國中英語工作計劃範文7篇

合理的工作計劃可以最大程度地減少資源的浪費，我們要充分考慮外部因素對工作計劃的影響，本站小編今天就為您帶來了國中英語工作計劃範文7篇，相信一定會對你有所幫助。

國中英語工作計劃範文篇1

一、加強英語學科組的建設，做好出名師工作。

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，並取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，並配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1、狠抓教學常規的落實，提高教學質量

過去的幾年裏，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使學科教學工作不斷規範化、制度化。但是，一直以來，這些常規制度並沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。

首先，學科組長認真組織好每週一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，採用量化考核的辦法，考核結果每週反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規範教師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每週組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每週星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，並書面記錄檢查情況，交學科組長檢查。學科組長每兩週不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公佈檢查結果，並將檢查結果與當月的獎勵工資掛鈎。

最後，嚴格執行雙率達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的雙率指標為：優班雙率100%。myp班雙率100%。平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了達到雙率指標，我們採取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的雙率是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鈎，並作為他們工作業績考核的重要指標。

2、深入開展教學研究，提高教師的業務水平

國中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展優化輸入，分層輸出的課堂教學模式研究。首先，通過第35周理論學習和負擔輕，質量高示範教師的經驗介紹，使新老師初步掌握優化輸入，分層輸出的課堂教學模式，並推出高質量的示範課。然後，通過第68周觀摩負擔輕，質量高示範課，結合新的《國中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用優化輸入，分層輸出的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向負擔輕，質量高的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對優化輸入已探索出了一些行之有效的方法，並形成了自己的特色，而且，對分層輸出的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化優化輸入，分層輸出的課堂教學模式，期中考試後，組內每一位教師上一堂研究課，並寫出總結、體會或論文。

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究，課程是當前課程改革的重要內容，它體現了今年國家教委頒佈的國中英語教學新大綱的精神實質進一步強化培養學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染着每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生儘快地培養起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續進行英語活動課的研究，重點在myp班進行，每兩個星期開一節英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協助。七年級和小八年級年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

二、大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環境。

根據廖校長的工作報告，二五八雙語教學計劃必須強行推進，實現雙語教學計劃的重點在於非英語學科能用全英語教學，而實現非英語學科用全英語教學的關鍵在於教師而不是學生。因此，為了大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上，紮實做好以下幾項工作，使我部的英語環境更上一層樓。

1、積極做好教師的英語培訓工作。

本學期，國中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上，培訓工作由温傑教師主持，並派一名外教協助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然採取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業有關的術語，每兩週印發一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。七年級年級組由李冬華老師負責，大八年級年級組由薛玲玲老師負責，小八年級年級組由李學增老師負責，九年級年級a組由劉克友老師負責，九年級年級b組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。

2、進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學。

本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統一安排，英語學科組教師積極協助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，並在第八週前將其授課內容譯成英語，發給學生學習，掃除詞彙障礙。最後，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學教案，進行試講，並在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3、認真做好《國中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經過一個學期的努力，《國中英語課外讀物》的七年級、八年級、九年級上冊已經初步完成。本學期第二週完成印刷、裝訂任務，第三週投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閲讀，並注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，着手編寫《國中英語課外讀物》的七年級、八年級、九年級下冊，力爭在下學期完成並試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協助。

4、英語學科競賽和升旗儀式英語展示創特色。

根據廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創設英語環境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，並對選出來的學生進行培訓。然後各年級舉辦一次選拔賽，並把選出來的優勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最後，在15周星期四下午部裏舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優異的成績。

為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優勢，我們必須早作準備。因此，本學期七年級年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周豔羣老師負責輔導。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每週星期二、四的第七節課。七年級備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。

升期儀式英語環境展示是我部向全校師生展示英語環境的重要窗口。在本學期裏，我們繼續採用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導並審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協助。

國中英語工作計劃範文篇2

一、指導思想：

依據學校的整體發展規劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；認真學習新課程理論，促進個人專業發展；以確保教學質量為核心，採取一系列有效措施，以便促進教育教學質量的進一步提高。

二、主要工作

（一）本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務和各種教學理論，並用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

1、根據學校安排積極參加集體備課，力爭作到每週一大備，每日一小備，教案及時上傳到網上，每月完成一份精品試卷。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2. 做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4，抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀能力的訓練。確定研究性課題。

5，加強對會考試題和各階段考試的研究。

6，不斷完善和改進對國中英語學業各種評價體系。

7.加強對提高課堂教學效益問題的研究。

8.有序完成學科教學質量分析報告，不斷提升英語教學的質量和水平。

（二）加強對課堂教學過程的有序管理，進一步深化課堂教學

1.引導學生開展多種形式的課程學習活動，以期形成具有本人特色的課堂教學新模式。多研究“優質課“觀摩課“”示範課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。注重聽課效率，加強評課活動和聽課反思，依此推進我的教學效率的進一步提高。

2.加強對教學資源和多媒體技術的應用與研究。

3.遵循教務處學科教學質量調研製度。

（三）加強業務學習

1， 強化英語教學的專業發展意識，不斷拓展專業智慧和能力。

2.進一步深入學習教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提本人的理論素養。

3.組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語發展前沿和英語學習的重要意義與方法。

（四）抓好畢業班工作

1.認真制定國中畢業班教學工作

1）召開學生小型座談會，對20xx年會考提出建議、設想；

2）指導學生用好九年級學科資料指導建議；

3）認真研究和開展九年級英語複習課。

4）組織九年級學生英語口語訓練工作；

（五）階段工作

二月份：

1.學習教育教學理論、使用學科改革指導性意見，並收集有價值的建議。

2.制定教學計劃

三月份

1.積極開展集體備課

2，作好後進學生的思想動員工作

3.九年級結束新課並進行新課結束考試；

4，認真研究英語《會考説明》，

5.積極準備九年級複習研討會議（3月下旬）

四月份.

九年級進行第一輪複習，以詞彙和語法為主線，用好指導用書和口語用書

五月份

1.九年級第一次模擬考試（5月上旬）

2.九年級進行第二輪複習，重點以會考命題的形式進行塊狀複習

六月份

1.九年級舉行第三輪複習，根據模考情況查漏補缺和模擬試題訓練

2.組織好月考

3，組織學習方法指導

4，組織畢業考試準備工作

國中英語工作計劃範文篇3

一、學生情況

本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

二、教學內容

完成新目標英語的教學任務。

三、教學目標

1、紮實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、説、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3、牢固“腰桿子”認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

四、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、説、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞彙和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所佔比例應不少於10%，聽力測試所佔比例不少於20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

國中英語工作計劃範文篇4

一、指導思想

根據七年級學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心。培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣。讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內容和教學要求

七年級下冊共10個單元，加上覆習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的`消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖説話，以提高學生的聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和教師主導作用。

3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

合作探究教學：

教師設計好導學案，學生自學討論。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

國中英語工作計劃範文篇5

一、本學期的指導思想：

本學期將繼續以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體，尊重個體差異。

2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

二、學生基本情況分析：

現在的七年級學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入國中很多學習方法習慣需要重新培養。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養!

國中英語工作計劃範文篇6

一、指導思想

以《英語課程標準》為具體指導，積極開展各項教研活動，提高國小英語教師隊伍素質，全面提高國小英語教學質量。

二、教研重點

1、抓教學常規，提高課堂教學的實效性。

2、重視集體備課，加強教師的學習與培養，促進小英組老師整體素質的提高。

3、悶頭抓教學。

三、具體工作

1、備課及聽課

(1)備課是課堂教學的前奏，組織教師認真學習《課標(20xx版)》，以《課標(20xx版)》為依據，結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現出個人教學風格和實效性。要求：備課之前制定本學期的教學計劃，計劃中要體現學情分析，個案分析及解決問題的措施，力求真實，並於兩週內上傳到組內博客。

(2)聽課：a、堅持每週向不同學科老師聽一次課，及時交流，及時改進，做好聽課記錄。b、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認真做好聽課記錄，並填寫好聽課本上的各環節的內容。

2、開展兩週一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學習等。

3、新老教師結對子。

按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學期繼續在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經驗的教師學習，要求師徒每學期至少互聽一節課。

4.學生活動

期會考試之後，3—5年級學生開展英語比賽，每個級段評選出一、二、三等獎各12名學生。

四. 具體工作安排

3月

1、課堂常規教育

2、對教材進行全面分析

3、制定學科計劃

4、公開課教研活動

4月

集體備課

參加其它組的教研活動

5月

學生比賽活動

學習新課標

其它組教研活動

6月

上交各類總結論文

三至六年級畢業複習準備。

期末考試。

國中英語工作計劃範文篇7

一、指導思想

針對國中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的英語教育教學方法。

二、教情，學情分析

1）全校共有13名英語教師，都是是任教多年的教學經驗豐富的教師，師資力量強，而且他們都有兢兢業業，忘我工作的幹勁，相信在全組的共同協作下，備好教材教法，定會在本學年中取得理想的成績。

2）我校上一學年在全市的教學成績並不樂觀。八年級17名九年級18名初四13名，班級與班級間，學生與學生間都存在着較嚴重的兩極分化現象。尤其初四由於十六中和崖子國中合校，學生的基礎也嚴重差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得理想成績。

三、工作目標和任務

1、加強理論學習，立足校情、實事求是、勇於探索，轉變觀念，增強“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組教師要更新觀念，提高認識，要充分認識到積極參加教育科研是提高教師素質的重要途徑。

2、切實落實教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘教學效果。

3、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師積極撰寫優秀論文、教學案例，教學反思。

4、抓好基礎知識的教學，特別是詞彙，句型，強化學生的掌握，並且加大對閲讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語能力。

5、力爭各年級在市考試中成績在中游水平。

四、為完成上述教研組目標，全體英語教師，深入討論，從實際出發，採取下列措施。：

1、充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內認真對待“區域聯誼”和請教骨幹教師到我校幫助指導的活動，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。

2、認真組織開展“系列課達標”活動，並組織好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

3、搞好與學生的情感溝通教育，加強對學生的心理疏導，幫助學生克服厭學英語的情緒，培養愛學英語的興趣。

4、充分利用集體備課時間，討論決定教材的重、難點：強化學生的英語詞彙，穩紮穩打，攻克詞彙關。要求學生建立詞彙本和錯題集。本學期進行10次集體備課，5次學科教研活動，開展5次以閲讀和口語為主的英語興趣小組活動。

5、每週一節完形、閲讀強化課，結合教師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對！

6、複習課前給學生5分鐘的自由交談時間，以複習單元的相應話題為準，練習口語表達！

7、及時根據複習內容，以學科組為單位，進行測驗，以便及時查漏補缺！