2024屆高三歷史備課組工作計劃7篇

通過工作計劃，我們可以更好地分析和評估工作績效和成果，工作計劃的制定可以幫助我們更好地掌握工作的關鍵節點和里程碑，下面是本站小編為您分享的2024屆高三歷史備課組工作計劃7篇，感謝您的參閲。

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇1

一、 工作目標

1.常規目標：按照學部和年級組的的要求，結合本組實際，在充分保證課堂質量的前提下及時高效完成複習課教授任務；立足學情，注重教學的層次性、針對性，積極開展“少教多學”高效課堂的研討活動。

2.學期目標：完成一輪複習任務，迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1. 高三年級共有文科班3個，其中強化班1個。學生層次豐富，學習態度、能力等差距較大，大學聯考壓力大。

2. 高二下學期已開始第一輪複習，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學校複習進度相比差距較大。

三、工作思路

開學前參加南京市高三教師培訓，瞭解到最新大學聯考試卷和今後大學聯考走向，針對本校歷史學科現狀，分析存在問題，制定相應對策：

1、集體備課：規定時間，規定地點，規定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課後及時反思，總結經驗教訓。

2、狠抓基礎知識落實，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。迴歸課本，注重對知識的查漏補缺。掌握學科內及學科間知識的聯繫。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標；引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的.效率。同時對典型錯題滾動訓練。

4、 紮實做好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高文科班整體水平。

四、工作重點

1、團結協作，集體發力，構造精品團隊。

在平時的教學中，備課組內的老師要經常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學初，備課組老師共同研討工作計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教研活動，都表現出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今後共同工作的日子裏，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經驗、超前的創新意識、紮實穩妥的教學作風以及好學上進的進取精神在組內得到淋漓盡致的發揮和融合。針對歷次考試的關鍵生、臨界生等不同層次的學生，備課組及時拿出相應舉措，不斷提升優生率、達b率和匹配率。

2、深入研究大學聯考考綱、考試説明與教材，注重備考的科學性和實效性

我們全體備課組老師仔細研讀討論教材和考試説明，在深刻理解新課程標準的基礎上，一輪複習注重夯實基礎，構建知識框架， 突破教學重難點，精準解讀概念，對江蘇省近三年大學聯考試題、全國新課標卷、各大市模考卷進行鍼對性的整理與歸類。我們還要關注跟蹤學科前沿研究和時政熱點，設計新穎的材料題對學生進行有針對性的訓練，注重學生歷史學科核心素養的培養等；

3、加強讀書交流和課題研究，精彩課堂教學

“我讀書，我思考，我快樂”，讀書能夠提升素養，鍛造品質，開闊眼界，實現文化自信。課題研究來源於課堂實踐，把課題的研究成果應用於教學改革，為課堂增色，從而提高課堂教學的有效性。同時加強備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動教學創新。

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇2

一、教學指導思想

高三歷史教學要面向大學聯考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯繫實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。

二、教學要求

教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現代史上、下冊;世界近代現代史上、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的要求。身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。

教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

三、各階段複習要求

全學期的高三複習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學—9月

指導思想：明確大學聯考要求，9月上完新課，10月進入複習狀態，強調基礎知識的複習

教學任務：進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結。

目標要求：落實每章節的特徵，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯繫，從中找出規律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

第二階段：

時間安排：10月--第一學期期末

指導思想：以中國歷史的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確單元複習是本階段複習的主線。在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成中國古代史和中國近代現代史的單元複習。完成月考，認真總結。

目標要求：強調對基礎知識、基本規律的學習和落實，各校自命題的.階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇3

教學內容和教學進度

重點班高三(1)：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪複習;完成選修六《世界文化遺產薈萃》的課堂教學。

本科班高三(2)、(3)、(4)：對高一歷史必修一、必修二、必修三進行第一輪複習;

藝術本科班高三(5)：完成必修一、必修二的複習(注：9月12日開始為期三個月的藝術培訓及考試)

教學進度：期會考之前，複習完必修一與必修二

期會考之後，複習完必修三與選修六的教學

工作思路：

(1)瞭解學情，有的放矢。在文科成為弱勢，文綜大學聯考形勢嚴峻的大環境下，作為有良知的老師，切勿對未來喪失真誠的夢想、信心和幹勁，知難而上，勇於迎接挑戰。老師們首先要做到的熱愛自已的學生，急他們所急，想他們所想，做好他們的服務工作，因此我們就要更多的瞭解學情，樹立他們的信心，多與他們的班主任交流，瞭解他們生活與學習的狀況，這也是一切教學工作的起點。

(2)多做近年的大學聯考題與大學聯考模擬題，關注大學聯考有關的信息、研究動態。

主要參考雜誌：《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《歷史學習》、《五年大學聯考三年模擬》等

網站：、中學歷史教學園地、嘉興高中歷史學科基地

成冊的複習資料：《全線突破》、《五年大學聯考三年模擬》、《導與練》、《世紀金榜》等.在學習過程中，答題技巧、命題意圖、複習策略等等進行記錄、體會、歸納，並能及時地融入課堂教學之中。而

(3)切實做好課前、課中、課後的教學工作。課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心裏有數，特別是要進行課前自主複習(構建知識結構、不同模塊的聯接、疑難問題的提出)是提高課堂複習有效性的前提。課堂中，及時瞭解學生的學習的動態，注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法，培養學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。尤其是，三維目標應該不是寫在備課本上的擺設。課後，對自已的課堂教學及時做出

簡要的反思記錄，以作為進一步改進教學的依據。利用好學生們人手一冊的《導與練》，對於學生每天佈置的作業(《導與練》、與老師隨堂印發的《世紀金榜》、《全線突破》配合使用，及時檢查、進行批改、反聵。要知道，再勤奮的人也有偷懶的時侯，更何況對一些學習目標不明確的同學來説更是如此。

(4)發揮集體備課的作用

1，各組員之間交聯繫、多交流、共同分享教學經驗、教學心得，協調進度，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論，共商方案。

加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和大學聯考複習會。

(5)做好試題評析工作

高三階段各式各樣的考試很多，如單元測驗、模塊考試、專題考試、校際的八校聯考、本校月考、全市模擬考等等。如何利用這些考試最大限度的提高教學的效率呢?

1、讓學生做好積極應對的心裏準備，除了跟上老師複習的進度外，定時期有計劃的複習其它的課本，這對於歷史學科式來説，尤其重要，但是時間可以短些。

2、對於不同的學生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批(這主要自已組織的考試)針對性要強，指出答題的方向和要領。

3、更重要的是老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的瞭解和研究。結學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。對其進步及時肯定，讓他們樹立信心。

對學生在卷面上反映的知識結構、階段特徵、知識盲區、方法與能力等問題及時在評析課上進行分析，或特以後有目的的在教學中加以補充、強化。

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇4

高三複習時間緊任務重，如何高質量地完成教學任務，是我一直以來在思考的一個問題。現結合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法，對高三歷史一輪複習反思總結如下：

一、認真制定一輪複習計劃

能否制定一個全面、科學而又具有可操作性的一輪複習計劃，直接關係到複習的效果，甚至可以毫不誇張地説，它也直接關係到大學聯考的成敗。所以制定好一輪複習計劃至關重要，建議在制定一輪複習計劃時，可參照以下幾個方面：

1、參照考綱。

認真、細緻的研讀考綱，關注考綱變化，適時調整，增強備考的實效。通過研讀考綱，瞭解各知識點在大學聯考試卷中的分佈，同時預測今年曆史學科的命題趨向，並將這些在計劃中體現。

2、參照學校要求。

根據校長室的要求和總體規劃，確定一輪複習計劃的時間安排。一輪複習不能操之過急，要“犁的深，耙的細”，既不能太快，也不能太慢，要恰到好處。

3、參照學情。

學校的要求要依據，但不能全依據。教學還要依據具體情況，特別是學生的情況。依據學生基礎的強弱、接受能力的高低，甚至還有普通班和重點班的區別，等等，這些情況都要綜合考慮。

二、重點抓課堂教學

一輪計劃制定的再好，歸根結底還要落實在課堂教學中。結合學校打造“高效課堂”的要求，建議做好以下幾點：

1、全面理解和把握考點。

精心備好、上好每一堂課。一輪複習，重在夯實基礎。在組織教學的過程中，我們的目標是讓學生牢牢掌握基礎知識，構建歷史知識框架。加強對學生的督促，促其完整的理解和掌握課本基礎知識。最後，加強落實、檢測，每天的作業訓練要做到認真批改、及時反饋。

2、注重知識整合。

大學聯考受考試形式的侷限不可能面面俱到，因此在完成基礎知識複習之後，要幫助學生將所學知識進行綜合、歸納、整理，並從中發現規律、總結認識，將知識昇華。同時可以將相應的、與課堂教學相關的小專題滲透進去，使學生在第一輪複習完成之後，就已有一個較完整的知識框架和知識體系。

三、加強訓練，提高答題技巧。

訓練是對基礎知識的延伸，也是對學習質量的檢測以及調控學習過程的手段。因此，在高三的教學中，適當的訓練是必不可少的，而且是相當關鍵的一環，建議做好以下幾點：

1、做選擇題時，既要保證正確性，又要節省時間。因此就應找準中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的塗寫最好在做非選擇題前進行。

2、對非選擇題也就是主觀題部分，這在大學聯考複習中是需要下大力氣訓練的。縱觀近幾年大學聯考，由於新課程改革的進行，出現了各地教材版本不一的現象問題，為體現大學聯考的公平、公正，大學聯考命題者在主觀題命題時，往往會先給出一段材料，依據材料設置問題。為此，在平時的教學中儘可能多的利用材料對歷史事件加以説明、解析，同時，在練習或者是考試中也相應加強練習。

3、在訓練基礎上還應該加強對學生解題方法的指導。歷史材料的題材是多種多樣的.，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問題帶着問題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。第三看時間，後將之轉化為事件。最後從材料中提取有效信息，聯繫課本，將問題、材料與課本相關知識掛鈎作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規範，問什麼答什麼，做到“論從史出”。必要時還應注意材料中出現的省略號，一個省略號前後敍述的是一個事件的不同方面。材料中也常出現表格式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯繫比較，找出其反映的現象、趨勢等。

四、杜絕以下不良現象

1、複習課像上新課

其實一輪複習之前，大部分學生對學過的知識瞭解不深人，理解不到位、應用不靈活，尤其是將舊知識用於新情境，這就要求複習課不是知識再學一遍的簡單＂重複＂，更不是＂燙剩飯＂加加熱，這就需要我們老師在幫助學生對知識進行回顧、深化的基礎上，引導學生深入挖掘知識的內在聯繫並進行系統整理，進而實現知識的遷移和綜合運用。

2、盲目考試

俗話説：“考、考、考，老師的法寶，分、分、分、，學生的命根”。平時我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學生考，用大量的習題幾乎把學生都考暈了，要做到，考前對每一道試題都精挑細選，考後及時批改、評講，對尖子生還要面批、面講，要逢考必批、必講，而且還要及時，絕對不能過幾天后再來講解，那樣，學生早沒了印象。

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇5

為進一步搞好高三歷史二輪專題複習工作，全面提高課堂教學效率和複習質量，努力提升學生的大學聯考成績，我校高三歷史備課組全體老師經過醖釀討論，特制定如下計劃。

一、指導思想

以歷史考試説明為依據，以培養學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧和力量，紮實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在xx年大學聯考中歷史學科取得理想成績。

二、學生現狀

與同類兄弟學校相比有很大差距，要想在大學聯考中具備一定的競爭能力，我們任重而道遠，學生基礎需進一步加強，能力需進一步提高。

三、教學措施

1、精編複習專題，指導學生依據考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統化、網絡化，構建整體結構和知識體系。

2、精選練習試題，習題要精選、精練、精講，突破重難點，抓住歷史主幹知識和重點知識，加強對學生學法和解題能力的指導。

3、深入鑽研考綱和教材，研究近三年江蘇省大學聯考歷史試卷，適當關注新課標和新教材，認真研究學情，多方蒐集大學聯考信息，增強複習的針對性和實效性。

4、做好拔尖補差工作，對優秀生給予更高的目標和要求，更細緻的指導幫助，促進他們更上一層樓。對差生要幫助他們端正態度，樹立信心，提高興趣，加強督查，力求少拖後腿。

四、專題安排

從4月份開始二輪專題複習，共分十八個專題，到5月中旬結束，共一個半月左右，具體專題安排如下：

?中國古代史》

專題一：古代重大政治制度和政治改革

專題二：古代封建賦税制度的演變

專題三：古代農業、手工業、封建城市及商品經濟的發展

專題四：歷代中央政府對邊疆少數民族地區的開發和管轄

專題五：中國古代的對外交??

專題六：中國古代思想及其演變

?中國近現代史》

專題一：近代各個時期列強侵華的演變

專題二：近代民族資本主義發展及資產階級各個階層的探索

專題三：世界進步潮流影響下的.中國近現代民主政治進程

專題四：中國近現代各階級的對外主張及活動

專題五：近代以來中美、中日關係的演變

專題六：社會主義經濟建設的曲折發展

?世界近現代史》

專題一：世界近現代史上民主政治的創建和曲折發展

專題二：世界近現代史主要國家和地區的分裂和統??

專題三：三次科技革命及其對中外歷史的影響

專題四：世界資本主義主流思想的演變

專題五：經濟全球化與世界經濟格局的演變

專題六世界格局的演變

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇6

為了切實搞好高三大學聯考複習，結合高中歷史教學和本年級實際，特制定本計劃如下：

一、總體計劃：

第一輪：時間：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

要求：繼續加強第一輪複習教學，依託教材、《大學聯考新座標》等資料及相關訓練，夯實基礎，構建知識體系。

第二輪：時間：3月中旬——4月中旬

要求：結合大學聯考動態和學科實際，擬定小專題並配以綜合測試題，使知識系統化，網絡化通過精講、精練、精評，達到綜合提高的目的。

第三輪：時間：4月中旬——5月中旬

要求：①收集大學聯考信息，突破重點、熱點；②通過模擬測試，進行查缺補漏，消除知識死角；作好考前練兵培養學生裝的應變能力；迴歸課本。

周次 時間 教學計劃 中心發言人

1 2.6~2.11 開學報名

2 2.12~2.18 總結上學期工作 盛洪

3 2.19~2.25 制定計劃 盛洪

4 2.26~3.4 世界現代史（下）第五章 盛洪 鬆槐 雙金

5 3.5~3.11 世界現代史（下）第六章 建生 仁發 嚴毅

6 3.12~3.18 民主與法制建設

中外歷史上的重大改革 盛洪

鬆槐

7 3.19~3.25 段考

民族關係和國家統??

“三農”問題的歷史沉思 備課組

仁發

建生

8 3.26~4.1 第一次模擬考試

手工業的.發展和經濟近現代化

國共兩黨的發展歷程及兩黨關係 備課組

嚴毅

雙金

9 4.2～4.8 中國的對外關係

資本主義的產生、發展和經濟全球化 盛洪

鬆槐

10 4.9~4.15 城市化進程和區域經濟

人類社會的和諧發展 仁發

建生

11 4.16~4.22 和平與發展

中外科技、文化的發展歷程 嚴毅

雙金

12 4.23~4.29 第二次模擬考試

模擬測試

熱點透析

考試方法指導 備課組

（待定）

仁發

13 4.30-~5.6

14 5.7~5.13

15 5.14~5.20

16 5.21~5.27 迴歸教材，查缺補漏 備課組

17 5.28~6.3

18 6.4~6.10 大學聯考

2024屆高三歷史備課組工作計劃篇7

高三年級歷史備課組開會研討了本學年曆史學科複習計劃，現擬定本組工作計劃如下：

一、指導思想：

加強對《高中歷史課程標準》、《考試説明》、《江西省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優化教學設計，努力開創高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成大學聯考目標、實現靖安中學大學聯考的新輝煌而努力奮鬥！

二、年級基本情況：

20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。

三、工作措施：

1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年大學聯考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。

3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況並做出考試分析，依據抽測反映的問題採取針對性的措施。

4、每複習完一單元進行一次強化訓練，每兩週進行一次週考、一次歷史單科測試，基本每週六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固複習成果。另外有十五套限時卷，每週晚自習的時候訓練並講評。

5、重視試卷的講評：知識聯繫到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。

四、考卷重點突破問題：

1、學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練；

2、材料的背景知識的定位；

3、論從史出基本素養的訓練；

4、熱點知識和週年知識的訓練；

5、歷史性語言的表述能力訓練。

五、時間安排

20xx年2月——5月初完成第二輪複習。

目的：側重提高學生的歷史分析能力。

根據知識的內在結構和歸類總結要求打破課本章節順序，以二輪複習書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學中，應“加強修煉，苦練內功”，以學科內綜合的複習為主，扎牢基礎知識、基礎技能、基本方法。

20xx年5月初——5月底開展第三輪複習。

目的：知識實用化，學以致用。

重在查漏補缺，鞏固學科主幹知識，強化學科能力。參考大學聯考信息，選擇合適試題，聯繫時政熱點，講評中注重點撥學生思路、點石成金使學生特別是優生進入一個由量變到質變的化境，發現問題及時修正；從中強化訓練學生規範化的審題解題答題能力和應試心理素質。

以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃，在教學工作中會根據具體情況做出相應的調整。