在寫教案的時候,需要遵循可操作性準則,我們在開展教學工作之前,一定要提前準備好一份教案,以下是本站小編精心為您推薦的一年級語文《家》教案推薦8篇,供大家參考。
一年級語文《家》教案篇1
預設目標:
1、感受陽光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識12個生字,會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。
教學重點:
朗讀課文和認字是本課教學的重點。
教學難點:
文中最後一段理解是教學的難點。
教學準備:
1、課件
2、生字、詞語卡片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
課時目標:朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用
一、創設情境,引入新課。
1、師:請大家閉上眼睛,用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨,太陽緩緩地從東方升起來了,金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽!小鳥唱起了歡快的歌。看!田裡的禾苗在陽光下更綠了;山上的小樹在陽光下更高了……
(閉上眼睛,學生聽得入了神,陷入無限的遐想中……)
師:同學們,美嗎?誰來說說你看到了什麼,又想到了什麼?
(請學生自由說)
師:陽光給大地帶來了生機,給生命帶來了活力,也給小朋友們帶來了一篇優美的課文,想讀一讀嗎?請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀第八課《陽光》吧!讀完之後,再把生字勾劃出來。
2、聽師範讀:
聽了後,你有什麼感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)
3、自讀全文:
5分鐘時間朗讀全文,可多讀幾遍。
4、檢查朗讀:
開火車逐句朗讀,要求讀準字音。
"金、晨、進"是前鼻音,"陽、更、長"是後鼻音,"長、晨、誰"是翹舌音。
5、朗讀鞏固:
哪幾句不夠通順再多讀幾遍,或者再讀讀全文。
二、深入感知
1、陽光像什麼?(金子)
2、金子是怎樣的?(金黃色,閃亮亮,很寶貴。)
3、為什麼說陽光像金子?
(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)
4、為什麼說陽光很寶貴?
①學生讀句子:田裡……山上……河面……
②指導感情朗讀:
a、聽了他的朗讀,你彷彿看到什麼?(用自己的話來說畫面。)
b、選擇一句,自由朗讀。
c、交流反饋,請三個學生讀句子。
d、你最想向誰學習,學著他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
③拓展:還有誰因為有了陽光,就更好了。(小朋友,因為有了陽光,更高了。)
5、陽光有沒有跳進過你的窗戶?學生說感受。
是的,陽光會你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。
6、指導朗讀
7、教師總結:
板書設計:第八課陽光
生字:金、晨、進、陽、更、長、晨、誰
陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光
陽光像金子:金黃色,閃亮亮,很寶貴
第二課時
課時目標:
1、有感情的朗讀1~4自然段。
2、拓展練習:
說說陽光可愛嗎?為什麼?
一、複習匯入:
①朗讀帶生字的詞語:
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰
②在文中找到詞語劃下來,讀給同學聽。
③老師報生字,學生在生字表上標序號。
④形聲字練習。
出示:早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找,這些字有什麼特點。(都和"日"有關)
組詞理解。
2、學寫四會字。
①學習筆畫(豎提,與豎折)。
a、自己尋找新筆畫。
b、彩色電線演示新筆畫。
c、書空筆畫。
②寫字練習。
二、學習課文最後一段:
1、指導學生朗讀、評議
2、小組討論、交流、評議:
為什麼陽光比金子更寶貴?(金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)
三、有感情的朗讀課文、背誦課文
1、齊讀課文,注意有感情
2、評選朗讀能手(老師與各小組的一個代表參與)
3、背誦全文。
a、出示課文插圖,教師指插圖,指導背誦。
b、想象畫面,同桌互備,指正。
c、集體背誦。
四、表演唱《七色光》
五、指導寫字
1、出示“我會寫”。學生觀察後,自由說怎樣才能寫好這些字,其他同學補充。學生示範寫、評議。
2、展示學生作業,點評。
六、讀讀說說:
1、開火車讀帶“日”字旁的字。
2、教師隨意點選一個字,學生組詞,比比誰是組詞大王。
七、拓展活動:
畫一幅畫,表現陽光的美好。
教師小結:
板書設計:第八課陽光
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰、早、星、晨、春、香、陽、晚
金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。
一年級語文《家》教案篇2
?樹和喜鵲》
教學目標:
一、知識與技能:
複習鞏固生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容。
二、過程與方法:
1、多種方法反覆誦讀中複習生字、詞語,奠定牢固的語文基礎。
2、通過觀察圖畫,結合生活實際,與小組夥伴共同交流等方法來領會課文內涵,同時獲得閱讀方法的滲透。
三、情感態度價值觀:
使學生明白有朋友才有快樂,同學之間要團結友愛。
教學重點:理解課文內容,知道團結友愛會使同學的相處更加快樂。
教學難點:學生在自主學習中領會閱讀的方法。
教學過程:
一、出示謎語。
今天老師給大家帶來一個謎語。看看誰的小腦瓜最聰明,第一個猜出來。
二、複習舊知:
這節課我們繼續學習第6課:《樹與喜鵲》,跟著老師寫課題。
1、讀課題。
2、同學們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發生了什麼故事?那就讓老師看看大家準備工作做好了嗎?
3、考察字詞掌握情況:
(1)開火車領讀不帶拼音的字寶寶。
(2)男女同學賽讀詞語。
(3)挑戰讀含有生詞的句子。
4、聽故事錄音。
5、自由讀課文:
(1)數一數共有幾個自然段?標上序號。
(2)提出自己不懂的問題。
三、品讀課文:
1、齊讀第一、二自然段,思考:
什麼是孤單?為什麼樹和喜鵲都很孤單?
體會“只有”的意思
(相機板書:一棵樹——一個鳥窩——一隻喜鵲(孤單)
2、你有過這種經歷嗎?周圍沒有朋友,沒有家人,當時自己是怎麼想的?感覺如何?
3、看圖體會樹和喜鵲的心情然後有感情的朗讀。
4、樹和喜鵲會一直這樣孤單下去嗎?讓我們自語閱讀後面的課文找出答案吧。出示自讀要求:
(1)樹和喜鵲後來有了什麼變化?
(2)是什麼原因讓他們產生變化的?(邊讀邊用筆畫出相關的句子)
5、四人小組合作交流上面兩個問題。
6、彙報交流結果:
7、是啊,樹和喜鵲都有了朋友他們很快樂,同學們,你們快樂嗎?能不能把你和朋友在一起的快樂事情給大家分享一下?(四人小組交流自己的快樂)
8、讓我們來看看樹和喜鵲與他的朋友們是怎樣在一起快樂生活的?(學生找出課文中的相關段落)
9、出示第五自然段:
(1)這段共有幾句話?分別寫的什麼事?
(2)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”照樣子說詞語。
(3)體會快樂,指導朗讀。
10、出示第6自然段,仿寫“也”句。
四、總結全文
有朋友是一件多麼令人愉快的事啊!同學們,學完這篇課文你有沒有什麼話想對大家說?——有朋友才有快樂!
一年級語文《家》教案篇3
【教學要求】
1、認識12個生字,會寫“也、長、山、出”4個字,認識2個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴,培養熱愛大自然的情感。
【教學重、難點】
朗讀課文和認字是本課教學的重點。
【課時劃分】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、激情導題
1、出示課文插圖,每當太陽從連綿起伏的群山背後冉冉升起,大地上的萬物便開始有了生機與活力,小朋友看,這幅圖就有一個我們今天要學的生字,能猜出來是什麼字嗎?
2、教師板書“陽”,學習“陽”,認識“耳刀旁”。
3、給“陽”口頭組詞。
4、 出示課題:陽光。
二、初讀課文,認讀生字
1、觀看課件,聽錄音範讀。
2、自瀆課文,要求讀準字音,讀通課文。
3、檢查生字讀音。讀準“金、晨、進”的前鼻音,讀準“陽、更、長”的後鼻音,讀準“長、晨、誰”的翹舌音。
4、名學生逐段試讀課文,評議。
5、同桌互讀。
三、學習課文中的生字
1、學生在文中圈畫生字,讀一讀。
2、同桌互讀生字卡片。
3、交流:哪個生字最難記?該怎麼記呢?
4、檢查生字讀音。
四、 學習課文1~4自然段
1、學習第1自然段:
⑴指名個別讀,其他同學注意聽,字音是否讀準、句子是否讀通了。
⑵學習“金”,說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)
⑶這些金製品都是亮閃閃、光燦燦的,誰再來讀讀這個詞?
⑷出示“陽光像金線”的圖片,觀察說說感受。
⑸陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。
⑹指導朗讀。
2、學習第2、3、4自然段:
⑴學習第2自然段:
① 出示兩組句子比較:
“田裡的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。”
“田裡的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。”
②學生自由讀,說說對句子的理解。
③師生對讀。點撥感情:在陽光照耀下,田裡的禾苗比原來綠了,山上的小樹比原來高了(課件演示:圖一,田裡的禾苗綠了;圖二,田裡的禾苗,因為有了陽光,更綠了。理解“更綠”一詞。)
④學生個別朗讀,突出“更”字。
⑤全班齊讀。
⑥小河在陽光的照射下是什麼樣的呢?學生練習讀第三句。
⑦觀看課件,感受陽光下的河面波光粼粼,並展開想象:你覺得此時的小河還像什麼。
⑧再讀第三句,讀出小河的美。
⑨全班齊讀第一、二自然段。
⑵學習第3、4自然段:
①學生運用學法,自讀3、4兩段。
②觀察課件,理解“跳進”、“捉不住”、“大家的”。
③指導朗讀。
五、 有感情地朗讀1~4自然段
六、 擴充套件練習
說說陽光可愛嗎?為什麼?
第二課時
一、複習匯入
1、認讀生字詞。
2、遊戲:找朋友。
3、有感情地朗讀課文1~4自然段。
二、學習最後一自然段
1、指名學生朗讀,評議。
2、小組討論:說說你對這句話的理解。
3、全班交流、評議。
三、有感情地朗讀課文,背誦課文
1、齊讀課文。
2、配合設計動作朗讀,如:“拉開、跳進”等動作。
3、個別表演讀。
4、背誦全文。
四、指導寫字
1、學習新筆畫。
2、教師範寫。
3、學生練寫。
4、展示學生作業,總評。
五、實踐活動
1、讀讀說說:
⑴小組合作,找出本課或以前學過的帶有“日”字旁的字。
⑵開火車讀。
⑶給這些字組詞,說句子。
2、圍繞“假如沒有陽光,世界會是什麼樣”請大家展示自己蒐集到的資料,全班交流。
一年級語文《家》教案篇4
14、自己去吧 (第一課)
課時目標:
1、認識9個生字、會寫自、己2個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。
教學過程:
一、揭示課題:
1、匯入,我們知道鴨子很會游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本領是怎麼來的,你知道嗎?我們學習了這篇課文就能明白了。
2、出示課題:自己去吧
3、齊讀課題:認識自、己、吧(自是平舌音)
4、想:自己去吧這話是誰說的?自己去幹什麼呢?
二、初讀課文
1、 聽老師讀課文,邊聽邊思考:課文講了件什麼事?
2、 學生藉助拼音自己輕聲讀課文,把課文讀正確、讀通順。
3、 找一句你自己最喜歡的句子讀給同桌小朋友聽一聽。
三、識字
1、 請你再讀一讀課文第一自然段,把生字圈起來,多讀幾遍。
2、 同桌讀一讀,想一想你是用什麼方法來記的。
3、 老師檢查:
(1) 出示要認的生字,說說你是用什麼方法記的。(學生說到的字放大)
(2) 卡片齊讀。
(3) 開火車讀。
四、朗讀課文
1、 選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、 讀給四人小組的小朋友聽。
3、 讀給大家聽一聽。
4、 喜歡讀小鴨的話或鴨媽媽的話的同學一起讀。
5、 找學習小夥伴合作朗讀。
6、 和小夥伴一起演一演。
7、彙報演出。
五、指導寫字
1、自己先看自、己兩個字在田格中的位置
2、學生先描,發現字的特點
3、師範寫
4、學生練寫、師巡視、糾正姿勢
一年級語文《家》教案篇5
教學目標
1、認識“坡”、“割”等12個生字,會寫“嗎”、“吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、初步瞭解動物活動與天氣的關係,特別是瞭解下雨前動物的活動。
教具準備:卡片
教學目標
1、認識“坡”、“割”等12個生字,會寫“嗎”、“吧”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的.部分。
3、初步瞭解動物活動與天氣的關係,特別是瞭解下雨前動物的活動。
教具準備:卡片 課文插圖課件
第一課時
一、談話匯入,揭示課題
1、讓學生說說自己在生活經歷中知道天要下雨前的現象。
2、板書課題。學生齊讀課題。要下雨了教案
二、初讀課文,認識生字
1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確,把課文讀通順。
2、學生相互提醒要注意讀準的字音。
3、認讀詞語。
4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)
5、交流課文共有幾個自然段。
三、朗讀課文,整體感知
1、學生自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。
2、同桌互讀課文,糾正錯誤。
3、同桌交流讀了課文後知道了什麼。
4、派代表全班交流。
四、細讀課文,讀中感悟
1、學習第1—3自然段。
a、學生自由讀。
b、學生交流讀懂了什麼。
c、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。
五、學生看圖後再自由讀課文裡的相關內容,用“——”畫出小白兔的話,用“ ”畫出小燕子的話。)
d、指名讀,並評議,小組分角色讀。
e、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。
f、全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問的語氣,小燕子耐心、溫和的語氣
2、小組合作學習第4—7自然段。
a、學生總結學習方法。
b、學生自由合作讀。
c、小組練說:小白兔又碰到了誰,問了什麼?小動物是怎麼答的?
d、小組派代表到班上說。
e、小組分角色朗讀。
f、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。
g、指名分角色讀。
h、齊讀,表演讀。
第二課時
一、複習鞏固
1、識記生字。
a、學生自由認讀生字。
b、彙報交流,重點指導
c、學生口頭擴詞。
d、分自然段朗讀課文。
二、學習第8、9自然段
1、啟發學生思考:
a、聽了小動物的話,小白兔相信了嗎?
b、天真的下雨了嗎?
2、指導學生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語氣)
3、引導學生小結下雨前的徵兆:小燕子、小魚、螞蟻的活動。
三、指導背誦課文
1、自由背課文(學生選擇自己喜歡的部分背誦)。
2、檢查反饋:指名背,小組背,齊背。
四、拓展延伸
1、學生談談自己還知道動物下雨前的活動。
2、學生交流有關動物與天氣的趣聞。
五、書寫生字
1、學生認讀要求書寫的字。
2、交流書寫時要注意的地方;教師範寫“得、很”。
3、學生描紅、書寫,作業展示、評議。
板書設計:
小燕子:低飛
小魚:游出水面
螞蟻:搬東西
一年級語文《家》教案篇6
1、在情境中學會聲母j、q、x,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的規則。
教學過程:
1、複習匯入
(出示課件:拼音王國)歡迎同學們再次來到拼音王國,我們在拼音王國裡認識了許多朋友,這些朋友們已經迫不及待地要和我們見面了,我們一起去跟它們打個招呼吧!
出示拼音屋:
(1)聲母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。
(2)韻母屋:a、o、e、i、u、ü。
小遊戲:摘蘋果
2、學習拼音jqx
(1)這節課又有三個聲母寶寶想要和同學們交朋友,你們想不想認識它們呢?這節課我們一起學習聲母jqx。(邊說邊板書)
(2)但是,這三個聲母寶寶非常害羞,它們藏在了這幅圖畫裡,請同學們仔細觀察,說說你看到了什麼。
認識j:
(1)觀察圖片:小雞追蝴蝶。出示第一個口訣:小雞小雞jjj
(2)你還有什麼方法記住j?
(3)師總結:i字加彎jjj;豎彎加點jjj。
認識q:
(1)觀察圖片:氣球。口訣:氣球氣球qqq
(2)區分b、p、d、q(指名說一說怎麼區分)
(3)手指操:左手b,右手d;左手向下ppp,右手向下qqq,b和d長得像,分清方向棒棒棒。
(過渡:同學們聽課真仔細,老師要給同學們一個獎勵。出示圖片,提問:這是什麼?)
認識x:
(1)刀切西瓜xxx
(2)你怎麼記住x?(像一個叉叉。)
(3)小遊戲:摘蘋果。
3、拼讀音節
(1)j、q、x最愛交朋友了。有一個單韻母寶寶主動跑過來要和他們交朋友,我們一起去幫幫他們吧。
(2)(課件出示)同學們擦亮小眼睛看一看,小ü和j、q、x交朋友以後,有什麼變化?
對呀,因為小ü很有禮貌,所以人們編了句兒歌送給它:小ü小ü有禮貌,見到jqx,就把帽摘掉。
拼讀音節:
ju、qu、xu(一聲)
4、指導書寫
jqx跟我們玩了好長時間了,已經累了。我們把它們送回家吧。
(1)觀察:j住在幾樓?對j是個高個子,住了三個樓層。頭在上面,腳伸到下面,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫點,一點對著豎彎寫。請同學們在書上的四線格里描一個。
(2)同樣的方式書寫q、x。
5、課堂小結
一年級語文《家》教案篇7
?文具的家》
教學目標
1、認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字,會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語,認識“斤字旁”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解課文內容,逐步養成愛護學習用具的好習慣。
重點難點
1、認識13個二類字,會寫7生字。
2、瞭解課文內容,逐步養成愛護學習用具的好習慣。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、情境匯入。
1、小朋友的文具盒裡都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什麼用嗎?
2、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這麼多事情,真是我們學習上的好夥伴。(出示撿到的玩具)可是這些小夥伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文。
1、藉助拼音自由讀課文,標出自然段,畫出自己不認識的字。
2、師範讀課文,生認真聽記自己不認識的字。
三、學習生字,精讀課文。
1、小組交流識字方法。
2、教師領讀生字並擴詞。
3、齊讀生字—開火車認讀生字—“火眼金睛”遊戲。
4、開火車認讀生字卡片。
5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字,並讀一讀。
6、讀後交流,說說自己讀懂了什麼?
7、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?交流彙報,教師總結
第二課時
一、複習。
1、開火車讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語。
1、在《文具的家》裡你學到了哪些詞語?
2、你能選一個說一句話嗎?
三、寫字指導。
1、(出示7個要寫的字)說說寫時要注意什麼?
2、教師邊指導邊示範。具:裡邊是三橫。丟:先寫一撇,再寫一個去字。皮:第一筆是橫鉤。已,區分“己”和“已”。
四、口語交際訓練。
(一)想象訓練。
1、創設情境,在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會說些什麼?
2、“失物招領”會。把自己遺失的文具領回家。
(二)說說你書包裡有哪些小夥伴,你是怎樣疼愛它們的?
一年級語文《家》教案篇8
一、揭示課題
1、同學們,今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。
2、誰能告訴老師,快樂是什麼意思?(指名說)
3、那麼你在什麼時候最快樂?(學生自由發言)
二,講解新知
1、我記的在你們開學的第一天,老師就告訴過你們,我們的學校叫——大家一起說(人民路學校)
2、對,說得非常好,走進學校的大門,首先看到什麼?
師:對,是馬路,那麼什麼樣的馬路?誰來補充一下
生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路
師:說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什麼呀?
生:是草坪
師:什麼樣的草坪?
生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什麼呢?
生:樓房
師:什麼樣的樓房?
生:高高的、高大的、、、
師:很好,再往前走,又是什麼呢?
生:操場
師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學大樓——希望樓,教學樓前面飄揚著鮮豔的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個同學按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學們我們的教室有什麼呀?(同學們自由發言)
教師小結:同學們,我們人民路學校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚著鮮豔的五星紅旗,教師裡有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內的新聞,我們的學校美不美呀?你愛我們的學校嗎?
4、同學們,我們學校不但環境優美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學們。你們升入一年級以後,有結識了好多的小夥伴,我們在一起快樂的學習、遊戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了牆上,這是課間休息,同學們在一起做遊戲:這是他們在做操。
過度:同學們,你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那麼,我們開啟課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1,老師範讀課文
2,學生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3,漢字和拼音結合讀一遍
4,只看漢字不看拼音讀一遍
5,指名讀
四、講解親親熱熱
(出示課件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)
五、(出示課件)檢查生字學習情況
六,學寫生字