幼兒園圖書角活動方案7篇

活動方案的制定需要與各相關方協商和溝通，活動方案通常包括風險評估以應對可能出現的問題和挑戰，本站小編今天就為您帶來了幼兒園圖書角活動方案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園圖書角活動方案篇1

一、活動設想：

為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。

二、活動時間：20xx年10月20日，

三、活動地點：旬陽縣圖書館

四、活動參與者：大四班全體老師及全體幼兒

五、活動目標：

1.幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。

2.體驗閲讀氛圍，培養幼兒的`閲讀興趣。

3.培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4.引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、

六、幼兒園活動準備：

1.進行“圖書我愛看”談話活動。

2.提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

3.家園佈署（尊敬的各位家長：您好！我園將於10月20日開展組織小朋友參觀縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閲讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！）

4.幼兒經驗準備 （外出及讀取書）

5.拍照（馮娟）

6.路線 ：幼兒園步行到縣圖書館（班上所有老師都要到位）。

七、活動過程：

（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。

（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

（三）組織幼兒集體去圖書館。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。

（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。

（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書 ，還書的方法。

活動結束：

1.全體在圖書館門前合影留念

2.老師引導幼兒小結感受並組織回園。

3．新聞照片上傳：馮娟

活動後記：

孩子們跟着老師排着整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，並帶領孩子們有序地參觀了成人閲覽區、少兒閲覽區等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閲覽區，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋裏，感受着閲讀的快樂，知道了在閲覽室看書的規則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最後孩子們在圖書館門前合影留念，戀戀不捨地離開了圖書館。通過此次參觀活動，孩子們瞭解了圖書館的基本情況，知道了圖書館裏的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閲讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

幼兒園圖書角活動方案篇2

一、活動時間:

二、活動地點:

圖書館

三、活動目標:

1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要的功能，瞭解借書、還書的基本要求。

2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。

3、培養幼兒的觀察力和學習與人交往的技能。

4、引導幼兒外出活動時注意安全，學會保護自己，並增強集體意識。

四、活動準備:

1、進行“圖書的智慧”談話活動。

2、提前和圖書館做好溝通工作。

五、活動過程

（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

（三）組織孩子集體去兒圖書館。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境、瞭解圖書館各部門的`主要功能；

（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書、安靜閲讀；

（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問與交流，進一步瞭解借書、還書的方法。

六、結束活動

師引導幼兒小結活動感受並組織回園活動

要求：注意安全，隨時清點人數。

幼兒園圖書角活動方案篇3

書是人類進步的階梯，是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒，也是大千世界的縮影。早期閲讀，對幼兒的語言的發展有着不可低估的作用。優美的色彩、畫面，有趣的故事情節，為幼兒的求知慾打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富幼兒知識，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操。幼兒在閲讀中或自言自語或左右攀談，他們的語言在閲讀活動中得到了發展。

一、指導思想：

根據幼兒園的'要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規範化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。。

一、活動目標

1、 培養幼兒閲讀習慣和興趣

2、通過閲讀使幼兒具有初步的閲讀理解能力，包括故事內容、情節

3、在閲讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等

4、感受文學中語言美

三、活動時間

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

四、活動形式

1、集體閲讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

2、自主閲讀。幼兒根據需求自由閲讀，教師巡迴指導。

3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4、故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5、續編、創編故事。

6、通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

五、活動流程

1、活動準備。教師講解閲讀的規則及注意事項

2、根據主題內容進行閲讀活動。（內容見計劃安排表）

3、活動總結點評

4、活動結束，圖書歸整，填寫記錄表

六、評估與反思

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對於存在的不足應及時改進，為日後的活動開展打好基礎。

幼兒園圖書角活動方案篇4

活動目標

1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的'表達和表現能力。

活動主題

書在你我間旅行，

你我在書中暢遊。

活動準備

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋並做上每個幼兒的標記。

2.幼兒園設計表格：

?漂流標籤》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閲讀小記》

漂流時間

1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

2．漂流週期：孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下週五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

具體時間

1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫並張貼《漂流標籤》（本書班級、本書主人）後，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

3.孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閲讀，閲讀後，填寫《圖書漂流閲讀小記》。

下週五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

活動要求

1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閲讀透明袋傳遞，閲讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2．閲讀期為1個星期，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

3.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

幼兒園圖書角活動方案篇5

一、我知道的圖書漂流

“圖書漂流”活動最早起源於美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封於書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始於上世紀60年代，人們有時會在出租車的後座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼着類似“請閲讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閲過這些書後，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬於任何人。歡迎您閲讀我，也希望您幫助我繼續漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完後，再按書內説明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手裏。”

圖書漂流，傳遞着書香。“書非借不能讀也”，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞着誠信。圖書漂流這種新形式，既是對公民道德素養、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎之上的。

圖書漂流，傳遞着情誼。一本本書籍隱含着一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，儘管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現面對面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的範圍內，更多人心間，能夠感受到温暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯繫，有助於打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞着文明，傳遞着和諧。

二、活動目標

1、幼兒在家人的陪伴下參與閲讀，培養閲讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。

三、活動主題

書在你我間旅行，你我在書中暢遊

四、實施對象

xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長

五、活動準備：

1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好班級、姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)

2、請每位家長為孩子準備一個文件袋(透明)，並將漂流的書放進袋中。

六、活動方式

1.班級內幼兒間漂流

2.班級內家長間漂流

七、具體方法：

1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。

2、活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，填寫所讀書目最後交給老師

3、漂流時間：每週五離園時將漂流的圖書帶回家，週三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。

八、圖書來源

(一)幼兒漂流用書

幼兒園和幼兒家長共同提供

(二)家長漂流用書

1.幼兒園提供50%

2.家長提供50%

九、實施步驟

1、利用班級qq羣，博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閒置的、適合教師、家長及各年齡段閲讀的圖書帶到園裏，由教師統一整理。

2、確定漂流書籍目錄。

3、班級設置圖書漂流中轉站。

4、“心的交流，愛的傳閲”圖書漂流活動啟動儀式(家長開放日當天舉行)。

5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(如家長、幼兒，每月家長進課堂和親子活動時進行)。

圖書漂流活動的要求：

1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閲讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2、為了能與更多的朋友分享您的閲讀喜悦，建議每次領取一冊。

3、閲讀期為5天，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

4、請家長指導幼兒認真閲讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閲讀時光”，享受閲讀的樂趣。並及時填寫閲讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸媽媽的感想。

5、家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閲讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”!

6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的遊戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

漂流知識鏈接：專業用語

漂流：來源於漂流瓶，在這裏實際上是指一種自由的傳遞活動。

漂流期間：一本書從開始漂流到結束漂流的這段時間屬於漂流期間。

漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。

漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。

首漂：把一本書首先漂流出去,也就是發起一個新的漂流活動;也可以叫起漂。

放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉漂;

轉漂：把已經讀完的漂流書繼續漂流下去。

求漂：用户可以對任何一本圖書發出漂流(閲讀)請求，當這本圖書對應漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閲讀的圖書。首漂或者轉漂的漂友才有漂流目標。

受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。

收漂：也就是結束漂流活動。

在漂：一本漂流書處於漂流期間叫做在漂。

幼兒園圖書角活動方案篇6

一、活動目標：

通過義賣活動構建家園合作、交流的平台，促進幼兒的交往能力，形成校園中"愛讀書、讀好書"的氛圍；通過此次義賣活動，讓孩子懂得要珍惜現在的幸福，要愛惜我們使用的每一件物品；通過幫助別人，體驗分享和給予、關愛他人的快樂，讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發芽。

二、活動主題：買一本圖書，長一分知識，獻一份愛心

三、活動準備：

（一）前期經驗準備：

1、談話活動《圖書義賣》，教師教育幼兒要文明買賣、不哄搶，鼓勵幼兒積極多捐好書。

2、年級組向家長髮放《圖書義賣》的倡議書，向家長宣傳本次活動的目的，爭取家長的配合。

3、活動內容：義賣圖書

4、參加者：全體幼兒

（二）前期材料準備：

1、分班準備：各班發動幼兒準備好義賣的圖書。（負責人：各班教師）

2、中大班教師共同佈置會場（每個班自己設計一個有自己班特色的賣場展台）。

活動時間：20xx年10月31日下午4：00——5：00

活動地點：幼兒園大廣場

活動對象：全體師生及家長

活動前具體工作安排：

活動的策劃、總負責（負責人：劉園長、吳老師、蘇老師）

活動拍照（負責人：白老師、貌老師）

活動放音樂（負責人：霍老師）

活動的各班展台（負責人：各班老師）

四、活動要求：

（一）家長和幼兒方面：

1、各班班主任向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒瞭解本次活動的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加。

2、發動班級每一名幼兒都能捐贈自己看過的圖書，種類不限，儘量做到平均每人2—3本。

3、幫助孩子在每本書的封面上貼上標價。

（二）教師方面：

1、每班設計一個義賣場，並給自己的.義賣場起個名稱，如"愛心小賣場"、"樂意圖書義賣場"等等。

2、每班老師提前和孩子通過談話或者投票的方式選出賣場的售貨員、收銀員等等，並對這些工作人員進行相關的培訓。

3、展會準備一個透明慈善捐款箱，班級的收銀員將義賣所得款項全部放到捐款箱中。（由曾麗平負責提前向樂從慈善基金會借好捐款箱）

五、活動程序

1、下午16：00前各班佈置好義賣場，由各班老師和幼兒把自己班級收集書籍擺放整齊。

2、當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時，各班開始進行義賣活動，小義賣員向家長和同伴推銷本班的書籍，家長可以到各個義賣場自由選購物品，做到文明購買。

3、下午4：00—5：00為義賣時間，期間由配班老師負責協助班主任管理義賣場，營造歡快、活潑、文明、安全的義賣環境。

4、活動結束後，由家委會成員和吳老師、蘇老師負責統計好賣出數量和所得錢款，並將錢款包入信封，註明幼兒園和數目，交於樂從慈善基金會。

5、班主任第二天負責組織幼兒，小結本次活動。

6、在公示欄中張榜公佈愛心金額。（由霍老師負責）

六、注意事項：

1、義賣活動要注意各班之間的交流，不能侷限在本班。活動中所有的服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務。

2、義賣活動過程中，準備廣告宣傳語，由貌海蓮老師負責。

3、各班做好義賣過程中秩序的維護。在活動前教育幼兒保持園內衞生，不亂丟紙屑。

4、各班老師要關注和處理好義賣過程中出現的意外問題。

幼兒園圖書角活動方案篇7

活動準備

1、物質準備

圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示範圖書1本。

2、知識準備

幼兒已學過兒歌《什麼人呀忙又忙》；瞭解圖書的結構和製作過程。

活動目標

能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。

會根據自己的角色進行遊戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色遊戲的快樂。

引導幼兒製作圖書圖夾文書《什麼人呀忙又忙》，並進進行創編，在集體面前大膽講述。

活動過程

一、組織幼兒參觀活動室的.環境佈置。

二、請幼兒説出是什麼場景，並交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、製作圖書等。

三、按幼兒的意願進行分配角色，討論角色規則。

四、教師重點介紹製作圖夾文書《什麼人呀忙又忙》。

1、講解制作的活動方法：

複習兒歌《什麼人呀忙又忙》，瞭解兒歌的句式。

2、出示教師的範樣，引起幼兒製作圖書的興趣，介紹製作的方法：

（1）師：“如何製作這樣一本圖書呢？這裏有老師製作的範例一本，在製作過程中可以供大家參考。

（2）師：“下面誰來講講製作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”

（3）教師小結制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閲讀。

“首先請小朋友選一個你認為工作忙的人物形象畫下來，然後請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，並裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以製作成一本圖書《什麼人呀忙又忙》。最後請你們欣賞自己製作的圖書，也可以跟別人交換着來欣賞圖書。”

五、幼兒共同製作，教師隨機指導。

六、幼兒進一步遊戲，老師參與活動之中隱形指導。

七、講評：

1、選幾個做得好的圖書的幼兒上台，將自己的圖書講給大家聽。

2、老師要求部分流動幼兒建構經驗：“你在遊戲中有什麼高興或不高興的事？”

八、幼兒收拾圖書室回教室。