本文將為大家提供中班音樂教案範文合集，內容涵蓋歌謠、舞蹈、樂器製作等課程，旨在幫助老師們更有效地指導幼兒們進行音樂活動，提高幼兒的音樂素養和情感認知水平。
第1篇
健康課教案：學生良好衞生習慣基本要求
1.使學生樹立講究衞生光榮，不講衞生恥辱的.新風尚。
樹立講究衞生為光榮，不講衞生為恥辱的新風尚。人人要養成“五要”“六不”的個人衞生習慣。
五要：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理髮。
六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰、不亂塗牆壁。
（1）.看書寫字姿勢要正確。做到“三個一”：眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。
（2）.不在強烈的陽光下和闇弱的光線下看書。不睡在牀上、坐在車上看書。不在路上邊走邊看書。看書時間不能過長。眼睛疲倦了，要閉目養神或朝遠處眺望。
（3）.認真做好眼保健操。穴位要準確，每天二次。學生座位每週要換。
（4）.教室牆壁保持潔白，陰雨天開燈看書學習。教室黑板保持漆黑無裂縫，不反光。上課時打開門窗通風換氣，使室內空氣保持新鮮。
（1）.每年體檢一次，防齲齒兩次，發現疾病及時治療。
（2）嚴防病從口入，不吃變質食物、不暴食、不偏食、不挑食，定時定量飲食。
（3）.人人有一塊乾淨的手帕，不用髒手擦眼、挖鼻。
（4）.積極預防傳染病感染，一旦發生肝炎、結核、水痘、腮腺炎等傳染病及時隔離治療。
認真做好防近宣傳，人人懂得防近工作的重要性，班級有防近統計表，對近視學生進行定期複查。
第2篇
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒説説小花鴨怎麼了。
2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。
引導幼兒理解故事內容，知道離開集體、離開媽媽很危險。
3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭裏的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。
玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們去池塘邊捉魚，大灰狼仔細觀察，發現有離開集體的小鴨子就立刻去捉。
有一隻小花鴨，跟着鴨媽媽和小夥伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發現路邊飛來一隻蝴蝶，蝴蝶真漂亮，於是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經跑出來很遠，看不到媽媽、看不到夥伴們。它大哭起來。
這時候，一隻大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一隻大花狗從小鴨的身後跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。
本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護小動物，因此，我選取了這節音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設計上，讓幼兒反覆欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時並通過欣賞與歌曲內容相一致的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。
在幼兒對音樂旋律性質、內容的`感知基礎上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實現第二個目標，嘗試用表情和動作來表現歌曲，啟發幼兒隨着音樂做出傷心和高興的動作、表情，激發幼兒同情、關心他人的情感。
第3篇
1、藉助圖譜、動作、遊戲，理解記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能按節奏説出打電話的內容，感受歌曲的詼諧幽默。
活動重點：學習歌曲，能按節奏説出打電話的內容。 活動難點：藉助圖譜、動作、遊戲理解記憶歌詞。 活動過程：
師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的遊戲。你們願意嗎嗎？
師：好好（口型）。學一學這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什麼意思呢？
（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請你快到我的`家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。
師：嗯好，現在我們來玩這個遊戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的家。
師：小朋友們表現真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一隻小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（ppt4）
師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友幹什麼呢？
師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（ppt5）
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什麼？（單擊出示圖譜6.2）
師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點説拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節奏啊?
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、
32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點。 師：54 32 6 7 8（準確示範）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節奏的撥號碼吧。
教師：連起來説，電話本呀，手中拿. 師幼：電話本呀，手中拿.
教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣説的呢：（單擊出示圖譜
教師：孩子們你們太厲害了，這個遊戲好玩嗎？讓我們看着圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來
第4篇
2.在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
師：小朋友還記得，我們上次唸的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。
師：其實它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。
師：我們第一次聽到這首歌，你們的心裏感覺怎麼樣?
師：這裏面的'歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎麼樣的動作來表示?
師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。
師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。
師：現在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小朋友來當老虎，記得剛才老虎是怎麼樣的動作和表情。
師：現在請每個小朋友找到一個好朋友，一起來表演一下。
師：今天，我們學了這首歌曲心裏感覺怎麼樣?請小朋友回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。
在活動的第一環節詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片，讓幼兒瞭解了故事的大致內容，然後引導幼兒逐步仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內容。通過這一環節的反覆討論，孩子們對童謠的內容已經比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時間太長的關係，在最後表演環節，比較倉促，只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體。
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