各位家長：
你們好！
剛剛各位聽了著名家庭教育專家的講座，相信大家的心情和我一樣，內心很受觸動。那麼我也真誠的希望，大家能結合家庭自身的情況，將聽到的理論，案例內化整理，因為世界上沒有完全相同的兩片樹葉，沒有完全相同的兩個孩子，更沒有完全相同的兩個家庭。什麼是好的方法，適合的才是最好的！
今天，我邀請了兩位小嘉賓，先請她們來介紹班級情況
一、兩名學生介紹班情：
尊敬的叔叔、阿姨們：
晚上好！
甲：我是xxx
乙：我是xxx
甲：今天的家長會，先由我們倆向大家作介紹。
乙：瞧，這就是我4８個同學和老師組成的温馨的一家子。（照片）
甲：叔叔、阿姨們，你們發現了沒有，這張照片是我們搬入新校區拍的。今天的家長會，大家肯定最關心的是我們搬入新校區後的學習和生活了。
乙：現在由我帶大家去看一看：
這是我們的音樂教室（圖），寬敞的教室留下了我們美妙的歌聲。這是我們的科學實驗室（照片），每一節科學課，我們都在觀察、發現，探索科學的祕密。這是我們的電腦房，在這裏我們學上網，學繪畫，快樂無比。
甲：在美麗的校園，也記錄了許多我們活潑的身影。
乙：
1、秋遊篇
在三校合併後的校園第一屆美食節中，我們盡情分享，盡情品嚐，快樂極了。（照片）瞧，這是我們班的小能人們做的水果拼盤。（照片）
2、運動篇
在校第十七屆運動會中，我們班的運動健兒奮力拼搏，以總分170的高分獲
得了年級段第一。（照片）
比賽勝利了，我們笑得多歡！（照片）
3、班隊課
在班主任老師的指導下，我們幾個班幹部自己設計主題班會，每堂班隊課開
得有聲有色。（照片）
在上週的班級音樂會上，我們班的15位小樂星大顯身手，琴聲悠揚，每個
同學的演奏水平又有了很大的提高。
4、課題篇
上學期，我們初步接觸了小課題，小部分同學還積極參與課題研究。（照片）
針對同學們愛使用修正液的現象，我們同學開展了有關修正液的小課題研究。《告別修正液，規範來書寫》的課題還在區裏獲得了二等獎。
5、科學篇
我們愛學習，愛探索，我們更愛上科學課。看，我們做的小車多漂亮！在製作中，我們明白了什麼是反彈原理。
甲：豐富多彩的校園活動提高了我們的能力，增進了我們同學之間友誼，讓我們全班同學更加團結、友愛！在活動中，我們班也收穫了很多。
乙：上學期我們獲得了以下幾項榮譽：
甲報榮譽。
乙：榮譽的取得離不開我們每一位同學的努力，離不開我們所有老師的付出，更離不開親愛的爸爸、媽媽們背後對我們的輔導、鼓勵與支持。
甲：讓我們代表五（x）班的全體同學和老師對您真誠地道一聲：
甲：爸爸
乙：媽媽 合：辛苦了。謝謝大家。
二、班主任與家長交流
剛才，兩位同學向大家介紹了班級的一些活動和上學期獲得的榮譽。由於照相機不是常帶在身邊，剛才的一些照片只是我們校園生活中的剪影。的確，這將近半年的時間裏，我們的孩子都有了不小的進步。今天，我向大家交流以下幾方面。
（一）良好的習慣受益終身
我們的辦學宗旨是：創造適合每個兒童發展的教育。我們的各學科教師都努力備好每一堂課，關注課堂效益，努力建立適合每個兒童發展的教風。然而，同一位老師，同一個教室，相同的學習環境，我們的孩子的各方面能力卻有很大的區別，到了五年級，我明顯地感受到學生的兩極分化嚴重起來。有的同學每堂課都能積極舉手，而有的同學上課不會動腦，連老師在講哪裏也找不到；有的同學聽寫幾乎次次全對，而有的同學很少全對；有的同學自律能力很好，有的同學老師監督着還要講空話、搞小動作……什麼原因，大家知道，習慣問題，態度問題。
我這裏有一份《五年級學習習慣要求》請您對照一下自己的孩子。能做到的成績肯定好。
五年級學習習慣要求
1、提前預習課程。每天都要對將要學習的課程作簡要的預習。
2、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業本及必需的文具是否都準備齊全。
3、勤於發言，勇於提出自己的不同見解，敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足。説話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。
4、遇到疑難問題，及時舉手發問。
5、善於傾聽同學的發言、他人的意見和建議。樂於交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。
6、每天課外閲讀時間累計不少於30分鐘。善於運用網絡資源有效完成學習任務。
7、做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正。
8、獨立、認真、按時完成老師佈置的各類作業，不抄襲別人的作業。未完成作業的，應主動向老師説明理由，並及時補上。
9、作業本、練習冊、試卷下發後，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
這裏我還想補充一下英語作業，每天晚上都有英語讀的作業，學過的新單詞都要知道它的中文意思。
未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人，我希望家長能對照這份要求和我一起努力，讓孩子養成良好的習慣，讓良好的學習習慣伴孩子一生。
（二）機會垂青於有準備的人
我，女兒已讀中班，作為一位母親，我希望老師重視她，給她各種鍛鍊的機會，因為她是我的唯一。同樣的，孩子也是你們的唯一，你也想得到我們每一位老師的重視。在班級的各類活動中，我努力把這碗水端得平，爭取給每個孩子平均的機會。但是，機會垂青於有準備的人。課堂上，我經常性地會説：“這堂課沒請到過的同學請把手舉得高一點？”我希望把發言的機會平均地分給同學，可班級中有部分學生課堂內就是不動腦，有時，我叫他回答，他叫起來不説，或根本就不着邊際。一節課，只有35分鐘，一堂課，我只能有意識地叫四五個同學，否則完不成教學任務。孩子為什麼會不敢舉手，除了膽小，怕出錯，更大的原因，課前沒做好充分的準備，拿語文學科來説，課文根本沒讀熟，要讓他回答就有點困難了。因此，這個月開始，預習工作三個句子的理解可以不做，但課文我經常性要抽讀。請家長有空時檢查一下他的朗讀情況。同樣的道理，活動中，機會垂青於有準備的人。上學期，校級班隊課展示中，我讓學生共同參與，蒐集有關交通方面的資料，有22個同學主動參與了，除了集體性的節目外，個別性的節目，這22個都輪到了。像這學期的五小星比賽，小舞星8號一開學就跟我説她已在排了，選3個小舞星參加學校級比賽，當然有她的名額。動員小話星的時候，我讓學生先自己去搜集一下，看看有沒有適合自己的。1號、36號、32號、47號都去搜集了，因此，他們就有機會選拔去參加校裏的比賽。3名小樂星通過班級音樂會的形式來選拔，沒來參加過的就沒機會了。小主持人2號、43號都積極準備了。有付出必有收穫。
孩子的能力是通過各種活動一點一滴培養起來的，這裏除了老師的培養，更離不開家長的指導與培養。就拿這次寒假作業交上來的情況來説吧！有的同學的製作很精美，有的同學就需要努力了。這裏，我想談談自己的親身感受。每一次，女兒幼兒園裏佈置的作業，如做名片、觀察種子發芽、製作飛碟、畫一張有關海底世界的畫，如果女兒找她爸爸幫忙，我丈夫的第一句話是：讀幼兒園也那麼煩。我想我們在座的家長有的肯定也埋怨過。而我，有時也覺得挺麻煩的，但轉念一想，自己是沒時間計劃性地培養她的各種能力，老師佈置了就好好做。於是，靜下心來和女兒一起找泥土，放種子，我們欣喜地發現種子發芽了；我們找硬卡紙，我用鉛筆勾線，她用記號筆畫上去，她説自己的愛好、朋友，我幫她寫在卡片上。一張名片上牆了。女兒很開心，我也找回了一份童趣。上星期的飛碟製作，我給女兒準備了材料，並給她説了製作方法，居然不用幫助，她獨完成了。再看同學們的寒假作品，有的確實也經過大人的幫忙，在你的輔導下，孩子的能力也在潛移默化的提高。
希望我們的家長花點時間培養孩子的各方面能力，讓機會垂青於你的孩子。
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