2023學校校本工作計劃7篇

工作計劃只有切實可行，才有意義和價值，趕緊行動吧，一段新工作即將有條不紊地進行，此時就需要制定一份工作計劃了，以下是本站小編精心為您推薦的2023學校校本工作計劃7篇，供大家參考。

2023學校校本工作計劃篇1

一、指導思想:

為貫徹國家、湖北省中長期教育發展綱要,落實教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優課、一課一名師”“優課”活動精神,以現代教育理論為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以構建優質高效課堂、全面提高教育質量為目標,以教學工作為中心,努力實踐高效課堂,全面提高教學質量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持續性發展,具有終身學習和教育創新能力的`新型教師打下基礎。特制定本方案。

二、主要工作及目標

教學研究工作

(一)、抓關鍵,加強教學過程管理

1、嚴格執行課程計劃。開全課程,開足課時。

2、嚴格按教育教學規章制度管理。在備課、講課、輔導、作業批改、測試、評價等各個教學環節上對教師的要求及監督檢查要嚴格按學校規章制度執行。即教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是:教學紀律嚴明,教學行為嚴謹,教學程序嚴格。“六認真”是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業,認真組織測試、認真評價。

3、規範教學行為。教學常規涉及教學工作的各個方面和各個環節,嚴格教學過程管理,規範教學行為。學校將組織學習、檢查、監督、通報活動。

(二)、突出重點,深化課堂教學改革

加強教育理論知識、專業相關知識的學習。開展切實可行的訓練,使教師從課堂教學達標,進而創優;重點地開展:

①備課的研究:個人備課、集體備課、個人備課

備課內容研究:備教材、備學生、備方法

②上課研究:上好五課——預習課、展示課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、實驗課。

③積極開展説課、聽評課活動。

大力開展“一師一優課、一課一名師”活動。

繼續深入開展青年教師的“同課異構”活動,即同備一節課,同説一節課,同上一節課,同觀一節課,同思一節課。在這一活動中,尋找優課、培養名師。

(三)、加強教學評價,促進教學全程高效

1、建立教學過程管理的監督機制,保證教學各個環節的落實。每月對教師的教案、作業批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄,教研組活動記錄等常規教學工作進行大檢查,檢查結果將記入教師教學業務考核。

2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節,每學期聽課至少10節,教研組長每學期聽課至少12節。聽課後必須要提出自己的看法和意見,要作好聽課記錄和評析語,主講教師要寫好教學後記,及時總結和反饋課堂教學中的得與失。

自講課要有課後反思。

3、以“三課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、紮實地開展“三課”達標和“三優”(優質課、優質教案、優質論文)評比活動,切實把“三課”與專題研究結合起來,突出抓好兩個重點環節(備課、上課),突破兩個難點環節(説課、評課),規範三個基本環節(作業設計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優轉差)。

4、加大評價力度:從四個方面進行——教師的課堂教學評價、學生的個體評價、學生小組綜合評價、教師對學生的評價。

(四)加大課題研究力度

對申報的四個課題,收集整理材料,申報結題,形成果實。

英語:國中英語課堂教學方式的轉變——學生自主學習(z)

數學:國中數學小組合作學習研究(z)

物理:分層式物理課堂的創建研究(z)

生物:國中生環保意識和行為的培養(z)

廣泛開展小課題研究:做好“問題即課題,效果即成果”

校本培訓工作

(一)加強教師業務水平的培訓

加強校本教研工作,形成學校的研修文化。繼續實施四種教研方式,(即學習型教研,教學型教研,研究型教研和網絡型教研。)打造優秀的團隊,提高教師的專業技能。

積極參加國培活動,以及其他教學教研活動。

1、學習型教研:使教師明確教師的責任不在“教”而在於教會學生“學”,“學”永遠大於“教”。

2、教學型教研:以課例為載體,圍繞着如何使教師“教”的策略,服務於學生“學”的策略,開展教學研究活動。

3、研究型教研:以問題為載體,以組內研討為主要手段所進行的教學研究活動。

4、網絡型教研:就是給老師創設一個更快成長的新型平台,便於教師的研討交流,上傳本學期的教學計劃,每月上傳教學反思,互相學習瀏覽,達到資源共享。

5、加強領導,認真組織,抓好校本培訓。

(二)繼續深化校本教研,創新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過學校領導聯繫各教研組,教研組長要有改革創新的思維,組織、協調、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結、期末有總結。

2023學校校本工作計劃篇2

一、指導思想

貫徹落實省、市有關中國小教師專業發展培訓文件精神。根據“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際，以師資隊伍建設為重點，創新培訓方式，以“構建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關注常態，提高教師的專業實踐能力。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。

二、工作重點

1、繼續做好教師培訓平台的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一週期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據《温州市星五國小教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據各自的不同成長需要，利用浙江省中國小教師培訓管理平台，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長。

2、進一步發揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論教學實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，並在教學中試用教材。

4、繼續營造書香氛圍，開展“愛閲讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閲讀，撰寫一篇讀後心得，並結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發。

5、繼續堅持以骨幹教師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學科專業素養，促進教師向學習型、研究型轉變。

我們校本研修的理念是基於學校，為了學校；基於教學，提高教學；基於教師，發展教師。在城西學區的組織引領下，共享優秀資源，促進共同發展，相信老師們會得到更多培訓機會，收穫更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我説”骨幹教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。

1）“新秀之我説”骨幹教師經驗交流會

教學質量是學校的生命線，如何探索教學藝術的奧祕，提高教學質量，是學校永恆追求的主題。我校近幾年陸續有三位青年教師獲得區“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨幹教師的？又有哪些優秀經驗與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我説”骨幹教師經驗交流會，希望會帶給老師們一些收穫。

2）主題隊會展示活動

前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五（1）班祝豔丹老師來組織開展。活動後，各個中隊要陸續開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學展示活動

紮實開展校本培訓，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革，提高教師專業化水平和業務能力，使教師隊伍進一步優化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結對”活動。並於5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。

4）讀書沙龍活動

開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，並給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閲讀，摘錄讀書筆記並結合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發。

三、具體安排

xxxx學年第二學期星五國小校本培訓安排表

周次 日期 工作內容

1 3.2—3.8 行政會議，教師報到，學生註冊，始業教育

3月4日（週三，正月十四），正式上課

2 3.9—3.15

制定校本研修計劃

3 3.16—3.22

鹿城區國小各學科備課會、各教研組制定工作計劃

4 3.23—3.29

校本培訓：“新秀之我説”骨幹教師經驗交流會

5 3.30—4.5

清明節（4月4—6日，放假）

6 4.6—4.12

教研組活動（師徒結對）

7 4.13—4.19

城西學區校本培訓：做有文化修養，懂生活情趣的教師

8 4.20—4.26

校本培訓：主題隊會展示活動

9 4.27—5.3

勞動節（5月1—3日，放假）

10 5.4—5.10

教研組活動（師徒結對）

11 5.11—5.17

自主學習

12 5.18—5.24

校本培訓：青年教師課堂教學展示活動

13 5.25—5.31

自主學習

14 6.1—6.7

教研組活動

15 6.8—6.14

讀書沙龍活動

16 6.15—6.21

教研組整理總結，端午節（6月20—22日，放假）

17 6.22—6.28

xxxx年温州市國小六年級教育質量綜合測評

18 6.29—7.5

期末考試，學期結束工作

19 7.6—7.12

7月6日暑假開始

2023學校校本工作計劃篇3

本學期，根據期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己並界定角色職能，由課程規範的複製者變為新課程

的創造者。使我對校本課程有了深入的瞭解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。

二、關注學生的發展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。

三、實施內容及要求：

（1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。① 學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續發。

② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

③ 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。

具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節,不佔用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鑽研、勇於探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發校本課程規律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發的教師隊伍。

4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發應講求實效,不流於形式,搞好評估工作是開發校本課程的重要的一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優罰劣,並將評估結果進入教師年終目標管理評估中。

5、建立校本課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今後的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

7、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛徵求學生、家長及社區團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長髮展,適應社會發展的特色課程。

回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底藴的一代。

2023學校校本工作計劃篇4

一、指導思想

以鄧小平同志關於教育要三個面向和江重要思想為指針，以《關於基礎教育改革與發展的決定》為指導，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉變，改革教師的教學方式與學生的學習方式，努力提高育人水平，培養學生的創新精神與實踐能力，紮實推進素質教育。堅持以教育科研為先導，探索校本培訓的新方法，努力與新課程一起成長。

二、主要工作

通過上一學期的校本培訓，我們清楚地認識到：課題研究式的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養，更關注教師在學校、課堂教學的實踐活動，更關注教師教學實踐能力的發展，更能激發教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。為了更好地加強我校教師羣體學習化組織建設的研究，使全體教師樹立終身學習、終身教育的新理念，本學期，我們將在已有經驗的基礎上，繼續深入開展課題研究式的校本培訓，確定的研究課題為新課程中教師教學行為轉變的研究。

本學期的具體工作：

1、提高教師職業道德，調動教師工作的積極性。

2、走進新課程，逐步構建以學生為主體的教學模式，轉變教師的教學行為，造就高素質的教師隊伍，追求高尚的教育境界。

3、進一步構建學習型組織 根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閲覽教育類報刊、雜誌及專著，並圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業務學習筆記和讀書筆記不少於一萬字。

4、繼續以研代培，本學期以新課程中教師教學行為的變化的研究為課題進行研究工作。並且加強課題研究工作的管理，做到有計劃，有記錄，有考評，有總結。

5、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

6、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。

7、採用走出去、請進來、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

8、重點抓好新教師和骨幹教師的培訓

(1)給新教師及骨幹教師創設機會，搭建舞台。在本學期，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重擔，併為其提供施展才華的舞台，開展新教師彙報總結活動。

(2)精心扶植新教師和骨幹教師 學校領導將分別對新教師及骨幹教師採用跟蹤聽課，個別指導，集體點評等方法扶植教師。並適時的派其進行外出學習，給其提供適合其發展的環境和機會，充分調動他們教學研究的積極性，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高，形成各自的教育教學特色。

三、月工作計劃

二月：

1、制定校本培訓計劃及管理細則。

2、舉行教師讀書筆記展覽。

3、各教研組開展教研活動。

4、開展教師讀書沙龍活動 。

5、開展走進新課程檢閲課活動。

6、課題研究校本培訓開始。

三月：

1、心理健康教育活動課評優課開始。

2、自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。

3、 開展走進新課程檢閲課活動。

4、 課題研究校本培訓。

5、 組織骨幹教師學習。

四月：

1、心理健康教育活動課評優。

2、各教研組開展教研活動。

3、組織教師製作課件比賽。

4、課題研究校本培訓。

五月：

1、走進新課程檢閲課優課展示。

2、 組織教師多媒體操作比賽。

3、 學習教科研知識。

4、 課題研究校本培訓。

六月：

1、課題研究校本培訓。

2、整理資料，分類存入檔案。

3、撰寫校本培訓總結。

4、評選教研星學習星。

2023學校校本工作計劃篇5

一、指導思想

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以自我反思、同伴互助、專業引領為核心要素，以理論學習、集體備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教研製度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閲讀教案，並提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆註上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課後寫出教後反思作為三度調整。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過説課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造高效課堂。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每週安排一個固定活動時間，週四下午為數學教研組活動，週五為綜合科活動時間，週三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇於展示自己，促進自身專業素質的提高。

3、以新課程有效化教學、高效課堂兩個大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養學生自主識字能

二年級培養學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閲讀教學中培養學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數學

一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質量

綜合

音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。

體育：愉快合作，個性張揚。

美術：重視基本美術能力的培養。

英語：營造英語的氛圍，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性。

科學：在觀察、實驗、活動中探究科學。

品社(生)：引導學生在活動中學習；在生活中感悟。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示範、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平台。

5、實施常規教研六個一。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。加強業務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少於5000字。

6、鼓勵閒聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

7、由於校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展裏外結合的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍。外即有計劃安排老師外出培訓學習；裏即每次公派出去參加研討會教師回校後為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創教研新天地。

2023學校校本工作計劃篇6

一、指導思想

按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養學生良好的學習習慣、激發求知慾，提高課堂教學質量。

二、工作重點

1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。

2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力

3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。

4. 結合實際發展學生個性特長。

三、研究專題

1、制訂每週主要活動內容。

2、聽“教學理念解讀”報告。

3、學習《改進語文課堂教學意見》。

4、邊學習、邊討論課改意見。

5、優秀教案評選（集體備課、説課）。

6、撰寫教學論文：怎麼樣改進教學的策略是什麼？

四、實施要點

1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教後感，反思教學得失。

2. 注重細節，提高教學質量

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。

校本教研個人總結

我校本着參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研製度的建立與完善。

本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務。現將工作總結如下：

（一）學理論，促交流

俗話説得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。

1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閲讀有關教育教學的雜誌和刊物，學習新的教學方法，並撰寫心得體會。

2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。

3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。

（二）抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪裏去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：

1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

（三）勤聽課、重評議

正所謂：人無完人。我們提倡老師博採眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。

1、常規聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析並做好記錄。

2、課後反思是關鍵

自我反思有助於改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到昇華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量。

2023學校校本工作計劃篇7

一、指導思想

根據個人發展五年規劃，結合本學期實際情況，本學期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質為目標，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提升個人素質，力爭在師德、業務上都有所提高。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。

2、通過同伴互助的方式，以組內教研為重點，提高班級管理能力和教學水平

3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，加強信息技術技能的學習，並與教學實踐相結合，提高信息技術素養。

三、研修內容

1、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，通過自主學習以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導平日的教育教學工作，努力爭做緊跟時代步伐的，學習型、研究型、創新型的新一代教師。

2、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。

3、國小學生管理與教育專題

學習賞識教育方面的理論，以課堂教學為主渠道，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名教師的教育導向作用。

4、國小教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、學科專題

通過組內專題研究，學習他人豐富經驗，不斷擴充自身的理論儲備，在自己的學科領域不斷提高。

6、其他方面

完成每次學校業務理論培訓

四、研修計劃

1、制定一份個人研修計劃。

2、按時參加市、區、校的研修培訓。

3、參與組內教研，分析教材結構、目標、重難點。

4、學習一篇心理保健方面的文章。

5、參與組課題研究。

6、自主學習體育課程標準及相關專業理論。

7、按時參加市、區、校的研修培訓。

8、積極參與組課題研究，完成一節教研課。