2020主任述職報告九篇合集
隨着個人的素質不斷提高，報告使用的次數愈發增長，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那麼報告應該怎麼寫才合適呢?以下是本站小編為大家收集的2020主任述職報告九篇合集，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領導，同志們：
20xx年，在縣委、縣政府的正確領導下，在相關部門的協助配合下，在同事們的幫助支持下，我認真履行職責，刻苦勤奮工作，較好地完成自己的工作任務，取得了一定的成績。下面，根據上級領導的安排和要求，就自己20xx年的工作情況向領導和同志們做如下彙報，如有不當，請批評指正：
一、加強學習，提高政治思想覺悟和業務工作技能
20xx年，我認真學習黨的十八大和十八精神，認真學習黨紀法規和業務知識，認真學習上級部門的綜治工作精神，切實提高自己的政治思想覺悟與業務工作技能，增強了履行崗位職責的能力和水平，做到與時俱進，增強大局觀，能較好地結合實際情況加以貫徹執行，具有較強的工作能力，能完成較為複雜、繁瑣的綜治工作任務，取得良好成績。同時，在實際工作中，我堅持“精益求精，一絲不苟”的原則，認真對待每一件事，認真對待每一項工作，堅持把綜治工作做完做好。
二、盡心盡職，全面完成綜治工作任務
我認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強社會治安綜合治理的意見》和縣委、縣政府有關綜治工作精神，牢固樹立穩定壓倒一切的思想，以“治安好、發案少、環境優”為目標，堅持“維護穩定為目的，強基固本為基礎，法制教育為手段，創安活動為載體”的工作思路，盡心盡職做好綜治工作，取得了較好成績，圓滿完成20xx年目標工作任務，有效維護了全縣正常的工作秩序和生活秩序，確保社會穩定，促進全縣經濟社會發展。
在全年綜治工作中，我着重做好三方面工作，提高了綜治工作效能。一是及時傳達貫徹上級部門的綜治工作精神和綜治工作任務，使全縣各部門單位能夠按上級部門的綜治工作精神和綜治工作部署，全面做好綜治工作，切實維護社會的穩定，為經濟建設創造良好的發展環境。二是結合重大敏感時期的工作任務，紮實推進“視頻監控建設”、“技防設施維修保養”、“基層綜治組織建設”、“特殊人羣幫教管控”和“網絡虛擬社會管理”等實事工程，夯實綜治工作的根基，促進綜治工作深入發展，為建設平安、和諧社會提供堅實保障。三是妥然處理矛盾糾紛，掌握可能影響社會穩定的苗頭性問題，及時採取措施，依法妥善處理，努力把問題解決在萌芽狀態;對已經出現的矛盾糾紛，大力開展調解工作，最大限度地化解矛盾糾紛，促進社會的和諧穩定。
三、嚴格要求，培育良好工作作風
我嚴格要求自己，在轉變工作作風中，一是培養高尚的道德情操，認真學習社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值觀佔領自己的精神世界，成為最高精神理念，具有鮮明時代感和人文特色，具有愛崗敬業精神、公平公正高效精神、務實拓新精神、廉潔為民精神、團結協作精神。二是在工作中承擔自己的責任，認真對待每一件事，對待每一項工作，負責到底，做好任何工作;要求自己做到技能精、作風硬、講誠信、肯奉獻，愛崗敬業，全心全意為人民服務。三是加強自己執行力建設，要求自己遵紀守法，不折不扣執行單位制度，善於把上級的精神落實到具體工作中，積極主動服務基層、服務羣眾，提高工作效率和工作質量，努力獲得基層和羣眾的滿意。
四、嚴以律己，確保自身清正廉潔
我是縣綜治辦主任，手中有一定的權力，我始終牢記手中的權力是人民給的。我維護人民的根本利益，把人民擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應作為衡量一切決策和實踐的根本標準，把謀求人民羣眾的根本利益作為一切工作的出發點和歸宿，真正做到權為民所用，利為民所謀，情為民所繫。我率先垂範，以身作則，嚴格執行黨風廉政建設責任制、《廉政準則》和有關反腐倡廉規定，堅決杜絕吃拿卡要等一切不廉政行為，防微杜漸，把工作和生活中的小事小節與反腐敗工作聯繫起來，紮緊籬笆，決不讓腐敗從小事小節上發端，做一名深受人民羣眾擁護的清正廉潔幹部。
五、存在的不足問題
(一)學習有所欠缺
我雖然重視學習，但有時工作忙，放鬆了學習，沒有學深學透，學習的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，通過學習指導實踐不夠。
(二)大局意識不夠
我對自己份內的工作能夠盡心盡力，但對不屬於自己份內的工作關心不夠，工作上有一定本位思想，大局意識不夠強。
(三)作風不夠踏實
我與基層和羣眾的聯繫、溝通不夠緊密，有時瞭解情況不夠全面，徵求意見聽取建議少。
六、今後的努力方向
(一)勤奮學習，提高思想認識
作為一名縣綜治辦主任，我要做到認真、勤奮學習，學好科學文化與業務知識，提高工作本領，爭做學習型幹部，切實做好各項綜治工作。
(二)提高素質，認真努力工作
我要改正以前工作中存在的問題，要從理論學習、業務知識培訓上探索新思路和新方法，努力提高自身各方面素質，認真努力工作，做好新時期自己分管的綜治工作。
(三)遵紀守法，確保廉潔自律
我在工作中要貫徹執行上級部門有關黨風廉政建設責任制的統一部署，按照“責任到位、監督到位、追究到位”的要求，明確自身責任，接受羣眾監督，做到遵紀守法、以身作則、廉潔自律，不能發生任何違紀違規現象。
我的述職報告完了，謝謝大家!
班主任是一個教育型的管理者，是學習指導者、學生的平等對話者、心理輔導者、生活指導者等。中職學生大多以自我為中心，自以為是，且個性較強，但個體差異較大，水平參差不齊，給班主任的管理帶來了巨大挑戰。班主任工作責任大、任務重，以管理代替教育、管理多於教育的方式進行管理較之常見。這或許可以立竿見影，短時間之內在表面上形成所謂的良好班風，但事實上，存在的問題卻很多。這樣的班主任，即使身體上不累，心理上也會覺得累。以教育為主的班主任工作，雖在短時間之內不能達到很好的教育效果，但卻有利於學生的真正成長，符合中職生真正的需要。
一、健全制度——規範行為，完善提高
細化班級管理工作，是中職班主任做好班級管理工作的重要舉措。中職班主任首先要制定一套班級管理制度(學生認可的)，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衞生、課間操等各方面的情況要做到每週一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，中職班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。量化管理能有效調動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進良好的班風的形成。
二、思想建設——優良班風，“久薰幽蘭人自香”
組織建設是做好班級工作的保證，思想建設則是做好班級工作的基礎。要通過加強思想建設培養學生的集體精神，形成良好的班風。班風是一個班級思想建設風貌的集中反映，它既是一個有形的表現，又是一個無形的教育力量。優良的班風可以對學生個體產生“久薰幽蘭人自香”的強化效應。但良好的班風不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量艱苦細緻的工作。良好的班風的形成首先優化教室環境，環境的影響是一種潤物細無聲的教育，優化教室環境是培養和形成文明班風的重要手段。其次進行恰當的批評和表揚，表揚和批評是對學生行為進行評價的教育手段，對激勵先進、鞭策後進、融洽師生關係、形成良好班風起到事半功倍的效果。(如對於那些國中畢業的學生來説，可能基礎較差，在教學過程中要對其思想不積極的地方進行批評，但要注意方法;對於在學習中的難處要積極鼓勵，表揚其進步。在思想建設中應以因材施教，引人而異的總原則為指導)。再次進行嚴格管理，嚴格管理是形成良好班風的基礎性工作，在嚴格管理的同時，要加強學生自我意識的提高，從而做到自我思考、自我教育、自我管理的良好習慣，形成良好的班風奠定基礎。(對於有學生將社會上不良的習慣帶到班級的，以思想教育為前提，為建立優良班風為目標進行嚴格的教育，加強制度的實施力度。)
三、關愛學生——滋潤心田，開啟心靈
熱愛學生是班主任做好班級管理工作的前提和起點，師愛是滋潤學生心田的甘泉，是開啟學生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。關愛學生、熱愛學生，首先要深入到學生中去，瞭解學生的性格、學習、生活、健康情況等，與學生多交流、多溝通，讓他們真正感受到老師對他們的“愛”，為班主任管理班級工作的順利開展打下堅實的基礎。所以每到下課後，教師可融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，和他們做遊戲、交朋友，在這個過程中，仔細地用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建良好的班風、學風;瞭解班級及學生主要的優缺點並分析其原因所在，理解學生家長的普遍文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特徵，包括能力、氣質、性格、愛好等，理解學生個人的生活環境，以便更好地對症下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在教育工作中，(對學習、生活有困難的學生要以教師的多重角色實施管理)班主任要以自己的人格魅力來影響學生。在親近與研究學生的過程中，要努力展現自身文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友相待。同時，班級管理過程中對同學們管理也會輕鬆起來。
四、尊重學生——“以民為貴”，編織“情感網絡”
針對班上的同學年齡差異比較大，思想素質和文化素質參差不齊，有出門打過工回學校來學習的，有高中畢業的，有國中畢業的，參差不齊的狀況。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導。因此，作為班級管理者，萬萬不能把自身定位於“集權為一身的整頓者”線面上，而要把自身定位於“與民相融的共創者”線面上，而要體現這一要領，班主任就要明白“以民為貴”這個道理。要求以尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生，編織師生同創的“情感網絡“。
教師管理班級，都有一個前提，就是要讓學生信服，用人格魅力去征服學生。如，可通過以着裝、髮型、儀態以及熱情洋溢的開場白體現了自己德、才、學、識，讓學生有了初步信服的開始。最後，用激勵人心的總結性語言：暫時落後，並不等於永久落後，讓我陪着你們一起起飛。最終，以人格魅力征服學生，使師生間隔閡快速消除。
五、心理投入——有效整合，激發集體認可感
“心裏投入”是班級每個成員出於對班集體的關心，是以主人翁的態度為班集體目標的實現所表現出來的自覺心理狀態。作為教師能否激發他們集體建設目標的認同感、責任感和使命感，能否調動他們的積極性、主動性和創造性，很大程度取決於班主任自身的心理投入。在班級心理投入上就是通過對學生的心理溝通，達到心理相容，認識一致，最終實現相互信任、相互支持，達到班集體管理的有效整合。
(如舉行我愛班集體的演講比賽、“心理交流會”等溝通強的活動，達到有效整合;像接力比賽、拔河等團隊協作的體育比賽來激發集體榮譽感和認可感，提高團隊凝聚力。)
總之，作為中職班主任任務重，責任大。面對複雜的社會形勢和嚴峻的就業壓力，要做到工作到位，關愛學生，尊重學生，搞好班級建設，加大心理投入，做好思想建設。以“園丁”的辛勤，努力培養出符合社會需要的新型人才。
“在那遙遠的地方，有位好姑娘，人們經過了她的身旁都會對她留戀的張望。”伴隨那一曲唯美而神祕的新疆民歌，來自對外經濟貿易大學不同學院的學子，懷着對暑期實踐活動的熱情和對家鄉的思念，相聚到這片久違的土地—xxxx市，這片盛開着沁人心脾的芬芳的薰衣草花海的地方。
xxxx年xxxx月28日10點，我們開始了期待已久的第一天的行程—展開對覆蓋於xxxx市各類薰衣草產品專賣店的具體調研活動。如前期開會所商定的計劃，我們對各大商鋪薰衣草產品的種類，價格，貨源，消費人羣，銷售量以及影響銷售量的重要因素進行了解，通過採訪店主，獲得了珍貴的第一手資料。
我們走訪的第一家商鋪是當地廠家“解憂公主”的專營店。六人一起走進店家，由我隊組員李瀟漫同學進行自我介紹，並出示我校暑期實踐活動的相關材料。店主十分配合我們，李瀟漫進行採訪，黃陽和姜茜進行記錄，馬成龍與姜磊進行拍照與攝影工作，大家各自分工。再接連調研接近8家左右不同品牌的薰衣草專賣店(例如，伊帕爾汗，紫蘇麗人，解憂公主，遠香，聖瑪依拉，華純伊人，紫精靈等)。並分別得到不同種類的信息。炎炎烈日之下，我們在斯大林街的多條巷子中穿行，校衫被汗水浸濕，我們依舊充滿能量，充滿信心。
中午2點，經過開會討論，我們總結出一些信息。首先，在產品種類方面，薰衣草製品主要有薰衣草精油，含薰衣草成分護膚品(包括面膜，保濕霜，祛痘霜)，香枕，各種禮盒。其中各店家的主打產品是薰衣草精油。其次在價格方面，大多30毫升精油的價格主要為幾十元到一百元不等，但其中伊帕爾汗品牌的精油相對較貴，約為150元左右。同時，薰衣草產品所面向的銷售人羣，主要為兩類，新疆xxxx市當地的市民，和來自外地的遊客，其各佔約一半的比例，可見，旅遊業對於薰衣草產業的支持，佔到其一半的市場份額。同時也將xxxx當地品牌帶到了世界各地。另外，銷量也收到多方因素的制約，包括旅遊的季節性因素，各非合格產品的魚龍混雜，對薰衣草產業的市場準入標準不夠清晰的定位，出現假貨和較大的價差以及安全性因素等。此處所指的安全因素，主要是受七五事件，劫機事件等不穩定因素事件的影響使得新疆旅遊業在一定程度上受挫，從而使薰衣草產品的銷售面變窄，銷售額下滑。
我們同樣希望瞭解當地薰衣草產品在當地大型商場中的銷售情況，但結果卻令我們大失所望，在當地的陽光時代商場中，並未找到任何當地品牌的薰衣草產品專櫃，而唯一與薰衣草產品相關的精油類產品，則是來自於法國，印度，摩納哥等國家的原裝進口產品。在對專櫃工作人員的採訪中，我們得知，在面向高檔消費人羣中，人們對精油類產品的信賴程度偏向於進口產品，而對於盛產薰衣草的伊犁當地產品，卻信心不夠。認為其達不到商場的准入門檻。由此，我們產生疑問，如何找一種方式，能夠使其向高端方向發展，並使消費者對於當地薰衣草產品的增強信心。使其成為像是國外的奢侈品一樣的屬於中國自己的高端消費品。使其在市場上能夠佔據更多的市場份額，能夠面向更多層面的消費者。
至下午16點，我們結束了市場調研活動，進行了約3小時的小組的討論總結和第二天的活動策劃。結束了一天活動的我們，在xxxx市別緻的夜色中緩緩漫遊，期待着第二天我們六人行小組漫步在薰衣草花田。體會伊犁河谷艱鉅秀麗與壯闊的美景，收穫更多與實踐活動更深層的知識。得出更加有用的創意。也知道這必將是我們大學生活中一次難忘的經歷。
20xx—20xx學年度，本人分別擔任七年級(9)班班主任、七年級(9)班英語教學工作，作為總務副主任繼續協助總務主任工作。勤懇，紮實，腳踏實地地做好各項工作，是我工作的原則。
一、加強理論和業務的學習，提高自身素質
1、作為黨員又作為學校中層幹部，政治思想上與上級領導保持一致，嚴格履行黨員義務，忠誠於黨的教育事業，牢記教師職業道德規範，嚴格執行涇川縣教育局關於師德師風建設的有關規定，認真搞好黨的羣眾路線教育實踐活動，努力踐行教師“為人師表、教書育人”的神聖使命。
2、平時勤勉自勵，嚴格要求自己，確立為教學服務，為師生生活服務，為教改服務的思想，強化服務育人的意識，力爭在自己崗位上做出成績。
二、加強服務意識，提高工作效率
在學校安全、食堂工作和日常的教學工作中，我一直是盡力竭力，嚴格要求自己。
1、學校的安全工作重點抓
牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。本學期重新完善了學校安全工作制度，登記好安全工作台賬並裝訂成冊，做好特種設備的維護維修工作，節假日下發告家長書，宣傳教育，確保了學校財產和師生生命安全，學校財產萬無一失。一年來，在老師們的大力支持下，學校零起重大安全事故，順利地迎接了各項安全檢查，通過了平安校園驗收。
2、學校的食堂工作細心抓
學校食堂工作是後勤工作的重中之重。在提高食堂工作人員的服務意識、完善每日菜譜、改善幼兒點心等方面下功夫，改善學生和教師的伙食。緊抓蔬菜的數量、質量和價格驗收，開展“我光盤我光榮”節約糧食行動，不浪費每一分錢。做到花的合理，吃的放心。
3、學校節能減排工作月月抓
每月抄好學校的電錶和水錶，並及時上報。及時修理損壞的水龍頭，強調傳達室人員放學後的巡查，檢查關燈關水龍頭等情況。認真登記好節能減排工作台賬。
4、學校維護維修工作勤快抓
檢修維護學校的各項設施，主動及時，為保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。“手勤、腿勤、眼勤”是我做好後勤保障工作的前提，我管理工作的切入口：“把師生的呼聲當作第一服務信號，把師生服務需求當做第一選擇，把師生滿意當作第一標準。”在第一時間力求處理好老師在教學過程中碰到的各類設施設備的維修問題是我的準則，以及時的解決問題。天道總是酬勤的。我幸勤的付出得到了大家的認可，我的工作也得到了大家的支持。
三、班級工作
本學期我擔任七年級(9)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。
同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級(9)班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
四、確立班級奮鬥目標：
讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主
任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
以上就是我這一學期的工作小結，我堅信，只要本着一顆全心全意為師生服務的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學習、苦幹實幹，依靠後勤全體工作人員的共同努力，我們一定會把工作做得更好。
謝謝大家!
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的.閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班裏有責任的小幹部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的歐陽浩小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
各位領導、同行：大家好!
時光荏苒。 20xxx——20xx學年是我忙碌充實而又不斷成長的一年。本學年，學校分工我做七年級組長，説句心裏話，時至今日儘管領導肯定過我們的成績，但我心裏仍感到不太踏實。在我的思維裏，年級組工作龐雜細碎，覆蓋內容多之又多，加之“課內比教學，課外訪萬家”等系列活動的開展，一時間讓我這個新手手足無措、惴惴不安，説實話思想裏多少產生了一些畏懼成分。好在一學年來有領導做陣指揮，有同行們鼎力相助，有的幫我出主意想辦法，有的幫我查資料，有的幫我跑東跑西，有的用話語來寬慰鼓勵我，我的心才慢慢定下來一點，心裏湧動着温暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持，在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分，我一定會盡最大努力更進一步適應新的角色為大家做好服務工作。下面我從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行彙報。
一、高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為年級的組長，我深感肩上責任的重大。為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不敢怠慢，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐在那一方面有失誤。
作為一名年級帶頭人，我一直相信只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得老師們的認可和支持，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。所以在按時上下班、考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面必須嚴格要求自己。其實，我們作為一個普通人，平凡的生活中誰沒有困難與煩惱，但在個人利益與年級工作、學校工作相沖突時，儘管內心有掙
扎、有搖擺，但最終都要從心裏儘量説服自己必須從大局出發，合理取捨，把工作作為自己立足的根本。年級組大部分老師的這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。有句話是這麼説的，碰到你喜歡的事而你又有能力把它做好，這是你的運氣，碰到你不喜歡的事但你又必須把它做好，這就是責任。一個人這類事做多了就是一個有責任感的人，一個集體這類事做多了就是一個有責任感的團隊。做一個有責任感的人，帶領一個有責任感的團隊將是我不變的價值取向之一。
二、 計劃執行是工作有條不紊的保障。
開學初，雖接手七年級工作比較突然，但是年級組仍能參照學校工作總體部署以及教務和政教工作安排，第一時間制定出七年級組工作計劃，從新生報道，到配合教務組織學生分班，再到新生軍訓，再到學生情況摸底、紀律教育、衞生教育、中學生意識教育等一系列工作隨之展開，雖千頭萬緒但基本上都能依據計劃落實到平時年級組工作中。對於年級組中教師，能嚴格要求，勤於督導，檢查。能做好學校的上傳下達工作，對於學校佈置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。每次月考之後，能按學校要求，及時召開家長會、年級會，召集年級組全體教師進行學科質量分析，報着一顆理解的心、真誠的心坦誠的與老師們溝通交流，肯定進步，指出問題，並共同探討下一步應對策略。
三、定期向上級職能部門彙報確保工作不偏離航線。
這屆學生在當初六年級時是出了名的，當初代過這幫孩子的老師至今想起仍心有餘悸、感慨萬千。進入七年級後生源更加複雜化，三個三分之一的客觀存在使這幫孩子的的生活習慣、學習習慣、衞生習慣、紀律意識、意志品質差異很大。因此，一個月以來工作的重中之重就是立規距、提要求、
強紀律、嚴規範，一句話就是行為習慣的養成教育。那麼我們的工作到底有沒有成效或者説達不達標，所以我們要定期將本年級學生的品行和學業現狀及存在的問題向分管領導周校及上級職能部門彙報或進行溝通，並把各部門的意見如教務和政教的看法及時傳達給各位班主任和老師，及時調整和改進工作。除了起到上傳下達的作用，還對學校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見建議及時反饋給學校領導。做好本職工作的同時，努力做好校內一切事務，諸如，訪萬家，比教學、廣播體操、紅歌會、運動會、師生趣味運動會、教室佈置、校園環境衞生的清理等。
四、強化服務意識，共同管理學生。
我們年級組積極踐行學校要求每位老師都要積極參於班級管理這一育人理念，班級教育不能僅是班主任這一點而應是多點齊下，在這種集點成線，集線成面的態勢下，我甘願做老師們的服務員。我認為：管理就是服務，管理就是尊重，管理就是體諒、換心。本着這種觀念，工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠的對待人和事，尤其是要尊重我的同行。另外，僅僅搞好自己所在班級的工作是遠遠不夠的，七年級4個班的273名學生都是自己的教育管理對象，從而拋棄小班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有着很大的提高。我們年級組你會經常發現周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長一起給學生做思想工作的情景，這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團隊、這就叫戰鬥力。
五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組
一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘於奉獻。都能顧全大局，服從領導分
配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，團結才能出戰鬥力。一年來，以班主任和備課組長為兩條線上的核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經常性和老師們聚一聚、聊一聊，確保思想上一致，心靈上相通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協作，精誠團結，落實到位，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。時至今日，雖七年級已成過去，但這温馨和諧的畫面仍如在眼前。
總之，一學年以來，七年級教育教學秩序穩定，沒發生一起安全事故。學生們尊師守紀，老師們積極進取，各方面的工作基本上處於良性的發展態勢之中。我們所取得的成績也得到了學校領導、家長一定程度上的認可。但是，靜下心來思考，也很容易發現一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法，兩極分化現象極其突出;對學生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補拙這句古語，以後的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到：勤巡班、勤溝通、勤協調、勤交心。
各位領導、各位老師我的能力有限，或許每一個人的能力都有限，但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無限，無限可通達遠方，無限能引領未來，一個你能掌控的實實在在的未來。正所謂，天賦不如重複，重複需要功夫，功夫才是你最大的財富。
謝謝大家
各位領導，同志們：
大家好!
本人，現任縣人才交流服務中心主任。按照縣“執政為民、服務發展”考核和民主評議“科長”的相關工作要求，現將本人最近一年來工作情況報告如下：
一、做好人才交流服務中心工作。一年來，我辦理流動人才檔案結轉225人次，接收高校畢業生檔案1237份，接收回我縣報到大中專畢業生561人，縣社會人才集體户接收入户人員98人。積極配合縣就業局及鎮街社保所等機構，做好未就業高校畢業生登記及就業培訓、就業見習等工作。通過智匯人才市場，縣中醫院等就業見習基地接收近60餘名高校畢業生參加就業見習，其中，22名高校畢業生順利實現就業。
二、抓好事業單位和專技人員管理工作。重新核定136個事業單位崗位設置方案，辦理事業單位工作人員競聘上崗批覆1528人次，報送233名事業單位工勤人員參加全市統一轉崗考試，併為考試合格的59名同志及時辦理轉崗手續，申請使用事業單位專業技術人員特設崗位解決133名事業人員職務晉升問題;及時審查送評各行業各等級專業技術人員職稱申報評審材料420餘人(其中114人取得高級職稱資格，241人取得中級職稱資格)，辦理中初級職稱初定手續81人、確認手續35人，核發各類專業技術資格證書及職稱英語成績通知單400餘份，擬發各類職稱考試文件50件次;近一年來全縣專技人員參加專技公需科目網絡培訓達7461人次，參訓率達90%，參訓人員合格率接近100%，全縣113名新取得高級人員及80名新取得中級人員已完成培訓，完成鄉鎮基層系統專業人員學歷教育。截止目前，我縣所有35歲以下不具備國民教育大專以上學歷的在職幹部均已經我局選派參加相應學歷教育，累計參學人數315人;推薦縣人民醫院婦產科主任陶才莉同志為市有突出貢獻中青年專家，現已獲准並全市表彰，推薦縣人民醫院內科主任醫師夏慶弟同志為享受政府特殊津貼專家。
三、工作中存在的不足
由於科室人員少且工作大多涉及事業單位人員職務及相應工資待遇等切身利益，在審查材料過程中不允許出現絲毫的錯漏，因此部分系統的材料審核時間較長，工作效率有待進一步提高。
述職人：
8月8日
回首近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收穫的幸福。回顧即將過去的這個學年，學校的教學工作穩定有序、順利開展，我的業務工作也在鍛鍊中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進一步推進課堂教學改革，全面提升教育教學質量，現對一年的工作總結匯報如下：
一、政治思想方面
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規範。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層幹部應身正為範、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，儘自己的努力去辦好;教師需要解決問題，儘自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。
二、教學工作
本年度繼續擔任二年級的數學課，本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心設計，精心準備。
三、學校管理工作
作為學校的一名中層幹部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢於承擔責任，不計報酬，不計名利。本學年主要做了以下工作：
1、及時認真做好相關資料的整理上報工作，如開學初學生基本情況、學籍變動的整理、統計和上報。
2、在校長的指導下，和教研組長制訂好學校的教育教學工作計劃、教研工作計劃並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。
3、制訂教導工作方面計劃和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。
4、組織教師每月集中學習課堂教學改革理論，做好學習記錄。
5、組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學習各位教師的先進經驗，不斷提高自己的業務能力。
6、每月月底對教師教學常規性的工作進行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教後反思工作等。
7、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學，抓“聚焦課堂改革、促進教學高效”的實施情況。每週至少聽兩節隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師“課堂教學改革”的實施情況。
8、順利圓滿地完成小升中工作。在校長的正確領導下，在全體教師的共同努力下，今年我校又取得了好成績。
9、順利完成學籍管理中學生轉出、轉入工作。
四、反思自身的不足，促進自己再提高。
金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：
1、做為一名中層領導，管理能力、協調能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有餘而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉着、冷靜，易感情用事。在工作協調方面主動意識不強，缺乏與領導之間的
溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。
2、自身的業務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業務上存在盲區。比如：對部分小科教學理解掌握不夠，以及在教學發展判斷上不夠準確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。
3、主動學習慾望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現想法和行為脱節的現象。主動參與學習提高的次數還少，且有時不能按需所取。
4、新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區。説白了，在教學時強調新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。
5、進一步在“落實”上做好文章，做到有佈置，有檢查，有評比，有總結，使每項活動真正落實到實處。
我想這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量為學校的不斷髮展做出貢獻。
一、過去一年工作的主要情況
在過去的一年，本辦在鎮委、鎮政府的正確領導下，在各部門單位、各股室的支持與配合下，在在座各位領導的高度重視和悉心關懷下，本辦全體人員本着務實、求實的宗旨，以“上傳下達，確保政府高效運作”為己任，紮紮實實地開展了各項工作，取得了一定的成績。具體表現在：
1、上傳下達工作做到及時、準確、無誤;
2、在工作事務的安排上，積極主動，利用有限的資源，作了較多的工作，使政府得以協調，高效運作。
3、有效協調各部門及股室工作，使各項工作達到整體推進的目的;
4、積極做好各時期工作情況調研、督查、彙報，全面瞭解、掌握社會動態、信息，為政府決策提供有力依據。
5、按時、按質按量完成領導交辦的各項工作，得到領導的信任、支持和好評。
綜觀上述，主要抓瞭如下幾方面工作：
1、強化學習，努力提升本辦綜合素質
學習如同逆水行舟，不進則退，要適應新形勢的要求，更加要不斷學習，充實自我。我深刻地認識到這一點，故此，我一方面自身不斷加強學習，另一方面以提高辦公室人員自身素質和造就一支高素質幹部隊伍為出發點，有計劃、有組織、有目的地對本辦人員進行輔導學習，要求他們在學習要做到一要勤學習、二要多思考、三要善總結。要讀好兩本書，一是讀好有字之書，即要時刻向書本學習，學習政治理論，學習黨和國家的政策法規、方針路線，學習業務知識等等，做到基本知識篤學，業務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學。二是讀好無字之書。我時常強調，社會也是一本書，而且更豐富，更有實際意義，要求他們虛心向領導、向同事、向羣眾學，學習他們的理論觀點、工作方法、對人處事及語言、文字表達等。與此同時，在日常生活中要求他們要做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”，把學習與實踐有機結合起來，形成“學而思，思而入，入而進”的良好習慣。通過學習辦公室人員的整體素質不斷提高，精神面貌煥然一新，凝聚力、號召力、戰鬥力不斷增強。
2、明確職責，合力做好本辦職能工作
我深刻地認識到，辦公室是黨委、政府的一面旗幟，是形象的集中表現。辦公室工作的好與壞直接影響到黨委、政府工作能否順利開展和有效推進，是做好工作的關鍵。特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。為此，強化職責，全方位發揮辦公室每個人的專長作用，挖掘每個人的工作潛力，更好地形成統一協調的工作程序和機制，形成團結一致，高效運作的氛圍，尤為重要。故此，在主管領導李委員的大力支持下，根據每個人的特點和專長，工作能力與水平，辦公室從建立和完善各項工作程序、標準和規範入手，制訂了《辦公室人員崗位責任制》，強化了各人的職責和責任，對每條線、每個層次、每個工作要點都指定專人負責，基本上做到事事有人管，人人有專責，並落實目標考核責任制。由於加強了管理，明確了責任，強化了職責，從而使辦公室的各項工作都有了質和量的提高。
3、真抓實幹，全力完成黨委、政府及領導交辦的任務
搞好服務，是辦公室工作的天職，黨委、政府部署的工作和領導交辦的任務就是辦公室工作服務的一種形式，做好服務，首先要找準位置，我時常強調，辦公室上至主任，下至一般幹部職工，都是服務員。其次要有責任，我時常告誡，辦公室工作無小事，辦公室做好一件事是小事，做錯一件事是大事，不容不半閃失，所以要求他們盡心盡責做好每一件事，以高度負責的精神做好每一項工作。故此，辦公室無論是黨委、政府安排的工作還是各級領導交辦的各項任務，都按時、按質、按量完成，做到經常放棄休息時間，加班加點，日以繼夜，甚至途累忘餐，特別是撰寫材料，有寫出一篇文章不難，難就難在文章既要符合實際，突出重點，有創意性和開拓性，又要符合領導的意圖，有人這樣説“不怕火箭大炮，最怕總結匯報”，我想這句話正好是搞文字人員的工作寫照。
以上是本人及本辦一年來的主要工作表現，總結起來可以用如下幾句話形容，就是：任務件件完成，從不拖拉推諉，工作錘錘到肉，從不馬虎了事;做人實實在在，從不阿諛奉承;做事任勞任怨，從不埋怨泄氣。可以講，辦公室是在埋頭苦幹中做工作，在默默無聞中做實事。由於有效地推進了各項工作，XX年本辦被縣“兩辦”評為先進單位，本人也連續6年被“兩辦”評為先進，這些成績的取得離不開各位領導的高度重視和大力支持，離不開各部門單位及全體幹部、職工的密切配合，藉此機會，我誠摯地向工作中支持過我、幫助過我、指點過我的領導和同事們表示衷心的感謝。
二、存在的主要問題
在看到成績的同時，我們也清楚地看到自身存在的很多問題與不足，本人存在的問題在：一是在處理重大問題時，不夠大膽果斷，對其他的問題欠缺冷靜思考，情緒化時有出現。二是深入基層，調查研究做得不夠;三是對人對事的瞭解還不夠透徹，處理人與人之間的關係上表現生硬。本辦存在的問題表現在：一是辦公室人員的整體素質與寫作水平有待進一步提高;二是收集材料、掌握信息方面做得不夠全面;三是思想上有抱怨，責任心不夠強;四是工作方式單一、生硬。以上存在的問題有待下來工作加以改正和努力。
三、今後努力方向
針對本人及本辦在工作中存在的問題，為全面貫徹廖書記在全鎮機關作風建設活動動員會議上提出的“抓機關作風建設就是抓經濟發展”的思路精神，在下來工作中，本辦將以加強機關作風建設為目標，以緊緊圍繞黨委、政府中心工作為重點，內強素質，外樹形象，狠抓如下幾方面的工作：
1、以落實“四抓”為重點，建設一支高素質的隊伍
一抓學習，通過學習，要不斷提高自身素質，努力跟上時代的發展的步伐，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀;二抓思想，轉變那種“有求有功，但求無過”的思想，樹立進行、開拓、積極的工作姿態;三抓團結，經常性開展批評與自我批評活動，做到多談心，多理解，找問題，促提高。四抓管理，以遵守鎮府各項規章制度為主，以制度管人、管事、管物。
2、以落實“五個工作要點”為中心，創造性地開展工作
主要是圍繞辦公室的工作中心，狠抓以下五點要素：一是做好參謀。做好經常性的調查研究，掌握各方面信息材料，把握領導的意圖，提出具有建設性的設想和意見，為領導決策提供服務;二是做好把關。把好鎮府文件與各種材料質量關，把好材料信息的保密關，把好各部門配合的協調關，做到承上啟下，溝通內外。三是做好督查，積極認真對黨委、政府作出的決定、指示及工作部署的貫徹、執行、落實情況進行督查。四是做好服務，多點深入基層，瞭解社情民意，為羣眾服務，為基層服務。五是做好管理，嚴格按章辦事，做好車輛、飯堂、機關設施等後勤工作的管理。
3、以落實“六個不準”為準則，實現工作作風轉變
主要以廖書記在大會上提出的“六不準”為基本要求，強化機關作風建設，即一不準遲到早退;二不準串崗串室;三不準上班吃早餐;四不準下鄉打麻將;五不準公辦私事;六不準聚眾閒談。
各位領導，以上是我的述職報告，請予審議，希望各位領導、同事們提出寶貴意見，謝謝大家!
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