幼兒小班教學計劃和學期計劃7篇

只有提前規劃好教學計劃，教學才能順利無誤的進行下去，在新的學期到來之前，為了讓之後的工作更加有序地展開，趕緊寫份教學計劃吧，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒小班教學計劃和學期計劃7篇，供大家參考。

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇1

一、班務情況分析

本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責，這是我進入幼兒園第二次教小班，很久沒有教小班了開始還有點不習慣，但在何潤蘭老師和周八姐的幫助下，我現在喜歡上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關心去和他們相處。

本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體情況休學，小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，剛入園的第一週內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，現在初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因為現在都是獨生子女，特別寶貝，所以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不願意同別人分享。經過這段日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己脱褲子，但偶爾鞋子會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小朋友由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內向；還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峯等。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

小班幼兒多以遊戲為主，我們會根據小班幼兒的特點，逐步開設娃娃家，小醫院、幼兒園等遊戲內容。每次遊戲，根據幼兒的興趣所在來開設一定的遊戲主題，並觀察記錄幼兒每一次的遊戲情況，以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導和討論，結合參觀活動，共同使遊戲內容更豐富、更生動，這樣，使幼兒在遊戲時都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒遊戲水平

三、發展目標

根據小班幼兒的特點，制定如下發展目標：

生活、衞生習慣：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。

4、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

5、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

6、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

語言：

1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師説話，對老師有禮貌。

2、會説普通話。

3、能主動參與聽、説、回答，學習用較為清楚簡單的語言大膽表達自己的願望和請求。

科學：

1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的思維能力。

2、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類

3、學習1、2、3、4等數字，並理解它們的關係。能手口一致的認讀。

4、認識三角形、圓形、正方形

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇2

一、班級情況分析

我班共有26名幼兒，其中男孩14名，女孩12名。從家訪中，我們瞭解到平時由老人照顧的佔大多數，絕大部分幼兒沒有上過託班，也沒有較好的家庭教育環境。同時，由於幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學習常規方面差距較大。另外，年齡上的差距造成幼兒在各方面的能力相差甚遠。如：語言理解和表達能力都較差，老師的話聽不懂，不會説普通話，很少有幼兒用普通話與老師交流；幼兒沒有聽的習慣，甚至有的幼兒不願開口説話，自私、自我中心現象較為嚴重，有打鬧抓人甚至咬人現象；依懶性強，非常嬌氣；不願自己動手做事：如積木掉在地上不願去撿，生活自理能力差，有的幼兒連最簡單的搭袢涼鞋都無法獨立完成。雖然吃飯能學着自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴重等等。因此，本學期，我們將在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，依據《綱要》、《指南》，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，全面實施新課程，讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力、行為規範和學習習慣，從而使幼兒健康、快樂的成長。

二、指導思想

依據《綱要》、《指南》精神，遵循以幼兒發展為本的理念，根據本班幼兒的實際情況，結合園務計劃，從培養幼兒最基本的遊戲常規、生活和行為習慣以及學習習慣入手，努力把本班幼兒培養成活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子

三、本學期目標

（一）重點目標

1、培養幼兒最基本的生活自理能力和行為習慣，使幼兒積累一些安全常識，學習保護自己，逐步適應集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。

2、初步學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流。

3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣。

4、初步培養幼兒聽的習慣，利用自然材料在老師的引導下，初步嘗試探索活動。

5、喜歡玩遊戲，初步懂得要遵守遊戲規則。

（二）基本目標與措施

生活活動目標：

1、較好地適應幼兒園的環境，逐漸喜歡幼兒園。

2、初步能獨立吃完自己的一份飯菜，學習正確洗手，如廁， 願意做力所能及的事。

3、初步養成較好的飲食習慣、個人衞生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規。

4、知道説話、待人接物要有禮貌，不説粗話、髒話，會説一些日常禮貌用語。願意與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的快樂。

5、初步瞭解自己的身體，在老師的引導下，初步積累一些安全常識，學着保護自己。

6、愛護玩具和物品，學着收拾和整理。

措施：

1、老師熱情接待幼兒，以母親般的愛和親情呵護每一位幼兒，使他們儘快適應幼兒園的集體生活。

2、在一日生活中經常提醒幼兒養成良好的生活衞生習慣，如：飯前便後手髒時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小杯子，吃飯不掉飯菜等。

3、鼓勵幼兒堅持自己的事學着自己做，不依懶別人，如：自己吃飯、穿鞋、午睡等。

4、利用接送時間，鼓勵幼兒與老師、同伴主動打招呼。

學習活動目標：

1、認識自己，初步懂得保護自己，在遊戲中體會自己正在長大。

2、親近大自然，有初步探索周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗 試探索和認識各種事物。

3、初步瞭解自己周圍的人，用各種方式表達自己的情感。

4、樂意對周圍環境中的簡單數、量、形等現象敏感，樂意嘗試運用已有經驗來解決生活和遊戲中的問題。

5、學習和初步習慣使用普通話交談，願意把自己的想法和需要説出來，樂意回答別人的提問。

6、初步培養幼兒聽的習慣，能看着説話的人聽、講，對看圖書有初步的興趣。

7、樂意跟着老師唱簡單的歌曲，樂意學着做簡單的模仿動作。

哦20xx年第一學期小班班級工作計劃

8、初步嘗試用一些簡單的材料和工具，喜歡用折、撕、貼、畫等多種方法自由表現熟悉事物的粗略特徵，體驗快樂。

措施：

1、根據小班幼兒的年齡特徵，運用遊戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學。

2、在活動中，通過收集利用一些廢舊紙盒，初步激發幼兒的探索慾望。

3、在一日活動中注重個別差異，對不同能力的幼兒提出不同的要求。

4、根據幼兒好模仿的特點，老師堅持説普通話，鼓勵幼兒學説普通話。

5、通過為幼兒提供一些自然材料，開展一物多用的教學

活動。

運動目標：

1、在老師引導下，喜歡做模仿操和徒手操。

2、喜歡參加體育活動，在老師的引導下，大膽練習走、跑、跳等基本動作，體驗運動的快樂

3、喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，嘗試多種玩法，初步獲得身體運動的經驗。

4、在老師的提醒下，注意安全，不做危險動作。

5、樂意利用廢舊材料，開展自主性體育活動。

措施：

1、通過學習新的律動、徒手操，增強幼兒動作的協調性。

2、保證每天2小時的户外活動時間，合理安排活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

3、通過製作符合小班幼兒活動特點的玩具，為幼兒的活動提供足夠的數量，以保證每個幼兒都能得到全面的鍛鍊。

4、冬天時，鼓勵幼兒積極參加鍛鍊，增強體質，提高對疾病的抵抗力。

遊戲目標：

1、幼兒喜歡玩遊戲，在遊戲中能與同伴快樂相處，並初步懂得要遵守遊戲規則。

2、對角色遊戲感興趣，初步知道扮演角色來進行遊戲。

3、知道要愛護玩具，樂意學着收拾並把玩具送回原處。

4、在區角活動中，幼兒樂意自由選擇，自主地玩。

措施：

1、為幼兒創設良好的遊戲環境，提供適宜的遊戲場地和玩具材料。

2、保證幼兒充足的遊戲時間，讓幼兒自由選擇區域，自主地開展遊戲。

3、在遊戲中，老師要注重對幼兒的觀察指導，逐步提高幼兒遊戲水平。

4、各類遊戲穿插進行。

5、

活動區材料及時更換、充實，並與主題活動結合，鼓勵幼兒多動手、多操作。

四、家長工作：

1、個別接觸：通過家訪、電訪、個別約談，瞭解幼兒在家情況及家庭環境、父母素養以及他們在對待孩子教育問題上所持的觀點。

2、資料信息：利用通知、定期更換《家園欄》、的內容及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況。

3、召開家長會，向家長開放半日活動，增進家園交流。

五、個別教育：

1、針對吳石東小朋友的抓人、咬人現象進行教育，並與家長取得聯繫，家園共同教育。

哦20xx年第一學期小班班級工作計劃2、對黃天宇、郭倪一等小朋友的攻擊性行為及時進行教育。

3、對卞億雯、陳佳瑩等自由散漫現象進行教育。

4、對吳石東、郭倪一、陳佳雯等不肯動手做的幼兒老師進行個別教育。

六、行事曆：

九月份

1、儘快讓幼兒熟悉幼兒園的環境、老師和同伴，逐漸適應幼兒園的環境，並願意上幼兒園。

2、常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡等常規。

3、召開家長會。

4、開展主題活動“小寶寶”的

活動。

十月份

1、進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。

2、加強對幼兒聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交流

3、向家長開放半日活動。

4、生活自理能力學習：學習脱下衣服、褲子，學穿沒有鞋帶的鞋子。

5、開展主題活動：我和我家

十一月份

1、繼續加強各項常規教育

2、生活自理能力學習：學習扣鈕釦

3、開展主題活動：蘋果和橘子、學本領

十二月份

1、生活自理能力學習：學折衣褲、學拉拉鍊

2、開展拍球比賽

3、開展主題活動：小司機、過新年

一月份

1、開展主題活動：冬天不怕冷。

2、班級工作總結

3、為幼兒結算好代辦費、伙食費

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇3

斗轉星移，歲月雖如流水般靜靜流逝，但我們仍以飽滿的激情迎來了一個新的學年。新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰。我們不能原地踏步，並抓住機會，在有彈性的選擇空間裏讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。

一、情況分析

我們以年級組形式，認真學習了教學理論及課程研討，使大家的理論與實踐相結合，我們以理論提升為關鍵，有意識地將整合的理念融入到自己的教育教學中，並取得了較好的成效。然而，在以年級組形式開展的教研活動的實踐過程中，我們還存在着一些不足：1.理論內化和轉化到實踐的能力有待於提高，理論和實踐脱節的現象有待於進一步改善；2.提高教師的反思能力，加強教師從經驗型向理論型轉換。

二、指導思想

新《綱要》的學習，為我們提供了理論依據，上級精神的引領與園長的指導為我們的工作提供成功的可能，在年級組內開展理論結合實踐的學習，不斷反思總結，堅持以幼兒發展為本的教育理念，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發展，不斷提高教師的教育教學能力和理論水平。

這學期我們本着以兒童發展為本，以培養創新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悦情感，發展能力，結合我們小班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

幼兒園小班升入國小是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。從理論和實踐兩方面對幼國小段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段後儘快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

三、教研活動時間

第三週、第七週、第十一週的週二、週五兩個上午。

四、教研活動形式

（1）“一課三議（一個課例，三次討論）”的形式，即發揚團隊協作精神，一議：帶教師和教研組長必須參與的小組備課試教，要在聽取上課老師對教材分析的基礎上，對如何突破本節課的重難點作出闡述；二議：教研活動周的週二是由上課老師按設計的教學思路教學，其他教師集中聽課再評議，共同剖析、評價和反思，提出修改意見；三議：週五是上課老師按修改的教學設計思路再次教學，其他教師再集中聽課再次評議，共同剖析、評價和反思，以此促進教師反思課堂教學行為，不斷改進教學策略，轉變教學行為，形成與新課程相適應的教學方式。

（2）“同題異構”的形式，主要針對本組老教師，同題異構呈現給教師的`只是同一個課題(主題)或同一個素材，面對同樣的內容，如何從幼兒年齡特點出發，確保集體教學活動有效性。本學期將針對“我園教師對體育教學活動的把握不夠到位”現象開展體育領域的研究活動。要求教師善於思考，緊扣“題”旨，理解體育活動給幼兒帶來的價值，能夠體現個人教學的不同思路和一物多玩、輕鬆愉悦的體育教學理念。

（3）“同課異構”的形式，主要是針對本組新教師，特別是部分非本專業的新老師，即備課組每一位新教師都選定同一個教學內容，針對不同班級學生，自己設計教學思路教學，真正從幼兒出發，理解活動所要給幼兒帶來的價值。其他教師聽課時重點觀察課堂中學生的學習效果，課後評議時注重比較分析不同課堂出現不同效果的原因，從而總結出課堂有效教學的策略。

五、工作目標與措施

（一）拓展教研內容，豐富教研形式，加深教研的深度與廣度，提高教研的實效性。

1.積極開展非正式教研活動，在輕鬆的環境中，引導教師談困惑，説心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，並能有相應的理論支撐。每月有兩篇幼兒觀察記錄，將幼兒在幼兒園的生活學習情況及時的與家長進行交流。寫一篇教學心得或反思，提高教師的理論寫作水平。

2.抓好日常工作的檢查，第二、六、十四、十七週的週三教研組長定期進班檢查各項工作。平時也可不定期進班抽查。嚴格填寫檢查記錄，學期末作為考核工作的一個參考。

3.定期、按時進行年級組教研活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短；

（二）加強教研組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1.每位組員準時參加教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯繫實際，踴躍發表自己的觀點；

2.每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動後，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長；

3.認真抓好新教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們儘快熟悉、提高；

4.認真研討教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能。

5.加強青年教師培養，開展教育教學研討活動：科學、美術活動的選拔比賽，集體研討備課，保證課的優化。

（三）開展豐富多彩的幼兒活動，進行素質教育。

1.結合本園課題加強幼兒健康教育，保證有兩小時的户外活動，形式多樣。2.利用各種時間進行户外的排練。

（四）與家長溝通，獲得家長、社區、幼兒園三結合教育。

尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務意識，多與幼兒及家長溝通，展現幼兒教師的誠心與愛心。

1.發動家長及幼兒共同收集有關主題的資料，並鼓勵家長與幼兒一起參與到環境創設中來。

2.豐富幼兒的生活經驗，組織幼兒參加社區活動，等活動。

3.重視幼小銜接工作，開展小班畢業一系列活動：利用家園共育宣傳欄宣傳、參觀國小、聽國小生上課、國小幼兒園聯合教研活動、聽國小老師講座、畢業彙報會。

六、安全為首、警鐘長鳴。

1.加強安全意識，杜絕重大意外事故的發生。

2.進行幼兒安全教育，有計劃、有目標、有內容。特別在外出活動過程中注意幼兒的安全，做好事前勘察工作確保萬無一失。

七、逐月工作安排：

三月份：

1.做好開學工作，正常教學秩序，制定好各類計劃。

2.圍繞“三八婦女節”開展親子感恩主題活動。

3.開展“同題異構”教研活動。

4.圍繞“小班數學教學活動的目標定位”開展研討活動。

5.檢查家長園地、班級網站、校訊通使用情況，加強家園互動。

四、五月份：

1.圍繞環保主題開展系列專題活動（班級專題活動，環保進家庭、社區活動）。

2.常規體育教研活動。

六月份：

1.開展體育領域的“同課異構”教研活動

2.圍繞“有效的教學語言組織策略”開展全園性研討活動。

3.積極參與全園主題、區域環境創設評比活動。

4.結合勞動節等節日內容，開展“家長資源進課堂”活動。

七月份：

1．邀請驗國小主任給家長舉辦專題講座，指導家長做好孩子入學前的準備工作。

2.開展“我要上國小啦”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣；激發小朋友想上國小的願望。

3.做好教育教學和課題研究等各項總結工作。

4.填寫幼兒在園素質報告單，做好學期結束各項工作。

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇4

一、幼兒基本情況分析

我班現有幼兒 24名，其中有 2名插班生。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且大部分幼兒都願意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起遊戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脱衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的願望和請求。剛入園的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家裏一樣，這樣不吃那樣不吃，於是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩週`時間的教育幫助，大部分幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。，在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲，對於一些體育器械他們能熟練的使用，並會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由於在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衞生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。。

二、本學期主要工作要求及實施措施

工作要求:

1、思想品德教育

(1)培養幼兒愛幼兒園，能高高興興地自己走着上幼兒園;

(2)培養幼兒習慣於集體生活，樂意參加各項活動;

(3)培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家裏要把玩具放在固定的地方。自己學着穿鞋，認清左右腳。學着折被子、衣服、並放整齊;

(4)培養幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂髮脾氣;

(5)增長幼兒愛護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;

(6)培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具;

(7)安全教育、熱愛勞動培養(整個學期);

(8)培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(整個學期)。

2、衞生習慣

(1)教育幼兒逐步學會飯前、便後、手髒時獨立洗手，並用自己的毛巾擦手;

(2)教幼兒學會在幼兒園、家裏自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐後用毛巾擦嘴，在幼兒園裏能將碗匙放整齊;

(3)教育幼兒不大聲叫喊;

(4)教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好後再滑下來;

(5)教育幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍

3、美育方面

美化室內環境，並利用飯後及課餘時間帶幼兒散步，觀察園內外自然景色;有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些優美的童話故事，培養他們對美的感受力。

4、智育方面

儘量採用直觀遊戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知慾望。教育要面向全體幼兒，並根據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡單的語言表達自己的請求和願望，喜歡與教師、同伴交談，發展幼兒的語言表達能力;培養幼兒安靜，喜歡聽成人講述和朗讀的習慣，並願意欣賞不同形式的文學作品。學會手口一致地從左到右點數5以內的實物，能説出總數;並能按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體;樂意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料;培養幼兒的動手操作能力，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

實施措施:

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2、創造和諧,寬鬆的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

5、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規則要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則，並加強安全教育

6、多開展手指遊戲，發展幼兒的靈敏度

7、保證幼兒每天有兩小時的户外活動時間

8、加強與家長的聯繫，做好每週的家園聯繫手冊

9、加強學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關心幼兒成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務，不斷總結經驗，改組工作，提高我園服務滿意度以上是我們班新學期的班務計劃，在工作過程中我們將根據實際調整和完善，現將工作安排如下:

二月份

1、常規訓練

2、練習幼兒早操

3、認真做好各項工作

4、開展‘我長大了一歲、主題活動

三月份

1、植樹節愛綠護綠活動

2、結合“三八婦女節”開展“我愛媽媽”的系列活動

3、繼續加強常規訓練

4、開展“可愛的春天”的主題活動

四月份

1、結合‘清明節’來展開系列活動

2、通過一些故事對幼兒進行良好的生活習慣的培養

3 開展/喜歡和你在一起///主題活動

五月份

1、結合“五一勞動節”開展系列活動

2、挑選節目為“六一節”做準備

3，繼續加強常規培養

六月份

1、開展慶“六一”彙報表演

2、做好學期總結

3、公開課的準備工作

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇5

新學期開始了，這學期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本着同一目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

這學期幼兒人數30人，男孩14名，女孩16名。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，這學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標

1、健康領域

（1）逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

（2）幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好

的進餐習慣，懂得就餐衞生；培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

（3）不把異物放入耳、鼻、口內；懂得不親信陌生人的道理。

（4）在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脱簡單的衣褲、鞋等。

（5）願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

2、語言領域

（1）學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

（2）學習安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂語言指令並按其行動。

（3）喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

3、社會領域

（1）願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。

（2）樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

（3）在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

（4）學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

（5）學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。

4、科學領域

（1）在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

（2）樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

（3）喜歡操作、擺弄。

（4）親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇6

語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。幼兒期是語言發展的關鍵時期，《幼兒園工作規程》把“發展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和願望。只有語音清楚、準確，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種能力。對於小班的幼兒來説，學説普通話的任務和重點，就是在於學會正確發音，並能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規範化工作的同時，小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發揮教師的示範作用。

我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音；要以北方話為基礎方言；要以典範的現代白話文著作為語法規範。普通話是教師的職業語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示範性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典範。

二、幼兒個體入手，查找幼兒發音不準的原因。

小班幼兒入園後不久，通過觀察不難發現：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能説完整的句子，有的幼兒説一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析，發現有如下幾個原因：

1、生理原因。由於小班幼兒年齡較小，發音器官尚未充分發育，聲帶較短、較薄，還不善於協調地使用發音器官。如把舌尖前音“z”發成舌尖後音“zh”，導致“坐”説成“zhuo”；把舌根音“g”發成舌尖中音“d”，結果導致把“高”説成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發音教育，對幼兒發不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發音，於無意間造成了肯定孩子發音的假象，使孩子認定自己的發音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“xxxx”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人説話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“説話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒説的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒乾脆來個“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，藉助於人才交流來到本地，由於工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶着。由於老人年紀大，將方言改為説普通話已不可能，加上一家人在一起時説的都是方言，孩子從小就跟大人們説方言，導致與老師、小朋友的交流出現障礙，影響了孩子語言方面的發展。

三、從口語交往入手，創設良好的語言環境。

為了讓小班幼兒儘快説好普通話，必須為孩子創設一個良好的規範化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多説、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達自己的思想、感情和願望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）；訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發揮語言環境的薰陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規範語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言遊戲，用聲、韻、調極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易唸錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，唸的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學説繞口令可重點練習發不準的音，還可提高語言表達能力。

除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言遊戲，將語音培養寓於遊戲之中，並在遊戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的遊戲，在互相稱呼中練習發音。有些幼兒將“gao”發成“dao”，將“ai”發成“yai”，可組織幼兒做遊戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發音。

五、從家園聯繫入手，共同探討好的教育方法。

家園聯繫也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那裏更多地瞭解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這裏瞭解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對於孩子的發展是有利的。教師可通過家園聯繫爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時儘量説普通話，創設良好的家庭語言環境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

六、本學期，在小班範圍內，將開展幾項普通話訓練專項活動

（一）“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發音，積累語言使用經驗。

（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園裏所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學説兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區的牆飾“小車廂上”，激發幼兒學習兒歌的積極性。

（三）給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發放“普通話小明星”小標誌。提高幼兒説普通話的自覺性和積極性。

培養幼兒正確發音、吐字清楚，説好普通話，是一項長期細緻的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒

正確發音，説好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入國小學習漢語打下良好的基礎。

幼兒小班教學計劃和學期計劃篇7

幼兒園美術教學，應根據孩子的年齡特點和身心發展水平，由簡到繁、由淺入深、由易到難。有目的、有系統，循序漸進地不斷提出新的要求，使孩子的美術技能和審美觀等各方面都能逐漸提高。針對不同階段的孩子我的計劃如下：

(1)本學期小班共分16課時蠟筆畫水彩筆水粉。手工粘貼畫4課時

(2)小班的孩子基本情況年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養孩子良好的作畫習慣及激發孩子對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和塗染的方法畫出熟悉的簡單物體，使孩子從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫最後到想畫。

（3）鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養孩子在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展孩子連貫表現情節的技能。培養孩子的想象力。教導孩子選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到塗色均勻。同時，為進一步增強孩子對美術活動的興趣愛好、開闊孩子視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

三、美術教學材料的準備:白紙、彩砂紙、水彩筆（24色）、蠟筆、水粉、廢舊物品、四、美術教學進度安排

九月：好吃的棒棒糖、、小魚遊啊遊、荷塘裏的小蝌蚪、葡萄大豐收。

十月：蝴蝶來了、秋色、大螃蟹吹泡泡、美麗的花叢。十一月：熱氣球、慢慢吞吞的蝸牛、小刺蝟、下雨了。十二月：給小鳥穿花衣服、小豬和我在一起、花手絹、坐着蜻蜓去旅行。

一月：小樹林、海底世界、戴着漂亮圍巾的雄獅、太陽兄弟一家