一轉眼一個學期過去了，現總結這學期在工作和思想方面的表現：
一、工作上
這學期我多帶一個班數學課，明顯感覺工作量大了，特別是批改作業量多，每天除了在班上上課就是在辦公室批改作業。有時作業沒批改完，經常利用下班時間批。為了即時反映學生的作業情況，儘量做到當日作業當日批，並當日反饋。
這兩個班，五（1）班我從一年級一直帶下來的，對學生各方面情況比較瞭解。而五（6）班是新結的，對學生不太瞭解，為了在更快的時間裏記住學生名字，並瞭解每個學生的學習情況，我會經常到6班去，與6班學生交流，經常琢磨每個學生是什麼特點。自從結了這個班，在6班花的精力比1班多，但困惑的是：每次考試的成績都不如一班。於是深入的比較這兩個班的特點：6班學生聽講習慣差，別看他上課紀律比1班好，但很多學生都是在下面不聽講在獨自玩自己的。要不就是聽講注意力不能集中很長時間。上課思考問題的學生不多，這就造成很多學生你以前講過的內容，到後面就忘記了。一小部分學生，上課好像是給老師學的，老師稍沒管他，他就在下面説小話，或獨自在做小動作。而且妥教不改。而1班學生，你講課時大多數學生在注意聽，並認真在思考問題。所以，你講過的知識，很多學生都記得。這是我非常欣慰的地方。為什麼會出現這種情況，6班因才接觸，學生對老師感情不深，為了達到像1班的效果，我需要做到：1、讓學生喜歡老師。（老師上課多講些笑話，既活躍氣氛又拉近與學生的關係。有時也與學生聊聊天，讓學生了解你的生活，這樣學生會覺得老師可親近。）2、多表揚學生，但一定要真實。適當的批評也是應當的。這樣才會讓學生既喜歡你，又怕你。3、作為教師，還要有高超的教學能力。這樣學生才會被你折服。如：幽默的教學語言，淺入深出的教學，總會讓不同的學生有不同的收穫。
這學期，繼續發揚上學期好的做法，備好每一節課，並手寫教案。經常琢磨學生的作業錯誤，並針對性的講解。
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