球做的還有很多很多，減少對於一次性商品的使用便是很重要的一項。人們都説“十年樹木，百年樹人。”可樹木在辛辛苦苦成長几十年後便被無情地砍伐掉，成了植被使用一次就被丟棄掉的廢品。正因為人類對大自然無盡的`索取，生態才會越來越不平衡。同學們，你們知道嗎?德國的生態學家馬悠已經在雲南進行熱帶雨林的修復工作13年了。不知不覺間，300多萬課樹苗已經被種下，人類對森林的破壞正在一點一點的被修補。馬悠並非中國人，卻為了我國的環境而付出，正因為他明白環保是不分國界的，每個人所做的都是為了全球的環境。所以，為了保護這美麗的而脆弱的世界，威力彌補人類對地球犯下的錯誤，讓我們加入低碳生活的行列吧，讓我們是地球的明天更加美好。

謝謝!

演講人：xx

日期：x月x日

以智為主題的演講稿篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

夢想，是一個目標，就像天上的啟明星一般指引着我們一步一步向着遠方前行。

從小時候起，我就喜愛畫畫。那時，我總是對着那些精美的圖畫慢慢地描摹着。每劃過一筆，心裏就想着：以後一定要當一個畫家。後來我才知道這就是所謂夢想。

上幼兒園的時候，我也一直在畫畫。現在仍然保留着那些筆畫稚嫩，無法理解其含義的畫。儘管看起來“慘不忍睹”但那時的我看着自己的畫十分驕傲與自豪。我也參加了一些小小的比賽，獲得了一些名次。

到了國小，我有一段時間停下了自己在畫畫這條道路上的腳步。當時的我迷上了動漫，整天畫着那些看起來很漂亮的動漫人物。當然，看起來仍是“慘不忍睹”。班級裏的小夥伴們也有和我一樣的。那時候的我想着：我以後還是當個漫畫家吧。

我當時並沒有瞭解到漫畫家們也是經過了漫長的修煉，從他們所在的圈子的底層一點一點崛起，成為了讓大家熟知的名人。我也沒有意識到自己只是憑着本能去畫，而不是像他們一樣系統的，有目的性的，針對自己的不足之處從而改進，固然不會有太大的進步。那時的夢想就像無稽之談。

進入了國中，我開始意識到自己的不足。我重新開始學習一些基礎，例如：對線條的控制，對人體的結構掌握等等。漸漸地，原本那些“慘不忍睹”的畫變得順眼了。同學們也很喜歡我的畫，美術課的成績也一直是優異。

但是我知道這些對我來説並不是最終的目的。我的畫仍然存在很多瑕疵，還有極大的進步空間。我不會放棄這些年來我所堅持的這些，一定要達到我的目的，成為一個漫畫家!我時常會這麼想。

有人學習美術是因為自身的主課學習跟不上，沒有其他選擇，僅作為一個以後能夠餬口的技能，這些人多學素描。有的人學習水墨畫，工筆畫，是為了修身養性，陶冶自身的情操，使自己的氣質增添一抹藝術。而我與他們皆有所不同，畫畫曾經是我的愛好與目標。如今，則是我的一種愛好與習慣，一個恆久不變的夢想，已然成為了我生命之中無法或缺的一部分。

以智為主題的演講稿篇4

親愛的老師、同學們：

總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連着未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的綵帶，是跳動着不知疲倦的音符，是播種着充滿希望的未來！ 帶着一路風塵，帶着對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們終於走到一起來了。面對未來和自我的挑戰，只有讓夢想在這裏放飛，青春才可以變得色彩斑斕！ 青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它註定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。當我們背起行囊，來到了平頂山這個象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了！

薩特説過：“青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內部卻什麼也感覺不到。”

一恍之間，有人稱呼你為“小姐、先生”，而不再是“小丫頭、小鬼”。父母開始用徵詢意見的目光與你交流，甚至有人愛用“青春”這樣的字眼去形容你。 人們總説“夢一樣的青春”，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢想都保留了下來。飛揚的青春有飛揚的心，我們的夢想可能幼稚了些，可能平凡了些，卻是不加修飾，不沾染風塵，最真最美的。

那些美麗的夢不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢想的確是需要去夢、去想，但別忘了，我們是青年啊，是激情洋溢、躊躇滿志的青年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢想是有可能實現的，你甘心於只是夢和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無成嗎?你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的夢想嗎?

俞敏洪老師説過，一個人要實現自己的夢想最重要的是要具備倆個條件，一個是勇氣，一個是行動，

合抱之木，生於毫末;九層之台，起於壘土;千里之行，始於足下。放飛夢想，不要怕路途艱險;放飛夢想，不要説山遙路遠;放飛夢想，讓汗水繪成人生的畫卷;放飛夢想，讓成敗譜寫人生的詩篇！

讓夢想，黯淡艱難困苦;用希望，沖淡失敗與挫折。讓清風，吹散漫天雲霧;用啟明，引導光明的出現！放飛夢想，升起心中的啟明，讓心中的啟明引導你走出黑暗，托起生命中的太陽！

今天，我願把汪國真的一首詩歌作為我演講的結尾，送給在場的所有的朋友 “有一個未來的目標/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的灰蛾/甘願做烈焰的俘虜/擺動着的/是你不停的腳步/飛旋着的/是你美麗的流蘇/在一往情深的日子裏/誰能説得清/什麼是甜/什麼是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給夢想”。

以智為主題的演講稿篇5

各位領導，各位老師：

大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內心的引路燈》。

愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學生的內心深處。

孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對於老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神裏，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學生是否會接受老師，並喜歡老師的教學方法，決定於他對這位老師的愛的體會。班上有個學生因為沒有按時交作業而遭到我的批評，當時這批評對他來説似乎是突如其來的、不可接受的，從此以後，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業不完成，我生氣、發怒、找他談話，可是都無濟於事。究竟是哪個環節出了錯?我想了又想，還是沒找到原因。

後來，在教學過程中，我逐漸發現，這個學生是一個有些自卑的孩子，當時，當着其他同學的面批評他，傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什麼辦法呢?只能是愛。我不再衝他發火，也不責備他，而是給他機會，並且適時鼓勵他，瞭解他在學習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓着他以前的過失不放，我必須是由衷的關心他，這樣，他才能感受得到我對他的關愛。

有人説，愛能創造一切。是的，通過大半學期的努力，他不再肆意地不完成作業，上課也能認真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認可了我，我提着愛這盞明燈，一步一步走進了他的內心。

孩子的內心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學生才能温柔地相處。老師愛學生，學生才會愛老師。

偉大詩人但丁説過：愛是美德的種子。老師提着這盞美德之燈走進學生的內心，用美德教會學生美德，不就更美了嗎?

謝謝大家!

以智為主題的演講稿篇6

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

我叫xxxx，是一名特教老師，今天我演講的題目是《用愛撒播希望》。

用愛撒播希望，讓希望放飛夢想。用情激勵孩子們的好學意志，用愛健全孩子們的良好品德，用美薰陶孩子們的高尚情操，為孤殘兒童打開知識的大門，裝上求知的翅膀，這就是我對特殊教育事業無言的承諾。

從我進中心工作的第一天，從我看到我的身邊還有這樣一羣孩子，從我瞭解我的工作內容時，我就深知這項工作是多麼不容易，因為我每天面對是一羣在智力、肢體、行為等方面有着缺陷但仍舊渴求與正常孩子一樣快樂成長、學習的特殊學生。

我在心裏默默的承諾着，我一定要用我的熱情去感染這羣孩子，把知識的種子撒向他們，為他們今後迴歸社會打下良好的基礎。就這樣，我懷着無比激動的心情，帶着一顆赤誠的心走上了講台。但是接觸這些孩子以後，其中的艱難還是超出了我的想象。接收能力差，上課很隨意，溝通有障礙等等，課堂上，他們想做什麼就做什麼，不高興時就把書本撕掉扔在地上，經常打亂課堂秩序。一個簡單的漢字，一道簡單的運算題，都要反覆的教上無數遍，好不容易勉強記住了，第二天又忘了，而且上課時還時有狀況發生，經常有學生將大、小便弄到身上，因此我的熱情大大的受到了打擊。

當我把我的想法告訴院領導時，院領導的一席話頓時讓我的熱情又燃燒了起來：小楊呀，你知道愛是什麼，愛不是掛在嘴上的，愛就是要這種迎難而上的精神，愛就是堅持不懈的付出……是的，我當初不是信誓旦旦的承諾過嗎？難到我就是這樣一個不負責任的人嗎？我馬上調整了自己的情緒，又回到了孩子們的中間。隨着時間的推移以及我堅持不懈的付出，終於，我的付出有了很大的收穫。現在，班裏的孩子每個人都能識100多個漢字了，大部分都還會寫了。和孩子們接觸的時間長了，我漸漸的也發現雖然有些孩子有不同程度的殘疾，但他們的身上都有閃光點，有的在某一方面還有一定的天賦了，班裏有名小朋友叫劉明峯，他的模仿能力就很強，因此我專門為他編排了一些舞蹈，現在劉明峯已經成為我們這裏的小明星了，每次小朋友表演節目他都成為我們的主角。

當我通過我的努力讓一名名殘疾孩子叩開知識的大門，一點一滴取得進步時，我感到無比的幸福和快樂。我為自己的職業感到驕傲，為自己這羣特殊的學生感到自豪。他們雖然都有殘疾，但在我們的心裏，他們是最棒的。

教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但為了這羣可愛的孩子，我甘願奉獻我全部的愛，用我的愛撒播明天的希望。

我的演講完了，謝謝大家！