教科處學期工作計劃7篇

在工作正式開始之前，職場人都需要制定一份完整的工作計劃，在寫工作計劃的同時也別忘了給自己確定一個工作目標，以下是本站小編精心為您推薦的教科處學期工作計劃7篇，供大家參考。

教科處學期工作計劃篇1

一、指導思想

本學年我校以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以紮實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網、實驗國小教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗國小網站、實驗國小教科研博客、小課題博客的管理與運行。充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能。做好小課題研究、校刊《實驗國小教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨幹隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨幹教師的示範帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗國小課題研究管理制度》、《實驗國小課題研究實施程序》、《實驗國小課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發的《關於完善和規範教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的蒐集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規範我校教育科研工作。完善並實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡："高效課堂研究中心──教科室──學科組──教師"與"高效課堂研究中心──教導處──年級組──教師"兩線並行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度。

其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，並給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業務學習，提升教師專業發展

以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，為促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新台階打下堅實的基礎。

（1）督促教師開展業務學習。

本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道採用哪些研究方法，解決什麼問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等。本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，並納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續組織實驗國小每人一節優質課活動，定期舉行骨幹教師、學科帶頭人示範課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究紮紮實實地往前推進。

繼續做好20xx年到期課題的結題鑑定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客為依託，強化"課題研究"的規範化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底藴，深化學校教科研工作，進一步發揮"科研先導"作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

（1）指導選題。

要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。

加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優化服務。

一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。

二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。

三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班"，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬於教育科研的範疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規範和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

2、x月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

3、x月

編輯印發《實驗國小教科研》20xx年第1期。召開"課題主持人座談研討會"，總結交流新鮮經驗。

4、x月

組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

5、x月

完善《實驗國小小課題研究管理辦法》，進一步規範小課題研究工作。爭創"禹城市教育科研重點研究基地。"

6、x月

自查"德州市教育科研xx規劃20xx年課題"過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。

7、x月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

8、x月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑑定。

9、x月

評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。

10、x月

（行政主管年終個人工作總結及小結）召開新一輪小課題研究開題及培訓會。

11、十x月

開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十x月

指導到期的"德州市課題"主持人，整合結題鑑定申報材料，並裝訂成冊，隨時等待結題鑑定。

教科處學期工作計劃篇2

一、指導思想

本學期我校教研工作將根據《xx區教研室教研工作計劃》提出的總體思路及主要工作要求開展本校教研活動。在繼續做好上學期重點工作的基礎上，圍繞學校工作重點，為促進教師專業發展、創建學生課堂服務，為實施素質教育、開展校本研修，促進師生全面發展服務。

二、主要任務

1.進一步深化課程改革，依託“三步導學”，建立“問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特徵”的學生課堂模式，全面提高學生學習質量。

2.加強教育科研，增強科研意識，結合課題研究，實現教研與科研一體化。

3.規範教研活動，開展紮實有效的校本教研活動，發揮骨幹教師、教研組長的引領、示範作用。

4.根據區教研室安排，積極參加聯片教研活動，互相學習先進經驗，減少校際間教學理念、教學行為等差距。

5.努力做好網絡教研，切實為教師搭建交流經驗，溝通思想，互通信息的平台。

6.繼續實施“師徒結對”活動，加強青年教師的培養。發揮各級骨幹教師的示範作用，積極做好傳、幫、帶工作。

7.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發展的校本教研模式，認真組織切實可行的教研活動，促進教師專業化發展。

三、具體工作

(一)優化教師隊伍，促進專業成長。

1.加強業務學習，做好讀書筆記。

每位老師要訂一份教育教學刊物，多從教學雜誌上閲讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行為。給教師推薦《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》、《當前中國小教育改革中的六大焦點問題》進行閲讀，並做好學習筆記。教師要使用好自己的網絡教研平台和個人博客，積極上傳資料、發表感想。

要求做到：學習筆記每週一篇，每月四篇，每位教師每學期完成校本研學“八個一”：上交一篇典案設計(優質教學反思或教育敍事);完成一節“説教評”案例(附多媒體課件);實施一個個人課改實驗課題;至少承擔一節校內公開課。

2.加強業務指導，堅持“三個一”。

每月組織一次中層以上及校級領導的業務講座;每學期至少邀請一位區級以上教學專家來我校講座、指導教學;每學期至少進行每人一次研究課。

3.加強業務學習，學會自我提高。

注重各級各類學科帶頭人和骨幹教師的自我培養和素質提高。繼續開展好師徒結對活動，充分發揮學校各級骨幹教師的輻射引領作用和老教師的示範引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。師傅與徒弟間每學期互聽課，並在課後師傅及時檢查徒弟的教案和學生的作業情況，隨時瞭解該教師的常態教學工作是否到位，並給與指導、評價。培養青年教師迅速成長。

4.加強業務培訓，開展教學實踐。

組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動。外出培訓教師回校作專題彙報、骨幹教師輪流作教學經驗介紹等形式，讓全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然後指導自己的教學實踐。

5.參加活動，積極展示我校教學成果。

積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、講學、學術研討活動。提升教師信息技術整合技能，有效利用好網絡教研平台及暢言網絡教育系統。

(二)抓好校本教研，提高課堂效率。

1.繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組職能作用。

以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動。每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

每次教研活動做到定主題、定主講、定時間、定地點、內容形成專題化、系列化。做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。

2.開展好學科教研活動。

本學期學校開展主題教研活動，每個月四次活動安排如下：學校教研室組織一次，各教研組組織一次，自由學習一次，各課題組組織一次(每個月的自由學習，教研組長協助)。每月一次“自由學習”活動精心安排，主要開展的活動有可用於組內教師業務常規的調研、班級學生學習狀態的跟蹤、焦點問題沙龍、自主學習等。教研室負責安排、協調等工作。在開學前做好安排表，開學初下發到各教研組，嚴格按照計劃表執行。

3.健全聽課制度。加強隨堂聽課的力度，加大對年輕教師和科任教師的聽課力度，聽課後及時與上課教師交流，提出修改意見，並檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期每人聽課不少於20節，認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

4.本學期要繼續以“人人一堂squo;三步導學squo;精緻化研究課”為主題，開展多層次、多角度的課堂教學研究活動：

a.結合日常教學，領導隨時聽推門課;

b.開展“人人一堂squo;三步導學squo;精緻化研究課”展示活動;

c.根據區教研室和片區的安排，積極主動開展聯片教研活動，同兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

d.以教研組結合課題研究開展一人主講集體評備的研究課。

5.發揮網絡平台對校本教研的促進作用。

為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，教研室要制定制度並積極組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，研討課結束後，各科教師要在當天積極進行網上評課。

每位教師要充分利用好網絡教研平台和博客，堅持每週到學校博客或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載蒐集儲備對自己教學有幫助的資料;積極參與教學研討，每學期最少發表一篇以上的高質量的教學日誌，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，並發表研討交流跟帖文章5篇(每篇50字左右)，可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網絡與教材的駕馭能力。積極上傳優秀論文、教案、反思、總結。

6.組織“三優”評選，為教師專業成長添活力。

“三優”特指優良的教學設計(包括教案設計、學案設計、任務設計、檢測設計等)、優秀的教學論文(包括典型課例分析、專題調研報告、課題研究報告等)、優質的課堂教學(包括課堂教學比賽、優質課評選、示範觀摩課等)。組織“三優”評選，可以促進教師專業成長，學校必須動員全體教師積極參與，並爭取每年都要有新的突破。

(三) 做好課題研究，促進質量提升。

加強對課題研究的落實與管理。

現階段，我校承擔的教學課題主要有：

語文、數學xx市課題：

區級課題

?

各課題組要在學校教研室的統一管理下，在教研活動時間，交流研討。參加課題研究教師要結合自己的子課題，在學期初確定課題研究的計劃目標措施，在學期中收集素材，潛心研究，及時反思，在課堂教學中努力踐行對課題的思考和落實，學期末對自己的研究情況進行反思總結，並及時上傳到自己的博客，積累自己的課題研究資料。對於課題研究中教師們撰寫的論文、案例、反思等，教研室將及時上交上級部門，做好送評投稿等工作，努力讓課題研究的教師不斷積累資料和經驗，取得預期效果。

四、逐月工作安排

2月份

1.制訂、傳達學校教研計劃。

2.教研組長制定學科教研工作計劃。

3.教師制定課題計劃。

4. 教研工作月總結。

3月份

1.上學期外出學習教師彙報交流()

2.參加各類教材培訓。

3.上報“人人一堂squo;三步導學squo;精緻化研究課”安排表。

4.開展教學説講評活動。

5. 教研工作月總結。

4月份

1.各教研組開展聽課、評課活動。

2.課題研究活動。

3.網絡教研上傳優質教案。

4. 教研工作月總結。

5月份

1.各教研組聽課、評課活動。

2.課題組研究活動。

3.學生讀書成果展示活動。

4.教師論文、案例交流展評。

5.參加聯合體教研活動。

6. 教研工作月總結。

6月份

1.收集整理課題研究成果資料。

2.教研工作月總結。

教科處學期工作計劃篇3

一、指導思想

貫徹和落實市教研室春學期教科研工作計劃的“研究、指導、服務、管理”精神，以“推動課改、成長教師、促進學生、發展學校”為工作宗旨，以基礎教育課程改革為重點，以課題研究為抓手，以“6＋1”校本培訓模式為依託，深入開展教育教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，努力創造“人人有課題、個個搞科研”的良好局面，進而為教師的專業成長服務，為學校走內涵發展、特色發展之路奠基。

二、主要工作

1、以建立課題專題網頁為切入點，追求規範，崇尚真實，繼續做好校本課程課題和省級子課題《以日記為載體的種植體驗作文研究》的課題研究工作，努力提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，讓課題研究課堂化，真正為教學改革服務。

2、倡導行動研究，進一步完善學校教育科研機制，形成嚴格、健全的科研製度。

3、做好20xx－20xx年課題的結題準備工作，及時總結和推廣科研成果，為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑑的實踐經驗。

4、辦好一“室”兩“報”，為師生的學習、交流、反思和研究提供平台。

5、組織教師參加“教海探航”、“新世紀園丁徵文”等徵文活動，為教師成長搭建舞台。

6、定期組織教師開展沙龍活動，促進教師深度會談，實現教研經驗的共享。

三、工作措施

（一）以規範為目標，端正研究風氣，提高課題研究的質量。

1、追求三個“規範”，保障研究質量。

2、遵循五個“結合”，做好“十一五”課題的研究工作。我校的“十一五”課題於去年10月份開題，並做了充分的前期問卷調查，為接下來的研究掃清了障礙，明晰了方向。本學期，課題研究要努力達成五個“結合”，紮實地開展研究，即課題研究與課堂教學相結合，課題研究與學生的發展相結合，課題研究與校本教研相結合，課題研究與教師專業發展相結合，課題研究與校本培訓相結合，爭取在一年後的中期評估中，確立為級別較高的課題。

3、進一步醖釀和申報新的“十一五”課題。目前，我校的“十一五”課題僅有一個，教師中存在一定的畏難情緒，缺乏敢於擔當和開拓的氣度。因此，教師要端正對教科研的認識，善於自加壓力，負重發展。教科室將會同相關教研組，堅持從課堂中來，再回到課堂中去的原則，認真選題，積極申報一到兩個課題。鼓勵教師申報個人課題。

（二）以教育敍事為表徵，堅持行動研究，做“思考的實踐者”和“實踐的思想者”。

只要行動，就有收穫。朱永新有一句耳熟能詳的至理名言，它很好地揭示了教師寫作與閲讀、思考、實踐的關係：寫只是一個形式，以寫帶動的是閲讀，是思考，是實踐。閲讀滋養義氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。春學期，我們要抓住接受督導評估的契機，掀起新一輪三“新”學習的熱潮，即學習新課程，學習新課標，學習新技術，競相實踐五個“一”工程：每天寫好一次教學反思，每週上一節好課，每月上交一份教學案例，每學期讀好一本教育專著，一學期寫好一篇教學小結。

1、開展教育敍事，重建自己的教育生活。敍事研究是教師專業化實現的有效途徑與方法之一，它使得“教師即研究者、教室即研究室”，“科研興校”成為了可能。教育敍事研究的目的，就是反思自己的教育生活，並在反思中改進自己的教育實踐，改善師生的教育生活。無怪乎有人説：一部好教育敍事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師藉以反思自身的基礎和對照學習的鏡子。本學期，教科室將組織主題為講述自己的教育故事的教育沙龍，推動我校的教育敍事研究，還力圖推出一批精品，向《金壇教育研究》投稿。

2、建立個人博客，讓博客伴着自己成長。博客是促進教師專業化成長與發展的有效工具。它的意義在於，一、教師可以利用博客作為知識信息存儲的工具。二、教師可以利用博客作為有效的反思工具。三是教師可以利用博客作為課題研究的工具。四是教師可以利用博客發佈自己的成果。我們要求教師，尤其是年青教師，在完成個人成長的電子檔案的同時，申請建立個人博客，藉助這個得天獨厚的平台，每天做一點，每天讀一點，每天寫一點，促使我們每天去做，去讀，去寫，爭做“反思型教師”、“研究型教師”。

3、加強反思，撰寫教學案例。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。好的案例是解決具體教學問題的一把鑰匙，是教師業務進修的一架梯子，是教師學習理論、研究理論的一塊沃土。説到底，好的案例是“寫”出來的，但首先是“做”出來的，只有做得精彩，才能寫得精彩。教師要充分認識教學案例分析的重要意義，寫好每月一篇的教學案例，春學期，教科室將組織教師參加市中國小教學案例分析的徵文活動。

（三）以推廣科研成果為中心，強化橋樑作用，進一步搞好陣地建設。

1、改版不改色，繼續加強網上閲覽室的建設。校園網改版，網上閲覽室重新安家到了“文章推薦”欄。及時捕捉教育動態，點擊教育名家，實現資源共享，教科室將一如既往地做好優秀文章的上傳工作。

2、加大推廣科研成果的力度，切實做好兩報的建設。校刊是學校開展教科研活動的宣傳陣地，是推廣學校教科研成果的主渠道。本學期，《曉聲報》將策劃兩期“學生種植日記”的專版，《家校共育小報》要充分利用優秀家長的教育資源，以家長教育家長，為家校聯繫、科學家教傳經佈道。

四、具體工作安排

三月份

市教科室主任培訓會議

?家校共育小報》第9期

青理組活動

四月份

?曉聲報》（學生種植專版）第9期

教育沙龍：講述我的教育故事

五月份

?家校共育小報》第10期

青理組活動

教海探航數學類文章徵集，5月中旬

市“我的教育故事”、“教學案例分析”徵文，5月10日左右

六月份

?曉聲報》（教師版）第10期，並增刊“學生種植日記”一期

教育沙龍：交流三“新”學習的體會與心得

教海探航徵文語文類徵文市級評選，6月中旬

七月份

整理教科研活動資料

各課題組整理並存檔研究材料，評選課題研究先進個人

注：活動時間及沙龍主題為初定，以最後的網上通知為準。

教科處學期工作計劃篇4

一、 指導思想與總目標

幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發展、可持續發展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現我園第四個三年計劃服務。

二、 基本情況

我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。

上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。

科研方面也有新成績。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發表。

教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數也有所提高。

經過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。

教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。

三、 本學期中心工作

1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。

2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。

3、改進對幼兒的發展評價，每階段對幼兒的發展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發展進行評價。

4、開展更豐富的各類活動，如：節日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發展與個性發展提供機會與條件。

5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務

7、搭建教師信息服務平台，選送優秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。

8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。

9、進一步搞好幼兒園網站的建設。

四、 分月安排

九月

1、 制定各年齡段教研組計劃。

2、 古林見習。

3、 環境評比

4、&

nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。

5、 教師節、中秋節幼兒實踐活動。

6、 全國教育科學“十五”規劃20xx年度課題申報。

十月

1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”徵文活動。

2、 浙江省20xx年規劃課題申報。

3、 幼兒國慶、重陽節日實踐活動以及小主持人比賽。

4、 彙編教師論文（三）。

5、 廣泛開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

6、幼兒園網站建設改進。

十一月

1、 繼續開展以創新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。

2、 期中檢查，幼兒素質發展測查。

3、 送教活動，片、鎮教研活動，

幼兒趣味運動會。

4、&nb

sp; 立項課題中期成果展示。並邀請有關專家來園指導。

十二月

1、 市公開教學活動。

2、 第十二期《園報》編輯。

3、 元旦幼兒素質表演。

4、 教師外出學習。

5、 教師教玩具活動器械展示。

一月

1、 家長開放日。

2、 幼兒發展評估。

3、 各類計劃總結上交。

4、 第二輪園本課程材料彙編。

教科處學期工作計劃篇5

以實踐三個代表為指導思想，深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊，以服務教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領，進一步完善教育科研網絡，規範課題過程管理圓滿做好課題説課研究的有關工作，積極籌備新課題的立項工作。

一、主要工作思路

1.營造科研興校的氛圍

在繼承和發揚我們學校的教科研傳統，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成科研興師的共識，形成科研興教的機制，營造科研興校的氛圍。

首先建立健全教育科研網絡。要建立與健全學校教科研的組織機構並形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎)這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應現代教育的需要。

第三，鞏固和發展學校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在我校紮根發芽，形成每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論的校園文化，打造出色團體，形成使學校逐步走上向教育科研要質量的路子，促進學校教育教學質量不斷提高。

第四、抓教科研激勵機制的建設，加強政策引導。要採取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。

2.為教師構建教育科研平台

我們學校有一批傑出的教師，教學教育成績非常突出，為什麼你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我願意與你們一起總結、研究並推廣。我們學校有大批具有潛力的老師，我願意與你們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，我願意與你們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。

首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認真學習教育科研理論，要求全校45 歲以下教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教科研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文，將研究結果化為教育教學生產力。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。

其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結，善於反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，並向報刊雜誌投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。

二、具體工作

1、重點做好教師説課研究資料整理歸檔工作。要根據課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對説課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供後來者借鑑的研究總結。要求每個説課課題組必須完成説課研究論文或心得體會，並做好相應的資料歸檔工作。

2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結題報告，將研究成果化為教育教學生產力。要構建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘學校自身優秀資源，進而發展為校本課程。

三、主要工作安排

三月份：

1、制定並公佈學期教科研計劃。

2、召開教研組長會議並落實學校教科研工作計劃。

四月份：

1、組織教師學習如何説課。

2、深入教研組開展説課活動。

五月份：

1、組織教師研究教學案例書寫。

2、深入教研組開展優秀教學案例評選活動。

六月份：

1、組織並開展優秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。

七月份

1、教科研工作學期總結。

教科處學期工作計劃篇6

20xx年，臨沂第十實驗國小將迎來新的發展機遇，學校文化內涵發展將進一步提升，學校特色發展將達到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結合學校發展實際，立足“潤育潛質成就未來”的辦學理念，緊緊圍繞科研興校、科研強校的指導思想，加大教育科研工作指導、督導、總結、提升工作，為我校深度發展提供動力與理念支持。

具體工作思路

一、加強制度修定，完善科研管理

隨着學校教育質量的地位的不斷提高，學校的科研工作也隨着得到相應的影響，教師們對科研持有觀望態度，尤其對證件有所期望的教師，職稱評審工作的變化，對科研課題的研究有所動搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學校將對科研管理制度進行完善，重點落實過程性評估與成果性評估一致。另外，將加強隱形成長的評估，促進教師專業發展的評估，即教師學習評價制度。使用教師既能在有效成長的發展中形成積累，又能在專業顯示成長中得到認可，從而形成較強的成長動力。

二、加強科研組織建設，促進科研工作協調發展

學校科研組織現在已經形成了語文、數學、英語、綜合學科的管理網絡，形成了相互傳、幫、帶的發展局面，但管理人員的科研素養仍需要提高，在新的學年中，學校將對科研管理人員加強培訓，形成具有指導作用的團隊力量，以利於教師小組研究的氛圍形成。

三、強化科研培訓，促進教師研究型能力成長

科研課題的研究需要專業的科研素養，教師要不斷積累科研知識、科研方法、科研素材。因此，所有教師應該在自己的業務成長中，形成自己專業發展的方向，對教學效率的提高，教學質量的提升也將有着重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓評價制度，促進教師主動成長。另外，學校將珍惜教師研究的主動性，將選派課題承擔任務的教師多參加科研培訓活動，促進專家型教師的成長，為他們提供最優發展平台。

四、加強科研課題過程管理，重點指導與檢查評估相結合

科研課題的過程管理是促進教師研究課題的重要手段。學校將根據河東區教育科研網和科研管理“一題一檔”管理平台，建設優質的學校科研管理網絡，充分發揮教師科研課題過程性管理的及時性，發揮科研課題電子檔案管理的積極作用，引導教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學、有價值的理論，促進成果生成。

五、加強重點項目建設，做好立項、總結、鑑定工作

學校將結合市區級科研活動，積極參加科研評比活動，促進教師進行序列化的成長。結合市級校本研究課題《在序列化研究中促進國小教師專業發展的研究》，緊緊圍繞教師專業發展、課題研究活動開展系列活動，形成有力的發展方式。積極引導參加各類評比活動，引導教師形成鮮明的個性化科研成果。

六、努力提升學校特色建設

書法特色建設是我校發展項目，近三年來，學校特色鮮明，成長迅速，在科研課題《推動書法藝術教育打造墨韻校園的實踐研究》的引領下，學校特色成長碩果累累，在新的一年裏，學校將結合課題的研究，大量推進本項目的持續發展，形成較有力的推動作用。

教科處學期工作計劃篇7

一、指導思想：

本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作，以發展為目標，以創新為動力，走“校本科研”的發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

二、重點工作：

1.做好“十三五”主課題“基於squo;立式教育squo;的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究，重點落實主課題的申報、開題論證等工作。

2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強分層培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

3.結合“兩課對接”活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

三、具體工作：

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閲讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閲覽室，常閲期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3.繼續以《教科研學習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依託學校的校園網絡，進一步構建科研平台，每位教師定期更新個人博客專題網頁，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博採眾長，不斷提高科研水平。

4.進一步完善師徒結對制度，深入開展青年教師“師徒結對”活動，嚴格按照學校師徒結對協議書的要求，加強過程監督，嚴格落實青年教師考查制度，進一步助推青年教師立穩講台、快速成長。

(二)加強課題管理，推進各類課題研究

1.關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基於squo;立式教育squo;的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導，並進一步發揮課題組長的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。其中，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。

2.繼續提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的研究原則，充分發揮課堂教學的主渠道作用，重點關注“立式課堂”教學的研究。聯手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，確定每位老師的本學期掛牌課，結合xx區b聯盟的微型課題活動，規範微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究，從而推進“立式教育”研究工作。

3.要求每一位教師根據自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

4.在加強課題管理的同時，進一步規範課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作。

(三)做優教科宣傳，促進科研成果轉化

1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。區骨幹教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文區級以上發表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區級以上發表或獲獎。教科室要積極發動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，並把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，並積極向《教育》、《教育研究》、《教育》、《教育天地》等各級刊物薦稿，為教師發表文章提供機會。

3.堅持認真編輯和出版《實小教育》，並做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作，為學校廣大師生提供發表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇於探索實踐的基礎上，練就勤於反思、善於總結的本領。

4.教科室要通過學校網站“教育科研”欄目及時發佈科研動態、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時瞭解我校的辦學情況和取得的教育成果。

四、每月工作安排：

二月份：

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.落實課題分解與實施工作。

三月份：

1.“青藍工程”教師結對工作會議。

2.聘請專家來校作教科研專題講座。

3.“十三五”主課題開題工作。

四月份：

1.參加b聯盟課題研討活動。

2.組織開展校內讀書活動。

3.做好學校“十三五”主課題研究實施。

4.做好《香溪水影》的結集編撰工作。

五月份：

1.做好《實小教育》編輯工作。

2.參加xx區第十七次教育教學研究論文評比活動。

3.做好微型課題區級結題推薦申報工作。

4.參加“教海探航”、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比。

六月份：

1.“青藍工程”師徒結對考核評比活動。

2.做好教師筆耕、博客上傳等統計彙總。

3.完成本學期教科室工作總結。