畢業班複習教師計劃

畢業班複習教師計劃

從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。。本站小編和大家分享相關的畢業班複習教師計劃資料，提供參考，歡迎參閲。
 

計劃一

一、指導思想:

成功在課堂,潛力在學生,優勢在羣體,關鍵在落實。

1.緊密結合大學聯考形勢,吃透20XX《考試説明》精神,明確《考試説明》中每一個考點的要求、範圍、難度,明確出題點並找出規律,搞好知識點全面複習。以《考試説明》為行動指南,以20XX至20XX年及20XX江蘇卷為實踐樣品,借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點,揣摩20XX年命題趨勢,探討各種題型及其應對策略,以策略指導教學實踐。

2.以提高課堂教學實效為中心,抓基礎、抓重點、抓落實:要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走。

3.以能力培養為目標,切實加強高三複習的計劃性、針對性和科學性:要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構,培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

二、教學目標:

1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系,鞏固學生的語文基礎知識,提高綜合應用能力。

2.不遺漏任何一個知識點,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統,力爭做到小塊不丟分,大塊得高分。

3.梳理知識網絡,總結解題方法,提高審題能力,規範答題要求,強化踩分意識,培養學生的應考能力。

4.強化閲讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。

三、學情分析

1.對過去已學的知識掌握不牢固,遺忘率高;缺少完善的知識儲備。

2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。

3.見不多,識不廣,導致鑑賞拓展創新沒有依託。

4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳,答題規範意識欠缺。

5.寫作素材缺乏,部分學生寫作仍不夠規範,錯別字多,書寫差。

四、具體安排

“凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學進度,不致於“盲人走黑路”。教學進度要突出講授與複習的有機結合,重點與難點的合理分配。堅持“三條腿”(專題、作文、閲讀)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、規範化等)貫串其中;以練為主,講練結合。

計劃二

一、指導思想

本學期是高中階段的最後一個學期,主要教學內容為在完成第一輪複習之後重點進行第二輪複習。繼續進行大學聯考內容的全面複習與重點把握。在本階段複習中,以大學聯考語文大綱和大學聯考考試要求為依據,切實做好複習、補漏、重點強化工作,優化組合各方面信息,以講帶練,力求為大學聯考作好全面系統地、充分的準備,爭取在大學聯考中取得好成績。

二、複習理念

厚實積累,拓寬視野,發展智能,提高素養。

積澱文化,修煉文氣,蓄養文才,提升文品。

三、學生情況分析

經過第一輪複習,絕大部分同學對於語文基礎知識的把握和大學聯考考試題型的解答有了進一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現代文閲讀、文言文閲讀、語言運用、寫作等環節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創新和不斷的總結歸納,使學生的語文總體得到提升。

四、具體措施

(一)重點強化。

對於大學聯考來講,第二輪專題複習尤為重要。每一專題中應認真細緻地總結出重點的常考的知識點,使之系統化、整體化,然後反覆地記憶訓練。

(二)平時狠抓複習效果。

在複習當中,應特別重視學生基礎知識的把握和複習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對於這些積累的重要內容,老師應定期檢查其掌握情況,督促其反覆複習、強化,從而使其語文能力不斷提高。

(三)增加文化積累,豐富文化底藴,豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分。考語文,也是考文化。學語文,要十分重視吸納前人創造的精神財富,來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中,還應抽出時間進行閲讀充電,教師應督促學生在課餘時間培養閲讀興趣,加大閲讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質得到提高。學校、老師對其進行幫助引導,幫學生選擇介紹一些好的書籍和優秀的文章(文言文、現代文並重)。

(四)加強閲讀訓練、寫作訓練。

加強閲讀訓練。讓學生掌握一定的現代文閲讀技巧,使學生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧,並收集整理一些寫作素材,以提高學生的寫作水平,每兩週寫一篇作文並及時講評。

(五)發揚互相幫助、分工協作的合作精神

高三教學任務繁重,要做好各項教學工作,有效地完成高三的教學任務,光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續發揚互相幫助,分工協作的合作精神。

每個知識點的備課,各種考試、練習的出題,我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學生訓練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經驗的交流,在網上、雜誌和其他大學聯考複習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學內容及重點難點。

本學期的主要教學內容為完成第一輪複習當中的現代文的複習,然後重點進行第二輪複習。主要為基礎知識方面的全面複習和專題訓練,同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在複習內容當中,現代文閲讀、文言文閲讀、寫作等方面內容有一定難度,應特別重視。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閲;二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來,時常翻閲,加強記憶,避免重複錯誤。

大學聯考語言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地大學聯考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題,並特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

(二)古詩文閲讀

1、文言文閲讀

大學聯考文言文閲讀考查內容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閲讀課外淺易文言文的能力。文言文閲讀試題與課本結合緊密,因此,必須紮紮實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關鍵詞語要落實。在文言文複習中,必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的複習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學會推斷詞義、語

境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時,不僅要講清楚是什麼意思,更要給學生示範怎樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法後意義。要對15個虛詞進行系統整理,從課文例句入手,逐一講解,然後歸納總結,最後選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑑賞

訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學會遷移;二要理解作品,解讀內藴,確切表達。複習的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑑賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑑賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,暫按省考試院《2008年大學聯考大綱説明》中規定的篇目進行復習。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。另外,對在中外文學史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。

(四)現代文閲讀

現代文閲讀尤其是文學作品閲讀,學生總感到無從下手,得分較低;而複習起來也往往是事倍功半。複習中要加強對學生現代文閲讀技巧的指導,使學生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現代文閲讀試題的必要前提:①明確文體特徵,整體把握主旨;②掌握各種手法,構建知識體系;③指導答題技巧,總結答題模式;④分析題幹內涵,明確問題指向。

(五)作文

總體要求:迴歸寫作的本質,引導學生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野,關注社會,關注人生,瞭解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,佔有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創新的基礎。

總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規範,促升格,促個性。