幼兒園園務工作計劃書報告

一、工作目標：
　　1.創建市優質園。
　　2.創建A級食堂、園林式校園。
　　二、主要內容與措施
　　(一)園務管理抓規範，搞創建，創品牌
　　1.完善班子建設
　　在托幼辦的幫助下，完善領導班子建設：園長負責全面管理、財務、人事;後勤助理負責後勤管理、法制安全和家長工作;業務助理負責教育教學、教研科研、德育工作、園本研修。班子人員在思想上強化三個意識：一體意識、開拓意識、服務意識，努力形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
　　2.規範過程管理
　　園部倡導三性(創造性、能動性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時間、精力、財力)與工作成果的關係。在管理過程中，建立健全各種常規，工作有依據、有程序、有標準、有責任、有評價，形成完整的體系。在具體管理上抓環節、抓節點、做精細，力爭凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精緻。園領導參與教育教學實踐第一線，每週堅持到班聽課、指導一日活動組織。以照片、文字等形式在網站、宣傳欄定期公佈幼兒園重大活動，上報江寧教育信息網。
　　3.確保創建通過
　　根據市優創建標準，責任到人，完善資料，裝訂歸檔。整頓環境和班級一日活動組織，迎接市優質園區級評估、市級驗收，確保通過。
　　4.提升品質內涵
　　參加區幼教教科研共同體，力爭以共同體模式為抓手，強化本園課題《整合
　　課程背景下幼兒園早期閲讀集體活動的實踐研究》，結合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點的指導下，體現本園的獨特性，發揮文化建設參與閲讀環境打造的優勢，在公共區環境創設上營造“書香情境”，在課程設置中增加“早閲課程”，在教師培訓中注重“早期閲讀教育”，在保教服務中優先“閲讀配置”，在表現形式上有“園長媽媽講故事”，有閲讀室裏現代化電子視聽閲讀，有科發室的“花園裏有什麼”互動牆，有親子區的閲讀延伸作品展，有“閲讀節”的繪本音樂劇表演.....讓閲讀無處不在，閲讀無時不在。逐漸形成本園獨特的品牌特色。
　　(二)保教工作抓質量，促科研，顯特色
　　1.抓保教質量
　　在實踐中根據課程設置的要求，在一日生活的各個環節實施教育，逐步提高教師的互動策略和技能技巧。工作不流於形式，不浮於表面，不任務意識。
　　根據本園大部分教師是初入職場新人的師資特點，藉助創市優質園契機，繼續着力幫助教師進行集體教學的研究，分科、分類入門過關，帶領大家集體備課，提高團隊合作效能。所有教師要按照本園教師文本撰寫要求，認真規範撰寫各種計劃、方案、表格，重實效，關注幼兒、教師兩方面成長。同時倡導教師在教學活動中充分利用網上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒遊戲等內容，有機選擇改為我教學所用，充分發揮我園現代化教學設備的功用，在有目的、有準備的活動中促進幼兒發展。
　　以活動促發展，以競賽促成效。根據我園特點及教師、幼兒的具體情況，一開始就強調“規範”，因地制宜開展業務專題學習——優質園現場觀摩——小型競賽——反思交流——整改相互觀摩的系列活動，紮紮實實提升教師基本功。五月份擬組織全園教師基本功大賽，以教學活動組織、彈琴、舞蹈、繪畫、手工、歌唱、普通話等為抓手，促進全體教師悉心鑽研教學藝術和技能技巧，推薦第一名參加片、區教師基本功大賽。
　　積極參加秣陵幼兒園、機關幼兒園參與省級課程遊戲化建設項目研究成果推廣活動，促進本園課程遊戲化水平的提高。
　　2.抓教師培訓
　　繼續做好各層次教師培訓工作，參加進修學校的集中面授、網絡遠程培訓、園本培訓、通識培訓、菜單式培訓、教學觀摩、名師指導等多種形式組織培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。抓住機遇積極參加園領導崗位能力培訓、骨幹教師培訓、新教師崗中培訓等區級培訓，抓好省、市網絡培訓及高層次培訓的落實，強化園本研修管理。
　　園長和助理帶頭髮揮骨幹教師傳、幫、帶的模範帶頭作用，在去年的基礎上，進行新的師徒結對，提高針對性，充分發揚教師組小團體的智慧，形成學習型、研究型教師羣。
　　根據教研室統一部署，根據中心教研組成員資質標準對照申報，把優秀教師送到教研組，固定時間、固定人員參與活動，以獲得業務提升，引領本園各領域教研發展。
　　要求青年教師根據實際情況自我定位，制定發展規劃：一年適應、二年合格、三年成為園級骨幹或區級教壇新秀、五年成為區級骨幹。目標明確，措施具體，分解到年，落實到人，建立並逐漸完善教師專業化成長激勵機制，培養個性化、特色化的教師，參加各級帶頭人評選及優秀活動展示、男教師聯盟交流、菜單式講座等系列評比與展示活動，向着各級名師的目標奮進。
　　同時搭建平台，全面對各層各類人員開展多種形式和途徑的培訓工作。
　　3.抓課題研究：
　　本園申報了規劃課題《整合課程背景下幼兒園早期閲讀集體活動的實踐研究》，爭取在區級以上立項，並參加區幼教教科研共同體，以共同體模式為抓手，強化結合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點的指導下，體現本園的獨特性。
　　與此同時，指導教師做好個人課題的開題和研究，本着研究為教學服務，教學促進課題發展的宗旨，做到課題有實效、能結果，注重資料的蒐集整理，注重過程性資料的擇優積累，積極撰寫論文、案例，爭取年終取得好成果。
　　4.抓特色打造：
　　持續以早期閲讀活動帶動主題教學活動發展，努力實現“閲圖畫書，讀真善美——閲讀無處不在，閲讀無時不在”：將早期閲讀集體活動有機融合在每月的主題教育之中，每週定期組織;每天有集體和自主閲讀時間;閲讀室、班級閲讀區有足夠的幼兒觸手可及的繪本;每班門口有與班牌對應的有趣繪本，班級環境創設融入這本繪本的線索和元素;每年一次全園大型閲讀節綜合活動，每學期一次閲讀專題活動，每月家長參與班級親子閲讀活動，每週有園長媽媽、家長媽媽和小朋友讀書講故事時間。
　　(三)後勤管理抓標準，重服務，保效益
　　1.強化服務意識
　　我園後勤隊伍的專業化水平比較低，本學期要繼續從每個職工的思想素質、業務能力、服務態度入手抓提高，按照市優質園的標準，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得家長滿意、社會滿意。
　　2.強化安全意識
　　安全第一，警鐘長鳴，構建“學校領導、部門監管、單位負責、全員參與”的安格化管理格局。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每週一大查。加強保安工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成園部的窗口形象。定期檢查維修，合理考評，為下學期創建市平安校園奠定基礎。
　　3.嚴格食品安全
　　做好幼兒園衞生保健工作，做細做實，嚴格規範。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。
　　4.做好6S管理
　　積極參加托幼辦組織的6S標準化管理理論培訓、現場開放、單項評比、監督考核等多種活動，提升管理的普及性與實效性，讓6S管理成為我園的一種常規，在幼兒專用活動室、班級日常管理中重點落實。
　　5.家長工作宣傳
　　家長工作宣傳與溝通並舉，引導與合作並重。開學初立即召開新擴混齡班幼兒家長會，實施本園“家長課程”，由園長、分管園長助理和班級教師分別就辦園理念、課程設置、家園配合、安全膳食及幼兒在園活動常規等，幫助家長了解幼兒園，樂意與園方合作教育好孩子。此外，本學期將召開不同類型的個性化親子活動，爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
　　2016年是xx園成長與發展的關鍵一年，全園上下將齊心合力，努力提高幼兒園辦園層次，提升辦園品質與內涵，爭取早日成為江寧的幼教品牌。