2021年黑龍江省高等學校教師崗前培訓工作實施方案
高等學校教師崗前培訓是加強高等學校教師培養培訓和隊伍建設的重要基礎性工作之一，是高等學校教師上崗必備的培訓過程。根據教育部《高校教師崗前培訓暫行細則》、《高校教師崗前培訓教學指導綱要》以及黑龍江省教育廳有關文件精神，為做好2021年黑龍江省高校教師崗前培訓工作，特制定本實施方案。
一、培訓目標
通過培訓，保證新補充到高校的教師初步掌握高等教育教學規律和基礎知識，具備上崗必須的教育教學技能，適應教育教學任務，培養職業道德修養，提高教學科研水平，使其能夠更好地全面履行教師崗位職責。
二、培訓對象
教育部最新公佈“全國普通高等學校名單”中所列我省80所普通高校的新入職專任教師和其他專業技術人員（包括從事教學管理、實驗技術、教學輔助、學生思想政治工作以及醫學院校附屬醫院從事教學工作的人員）。高等學校“教育學”、“心理學”專業本科以上學歷畢業生參加崗前培訓，可免修、免考《高等教育學》和《高等教育心理學》課程。已具備高等學校教師資格證人員可免修、免考《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等學校教師教育教學能力》課程。
三、培訓形式
採取網絡培訓、線下自學和校本培訓相結合的形式。網絡培訓通過黑龍江省高校師資培訓中心網站（https://hljgszx.）高校教師崗前培訓管理系統在線學習所有必修和選修課程，校本培訓由所在學校根據本校實際自行組織。
四、培訓課程
（一）“通識”培訓部分
1.培訓課程目錄
必修課目錄 | |||
序號 | 課程名稱 | 主講教師 | 時長 （學時） |
1 | 高等教育學 | 高益民、林傑、劉寶存、洪成文、王璐、黃宇、谷賢林、楊明全（均為北京師範大學） | 44.74 |
2 | 高等教育心理學 | 伍新春、劉儒德、彭華茂、姚梅林（均為北京師範大學）、方平（首都師範大學） | 41.33 |
3 | 高等學校教師教育教學能力 | 韓映雄（華東師範大學）、吳能表（西南大學）,白智宏（西南大學）、鄒逢興（國防科技大學）、陸國棟（浙江大學）,孟長功（大連理工大學）,馬知恩（西安交通大學）,李尚志（北京航空航天大學）、傅鋼善（陝西師範大學） | 40.74 |
4 | 高等教育法規概論 | 程晉寬、張樂天（南京師範大學）、黃忠敬（華東師範大學）、查海波 | 16.41 |
5 | 高校教師職業道德修養 | 林崇德（北京師範大學）、吳文虎（清華大學）、顏靜蘭、南國農（西安交通大學）、胡德海（西北師範大學）、李天鳳（雲南師範大學）、馮博琴（西安交通大學）、 餘小波（湖南大學） | 22.03 |
總學時 | 165.25 | ||
選修課目錄 | |||
一類課程 | |||
序號 | 課程名稱 | 主講教師 | 時長 （學時） |
1 | 不忘初心 牢記使命--黨的十九大精神導學 | 周文彰（國家行政學院） | 3.39 |
2 | 堅持社會主義辦學方向 辦好人民滿意的教育-學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話 | 劉書林（清華大學） | 1.78 |
3 | 新時代文化自信與文化發展 | 孫熙國（北京大學） | 3.39 |
4 | 習近平新時代中國特色社會主義思想導學 | 周文彰（國家行政學院） | 2.46 |
5 | 社會主義核心價值觀解讀 | 左鵬（北京科技大學） | 2.95 |
6 | 中國夢 教育夢 教師夢 | 馮宋徹（中國傳媒大學） | 2.62 |
7 | 從全球視野看中華民族偉大復興 | 王瑞璞（中國人民大學） | 3.02 |
8 | 做新時代合格教師 | 宋乃慶（西南大學） | 2.98 |
9 | 怎樣成長為一名優秀的大學教師 | 馬知恩 （西安交通大學） | 3.49 |
10 | 邁向“四有好老師”的第一步 | 劉平青（北京理工大學）、趙麗琴、孫長銀、周遊（哈爾濱商業大學） | 17.60 |
11 | 中國社會主義制度的建立（黨史） | 張旭東（中共中央黨校黨史教研部） | 2.09 |
12 | 中國特色革命道路的開闢（黨史） | 高中華（中共中央黨校黨史教研部） | 2.01 |
13 | 中國共產黨的光輝歷程（黨史） | 崔麗華（中央黨校馬克思主義學院） | 2.10 |
14 | 學習老一代革命家的人格風範（黨史） | 吳文瓏（中共中央黨校國家行政學院） | 1.96 |
15 | 中國共產黨的奮鬥歷程與優良傳統（黨史） | 吳文瓏（中共中央黨校國家行政學院） | 2.28 |
合計學時 | 54.12 | ||
二類課程 | |||
序號 | 課程名稱 | 主講教師 | 時長 （學時） |
1 | 高校青年教師職業規劃與健康成長 | 劉平青（北京理工大學） | 12.37 |
2 | 大學卓越教學系列——展現教學魅力和構建高效課堂（文科） | 謝利民（上海師範大學）、孫亞玲（雲南師範大學）、薛克宗（清華大學） | 14.02 |
3 | 大學卓越教學系列——展現教學魅力和構建高效課堂（理工） | 張雁雲（北京師範大學）、張萍（北京師範大學）、陸根書（西安交通大學） | 13.49 |
4 | 青年教師教學方法專題（理工） | 龔沛曾（同濟大學）、馬知恩（西安交通大學）、李芒（北京師範大學）等 | 11.92 |
5 | 青年教師教學方法專題（文科） | 張徵（人民大學）、張紅峻（北京理工大學）、李芒（北京師範大學）等 | 10.52 |
6 | 青年教師成長系列——高校青年教師素質培養與教學能力提升 | 李尚志（北京航空航天大學）、姚小玲（北京航空航天大學）、劉寶存（北京師範大學）等 | 11.99 |
7 | 提高青年教師課堂教學能力的有效策略 | 趙振宇（寧波大學）、宋峯（南開大學）、李芒（北京師範大學）等 | 11.12 |
8 | 新進教師教學能力與科研素養提升（文科） | 王守仁（南京大學）、孫豔紅（吉林師範大學） | 14.85 |
9 | 新進教師教學能力與科研素養提升（理工） | 萬躍華（浙江理工大學）、張樹永（山東大學） | 14.58 |
10 | 翻轉課堂的探索與實踐 | 蔡寶來（上海師範大學） | 11.33 |
11 | 信息檢索與利用能力提升 | 葛敬民（山東理工大學） | 8.68 |
12 | 高校教師多媒體課件製作技能提升 | 裴純禮（北京師範大學） | 8.31 |
13 | 現代人的健康管理 | 郝萬山（北京中醫藥大學） | 9.88 |
14 | 職業素養與教師發展系列——教師嗓音訓練及保健 | 彭莉佳（星海音樂學院） | 10.53 |
15 | 高校青年教師的時間管理與壓力紓解 | 劉破資（清華大學）、藺桂瑞（首都師範大學）、國智丹（中山大學） | 11.11 |
16 | 教師專業發展 | 劉義兵（西南大學） | 13.06 |
17 | 高等教育教學理念創新與提升 | 傅鋼善（陝西師範大學）、彭林（清華大學）、雷慶（北京航空航天大學）等 | 10.84 |
18 | 高校新入職教師的教學適應性培訓 | 劉寶存（北京師範大學）、林崇德（北京師範大學）、葉志明（上海大學） | 13.01 |
19 | 高校新進教師素質培養與教學能力提升（理工） | 張慕葏（清華大學）、姚小玲（北京航空航天大學）、熊永紅（華中科技大學）等 | 10.35 |
20 | 高校新進教師素質培養與教學能力提升（文科） | 張慕葏（清華大學）、姚小玲（北京航空航天大學）、鄭寅達（華東師範大學）等 | 8.84 |
21 | 高校新入職教師的教學實踐技能培訓 | 張斌賢（北京師範大學）、金盛華（北京師範大學）、姚小玲（北京航空航天大學）等 | 12.62 |
22 | 以站講台為天職 | 馮博琴（西安交通大學） | 1.41 |
23 | 青年教師的職業發展與路徑選擇 | 王建民（北京師範大學）、張斌賢（北京師範大學）、馬知恩（西安交通大學） | 12.94 |
24 | 教師：從知識的傳授者到生命的點燃者 | 甘德安（北京工業大學） | 2.31 |
25 | 大學生喜歡什麼樣的老師 | 鄭曙光（寧波大學） | 2.13 |
26 | 教師素養與形象管理 | 張奇偉（北京師範大學）、劉慶龍（清華大學）等 | 13.33 |
27 | 教學名師從教經驗談系列：大學教師從哪裏起步（理工） | 馮博琴（西安交通大學）、王金髮（中山大學）、朱士信（合肥工業大學） | 11.06 |
28 | 教學名師從教經驗談系列：大學教師從哪裏起步（文） | 李霄翔（東南大學）、張徵（人民大學）、曹順慶 | 8.70 |
29 | 信息化環境下的教學設計（理工） | 李志民、李元傑（南方科技大學）、鍾曉流（清華大學）等 | 13.11 |
30 | 信息化環境下的教學設計（文科） | 李志民、焦建利（華南師範大學）、楊開城（北京師範大學） | 12.77 |
31 | 慕課製作之課程設計 | 徐明星（中國人民大學）、師雪霖（清華大學）、樑君健（清華大學）等 | 10.04 |
32 | 教學方法與教學設計（文科） | 周遊（哈爾濱商業大學） | 11.45 |
33 | 當代高校教師的職業素養和專業成長 | 李天鳳（雲南師範大學） | 3.38 |
34 | 青年教師成長系列——高校青年教師職業生涯規劃與發展 | 張斌賢（北京師範大學）、李天鳳（雲南師範大學）、劉堯（浙江師範大學）、吳冬梅（首都經濟貿易大學）、王嘉毅（西北師範大學） | 16.58 |
35 | 教學名師從教經驗談——高校青年教師課堂教學能力如何養成（文） | 毛振明（北京師範大學）,張斌賢（北京師範大學）,賴紹聰（西北大學） | 9.80 |
36 | 教學名師從教經驗談——高校青年教師課堂教學能力如何養成（理） | 賴紹聰（西北大學）,黑恩成（華東理工大學）,鍾秦（南京理工大學）,張斌賢（北京師範大學） | 12.72 |
37 | 新教師教學適應性能力提升（文科） | 黃甫全（華南師範大學）,孫綿濤（華中師範大學）,蔡鐵權（浙江師範大學）,傅鋼善（陝西師範大學） | 13.98 |
38 | 新教師教學適應性能力提升（理工） | 傅鋼善（陝西師範大學）,陸國棟（浙江大學）,鄭春燕（浙江大學） | 9.95 |
合計學時 | 409.08 | ||
總學時 | 463.2 | ||
2.教學大綱
參照原國家教委制定的《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》執行。
（二）“校本”培訓部分
校本培訓為高等學校教師教育教學能力提升的重要環節，各高校師資管理部門應根據學校實際情況組織實施校本培訓，培訓內容包括校史校情、校規專題、教育與教學評價及教師職業能力教學實踐培訓等。校本培訓成績不合格，不予頒發《黑龍江省高等學校教師崗前培訓合格證書》。
五、培訓時間
2021年崗前培訓定於2021年7月1日至2021年8月31日進行，具體時間、日程安排及報名事宜見《關於做好2021年黑龍江省高等學校教師崗前培訓工作的通知》。
六、培訓管理和要求
1.各高校要高度重視此項工作，由分管校領導總體負責，學校師資培訓部門具體組織實施，選派工作作風嚴謹、認真負責、有較強管理工作經驗的同志具體負責培訓工作。培訓各環節的工作要採取有效措施、精心組織、科學管理、確保教學質量和培訓效果。
2.各高等學校要認真做好“校本”培訓部分的組織管理工作，並結合本校實際制定切實可行的實施方案，切實保證“校本”培訓質量。
3.切實加強培訓過程的管理工作，各高校要跟蹤與監控教師學習情況，做好指導與服務，確保教師完成學習任務。
4.嚴格考試和考核制度，堅決防止和杜絕考核過程中的弄虛作假和考試中的舞弊現象，糾正各種不正之風，確保崗前培訓工作的嚴肅性和實效性。對於考試違紀人員下一年度不允許報考，並通報所在學校；對考試不合格或“校本”培訓考核不合格的教師，均須在下輪培訓中補修並補考,取得合格成績後發《黑龍江省高等學校教師崗前培訓合格證書》。
5.建立評估檢查和考核機制，省高校師資培訓中心將定期組織有關人員對高校教師崗前培訓工作實施情況進行評估檢查。
七、考核與結業
（一）考核
1.學員完成不少於80學時的必修課程和不少於20學時的選修課程後，方可參加考試。必修課中高等教育學修讀情況不少於20學時，高等教育心理學修讀情況不少於20學時，高等學校教師教育教學能力修讀情況不少於20學時，高等教育法規修讀不少於10學時、高校教師職業道德不少於10學時。選修課不少於20學時，為強化高校教師的思想政治素質，切實提高新入職教師的師德修養，選修課目錄中的一類課程要求不少於10學時。
2.免修學員，非免修科目需達到規定學時要求並完成不少於20學時選修，方可參加考試。
3.補考學員，需完成補考科目學時要求，方可參加考試。
4.“校本”培訓部分由教師所在學校組織考核，按合格、不合格兩個檔次進行總體評價。本項工作由參訓教師所在學校師資管理部門統一組織實施，並於2021年8月31日前，將本校參訓教師考核結果電子版報送黑龍江省高校師資培訓中心郵箱。
（二）結業
崗前培訓成績合格者頒發經省教育廳驗印的《黑龍江省高等學校教師崗前培訓合格證書》，該證書為教師上崗、轉正、定職、晉升職稱及申請高等學校教師資格證書的必備條件和主要依據。獲得該證書人員在申請高等學校教師資格證時可免修、免考筆試科目。
八、組織領導
為加強對2021年全省高校教師崗前培訓工作的組織領導，成立崗前培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責日常工作。
領導小組
組 長：丁哲學
副組長：馬 明
成 員：王躍然 李海濤 劉德宏 樑大戰
辦公室
主 任：徐彥婷
成 員：各高校師資培訓職能部門負責人
黑龍江省高校師資培訓中心
2021年6月3日
人人簡歷網
