本學期語文工作計劃推薦5篇

制定工作計劃可以幫助我們更好地預測和應對市場變化，競爭優勢，完成工作計劃我們能夠更好地提前預判和應對工作中的挑戰和困難，下面是本站小編為您分享的本學期語文工作計劃推薦5篇，感謝您的參閲。

本學期語文工作計劃篇1

一、知識掌握情況

(1)積累部分：大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的複習鞏固。在複習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。

(2)閲讀部分：對待一篇短文，一些孩子由於理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閲讀習慣的培養。要反覆提醒、訓練學生，要在閲讀理解的基礎上再開始答題。

(3)習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們説説或寫寫，並提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的範文。

二、學習習慣養成情況

本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閲讀習慣的培養，在閲讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。

三、學習態度、情感、價值觀分析

本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、複習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。

二、複習內容

一、漢語拼音

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。

二、字

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

(3)按要求寫字；

(4)選字填空；

(5)改正錯別字；

(6)選擇帶點字的正確字義；

(7)按要求查字典

三、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

(2)會聯繫上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

四、句子

(1)懂得運用常用詞和關聯詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句；

(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

(5)默寫；

(6)補足詞語；

(7)詞語搭配；

(8)會修改病句；

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

五、標點符號：

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

六、閲讀理解：

(1)聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(3)理清課文的敍述順序；

(4)領悟句子的表達特點；

(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

(6)學會提出有思考價值的問題；

(7)聯繫生活實際談感受等。

七、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

八、習作：複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文和書信。

三、複習目標

一、主動複習鞏固本冊要求學會的227個生字，會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

二、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。

三、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

四、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

五、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、複習重點、難點

一、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

二、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

三、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣審題、選材是重點。

五、複習措施

(一)關注心理，有效調節

我們需要密切關注來自學生心理方面一些不利於複習的因素，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展複習，根據學生複習過程中的心理情況隨時調整自己的複習計劃和設計相應的複習內容與形式。

(二)主導到位、主體參與

在複習的過程中教師的“教”是至關重要的。不僅關係到學生複習的.效率和質量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。這裏的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把複習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有學生的主動性得到充分的發揮，才能使複習省時高效，收到最佳的複習效果，機械重複是複習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在複習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所説的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到複習中來，並且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者説引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發主動探究的精神。

(三)螺旋上升、有效複習

課程標準的核心思想是尊重學生的發展，而雙基是發展的重要內容，基礎知識和基本技能是發展的載體。為此有以下幾點建議：

1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的複習內容，並且從這個點發射開，逐漸增加複習的量和相應的練習難度，以此減緩複習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練)

2、注意控制複習時間，每天覆習的量不宜太大，應根據本班學生掌握的實際情況來把握。

3、面向全體學生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

本學期語文工作計劃篇2

一、教學條件分析：

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句説話，初步養成了良好的聽説習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有幾個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、教學內容分析：

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四至五個欄目，新增了“寬帶網”。“我的發現”鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯繫以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”引導學生在複習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，並進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”話題與本組專題有聯繫，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示台”給學生提供展示課內外學習所得的舞台。“寬帶網”與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

三、任務目標：

1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞句。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀和生活中學到的.詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。

10、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

四、方法措施：

1、注意把握同組各部分內容的內在聯繫。這冊教科書採取了以專題整合內容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應。教師備課時要胸中有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。

2、充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生的學習興趣。倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

4、學習洋思中學的課堂教學模式“先學後教，當堂訓練”。上課時先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題。當堂佈置作業，當堂檢查，課後不留作業。對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。

5、重點輔導後進生。採取優生幫助後進生，實行"兵"教"兵"，對後進生有幫助，對優生也有促進。安排優生、後進生同桌，組成學習小組，要求優生隨時隨地關心後進生，幫助後進生，既密切了同學之間的感情，又提高了自己，起到了教師起不到的作用。

6、本冊教材依然遵循識、寫分開，多認少寫的原則。教學時要引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫。提倡學生運用記憶規律，將學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

7、閲讀教學首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，領會作者所要傳達的感情，並通過讀表達出來。

4、進行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內容貼近學生生活，從而使學生有話可説，易於達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。

五、教學進度：

時間計劃進度

二月份第一單元

三月份第二至三單元

四月份第四至五單元

五月份第六至七單元

六月份第八單元

七月份複習期末檢測

本學期語文工作計劃篇3

一、指導思想

認真學習新課標，緊扣河北省《考試説明》及近年會考考點來安排課堂教學，提高課堂教學質量，上好每一節課，嚴格要求每一個學生，培養學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文成績。

二、教學目標

1、會考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。

2、作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。

3、着力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。

三、教材分析

到上學期末，教材已經全部學完，本學期開始，進入全面複習階段。

在實施複習教學的過程中，以《五年會考三年模擬》為複習教材，首先，要摸請學生的已知領域與未知領域，據以確定教學方式與方法；其次，要注重語文基礎知識以及閲讀題目的整理與歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統講解訓練，再次，把作文教學貫穿於日常教學過程之中，以歷年會考滿分作文為範本，系統解析《xx作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達能力。

四、學生情況分析

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，理解能力差。從九年級四次月考的成績來看， 優秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。這就意味着在以後的教學中，老師必須在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學能力的提高，否則，想提高成績很難。

五、教學措施

(一)時間與內容的安排

2月——3月，第一輪複習，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利，回憶基礎很重要。以現代文閲讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自於課內。其間，可每週做一套會考真題，並配以老師的講解，使學生逐漸熟悉語文會考模式。

4月——5月20日，進入專題複習階段。根據歷年語文考試説明中的所列考項，我們將複習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語與句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閲讀。三是現代文閲讀，包括記敍文、議論文、説明文、小説、散文等。四是寫作。

在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義與用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試着將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪複習，這一輪複習重在模擬訓練、進行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

(二)作業輔導與考試講評方面：

1、作業要儘可能少地佈置，不搞題海戰術，並做到及時批改，發現問題及時輔導、指正，督促學生不斷優化作業質量。

2、加強對會考信息的蒐集與研究，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照會考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。

3、對於試卷的評判，要嚴格按照會考給分標準，狠抓學生規範答題，在學生中樹立“滿分”意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。

(三)書寫方面：

語文試卷中50分是作文，會考給分標準上文面分佔5分，但閲卷時，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否，嚴重左右着學生得分的高低，因此，對會考要狠抓學生的書寫，具體做法：

要求學生每天練100字，把字寫舒展，寫美觀，做到不塗抹，不勾畫，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。

每週晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不塗抹、不勾畫，讓學生養成專心書寫習慣。

(四)作文教學方面

作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期依然本着多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆，每週要求寫一篇作文，並給打出分數，找出典型作文在班內做賞析點評，以此來激勵學生重視作文，營造樂於寫作的氛圍。

總之，如果我們能要求學生勤於複習，並引導學生掌握科學的複習方法，再配以老師精當的講解，那麼，相信我們的會考一定會取得好成績。

本學期語文工作計劃篇4

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，力求全面體現素質教育思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，並根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素養，為學生的終身發展打下基礎。

二、教材的編排。

本着大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材將課文分為精讀、略讀、選取讀三類。本冊共有32篇課文。其中有表現領袖風範的和科學家頑強拼搏的精神；有描繪祖國山川的壯美；有的介紹科技新成就、探索宇宙奧祕、呼籲維護生態平衡；有的反映家庭的親情；有的敍述童年的趣事等。還第一次安排了兩篇短小的文言文。

三、教學要求

1、在語言文字訓練中，使學生受到愛國主義教育，孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育。培養熱愛科學、勇於探索的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。（理解音、形、義）

4、能聯繫上下文結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、能正確流利地朗讀課文。

6、樂於參加討論或辯論。

7、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。

8、繼續加強詞句訓練。用查字典、聯繫上下文和聯繫生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。

9、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。在教師引導下學生自己閲讀、感悟的過程。讓學生通過自學理解課文思想內容，並在自學實踐是提高理解能力。教師要善於運用預習提示，指導學生預習。善於在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，

10、讀寫例話提示了本組課文的訓練重點，同時負擔着指導閲讀或習作的任務引導學生把從讀寫例話中學到的知識運用於今後的讀和寫的實踐。

本學期語文工作計劃篇5

在這萬物復甦的季節裏，新學期開始了，為了更好的完成教學任務，特制訂以下教學計劃：

一、教情學情分析

本學期教學內容較多，時間較短，學生學習程度參差不齊，深感責任重大。針對這種情況我們首先在思想上明確了，教材只是學習的嚮導，是開闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林，所以我們不會把每一篇課文嚼爛，餵給學生。這種思想使我們決定從擴大識字，提前閲讀入手。學生個別“內存”極少，需要老師循序漸進誘導他們多看書，實行優帶中，中帶差。另外，學生的拼讀依然很薄弱，需要加強熟字帶拼音的訓練。

二、教學重難點

1、會認生字402個，掌握30個常用偏旁的名稱、字形、以及表示的大概意思，綜合運用學過的識字方法識字。

2、會寫220個字，進一步掌握字的基本筆畫，按筆順規則寫字，養成良好的書寫習慣。

3、鞏固拼音，重點放在音節上，主要運用熟字帶拼音這種方法。

4、閲讀理解51篇詩文，其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩，重點在於積累運用。

5、通過學習養成書寫、閲讀、主動識字、天天閲讀的.習慣。

三、提高教學質量的新舉措

1、拼音是識字的重要工具，這一學期一定要加強拼音音節的訓練，把拼音與識字緊密結合起來

2、要求會寫的字，會説的句式……基礎部分，一定要逐個過關。

3、以閲讀促識字，擴大識字量，提高讀的能力，思考的能力，在閲讀上多下功夫。

不論是教學還是學習都不會是一個定式，如果教學中出現問題，要及時對本計劃進行修正！